Cours 3

Question 1

Qu’est-ce qu’une norme?

Answer 1

C’est la façon qu’on a pour interpréter les scores bruts d’une évaluation. On crée donc une courbe normale (soit écart–type ou percentile) avec les résultats obtenus au tests. Les normes ne sont pas toute aussi solides puisque certaines ont de meilleurs échantillons et donc sont plus généralisable à la population

Les normes sont différentes pour les groupes d’âge/ d’éducation.

Question 2

Donnez un exemple de résultats qui peuvent sonner une cloche quant aux normes?

Answer 2

Des grandes disparités dans les résultats dans différentes sphère peut être un indication qu’on a un problème. Par exemple, si on a un Qi de 140, mais que la personne côte de façon moyenne-faible par rapport au langage, cela peut être indicateur d’une problème sous-jacent

Question 3

Qu’est-ce que sont les fonctions intellectuelles prémorbides? Pourquoi sont-elles pertinentes à l’évaluation neuropsy?

Answer 3

Ce sont des estimations qui sont faites sur l’âge, le niveau d’éducation, l’historique d’emploi, les évaluations précédentes et les informations données par le patient avant soit une maladie ou un accident.

Conjointement avec le profil cognitif global, les fonctions intellectuelles prémorbides influenceront l’interprétation du score sur la courbe normale. Il est important de les prendre en compte parce que si la personne score dans la moyenne (donc évaluation semble normale), si son fonctionnement prémorbide était supérieur à la moyenne, cela peut indiquer un problème

Question 4

Qu’est-ce que le QI? À quoi sert-il?

Answer 4

C’est le potentiel intellectuel, c’est une mesure prédictrice du succès scolaire.

Elle sert à avoir une idée générale du fonctionnement cognitif de la personne.

Question 5

Comment peut-on déterminer si une fonction cognitive est une force ou une faiblesse pour un patient?

Answer 5

On peut soit le comparer avec son groupe, à son fonctionnement dans les autres fonctions cognitives ou à son fonctionnement prémorbide

Question 6

Quelles sont les faiblesses des test de QI?

Answer 6

• Contient de l’information culturelle qui n’est pas connue de façon uniforme à travers les différentes cultures

Question 7

Quelles sont les fonctions cognitives?

Answer 7

L’attention
Les fonctions exécutives (chef d’orchestre)
La mémoire
La capacité à percevoir des informations visuospatiales
Langage
Fonctions intellectuelles (incluant la vitesse de traitement de l’information)
Fonctions sensori-motrices
Fonctions visuo-perceptives (tâches visuelles)
Fonctions visuo-spatiales (situer quelque chose dans l’espace)
Fonctions visuo-constructives (tâche de manipulation)

Question 8

Quels sont les deux types de vitesse de traitement de l’information?

Answer 8

1. Motrice

2. Cognitive

Question 9

Quels sont des facteurs qui peuvent influencer la vitesse de traitement de l’information?

Answer 9

Les personnes âgées, les pathologies qui atteignent la matière blanche (comme la sclérose en plaque), les personnes dépressives, etc. ont une vitesse de traitement de l’information plus lente. Ils seraient donc peut-être en mesure de réussir une tâche s’ils en avaient le temps. On peut donc ajuster le temps normal lorsqu’on évalue une personne qui n’a pas la même vitesse de traitement qu’une personne type.

Question 10

Qu’est-ce que sont les fonctions exécutives?

Answer 10

Elles sont nécessaires à la réalisation d’actions orientées vers un but. Les fonctions exécutives sont essentielles à tout comportement complexe chez l’humain. C’est comme le chef d’orchestre pour toutes les autres fonctions de haut niveau

Elle sont très complexes à évaluer car elles ont très connectées entre e lobe frontal et le reste du cerveau

Question 11

Quelles sont les fonctions exécutives?

Answer 11

Il y en a beaucoup, mais celles qu’on évalue en neuropsycho sont:

1. Les stratégies
2. Planification
3. Flexibilité mentale
4. inhibition

Question 12

Nommez deux batteries de test

Answer 12

La D-KEFS (Delis-Kaplan Exectutive function system)
La BADS (Behavioural Assessment of Dysexecutive Syndrome)

Question 13

Nommez des tests de la D-KEFS

Answer 13

• Le trail making test (relier les lettres le plus rapidement possible)
• Le stroop
• La fluence verbale
• La tour (construire un but en le moins de coups possible)
• 20 questions

Question 14

Nommez des tâches pour chacune des fonctions exécutives évaluées en neurospy

Answer 14

Planification: la tour , les labyrinthes, la copie de la figure de Rey (recopie d’une image une couleur à la fois)

Contrôle attentionnel: Stroop, trail making test

Inhibition: Go/no-go, 3ème test de stroop (dicte les couleurs des mots)

Degré d’abstraction: Test de similarité (on demande de donner les similarité entre 2 mots), 20 questions (comme guess who)

Flexibilité mentale: fluence graphique et verbale, quatrième condition de stroop (même chose que la 3ème sauf que quand le mot est encadré on doit lire le mot et pas nommer la couleur)

Question 15

Quels sont les 4 test de Stroop?

Answer 15

Test 1: Lignes de pastilles couleur et on doit dire quel est la couleur de chaque pastille

Test 2: Lecture des mots

Test 3: omission de la lecture (dire quelle est la couleur du mot)

Test 4: Même chose sauf que quand un mot est encadré on doit le lire et pas dire la couleur

Question 16

Quelles sont les fonctions intellectuelles?

Answer 16

C'est une sous-catégorie des fonctions cognitives
Compréhension verbale
Raisonnement logique
Habileté visuospatiale
Mémoire de travail
Vitesse de traitement de l'information

Question 17

Quels sont les types de mémoire?

Answer 17

Court terme
Mémoire de travail 
Mémoire à long terme
- Sémantique
- Épisodique
- Autobiographique
Mémoire prospective

Question 18

Comment peut-on évaluer la MCT?

Answer 18

Tâche d’empan inverse: on nomme des chiffres et le personne doit les nommer à l’inverse

Mémoire de travail: Manipulation des éléments dans notre MCT (capacité de mettre des chiffre nommer en ordre croissant

MÀL: Tâche de rappel d’histoire 30 minutes après

• Sémantique: chose qu’on sait mais qu’on ne peut pas dire à quel moment on l’a appris
• Épisodique: Évènement précis dans le temps qu’on est capable de décrire
• Autobiographique: Système de mémoire composée d’épisodes rappelés de la vie d’un individu, basé sur une combinaison de mémoire épisodique et sémantique. Mémoire explicite

Mémoire prospective: Être capable de se rappeler de ce qui va se produire (i.e. le lendemain) ou demander de rappeler quelque chose à quelqu’un

Question 19

Est-ce que ce sont les même structure pour la mémoire sémantique et épisodique?

Answer 19

Non parce que certains ont une ou l’autre des mémoires affectées

Question 20

Quelles sont les 3 compostantes pour mettre quelque chose en mémoire?

Answer 20

1. L’encodage
2. Consolidation
3. Récupération

Question 21

Quelles sont les modalités de rappel de la mémoire?

Answer 21

Reconnaissance (on donne une feuille avec des phrases et la personne doit dire si cette phrase se trouvait dans l’histoire)

Rappel libre (Je te lis une histoire et rappelle moi le plus de choses possible)

Rappel indicé (il y a une femme dans l’histoire, quel est son nom)

Question 22

Quels sont les deux types d’atteintes?

Answer 22

Antérograde (incapacité à former de nouveaux souvenirs)

Rétrograde (incapacité à recall des souvenirs avant l’atteintes)