Cours 2- identification des principales approches théoriques classiques + début de l'approche de l'apprentissage social

Question 1

Quels sont les 4 grands auteur qui ont marqué l’approche de l’apprentissage social?

Answer 1

Bandura 1973,
mischell 1968,
simon et gagnon, 1987

Question 2

Qu’est-ce que l’aprentissage ?

Answer 2

modificaiton du cmpt provoqué par les stimuli de l’environnement

Question 3

Comment l’être est percue dans l’approche de l’apprentissage social?

Answer 3

l’Etre est plutôt passif, il subit les influences de l’environnement

Question 4

Les roles sexuel, les identification sexuel sont le fruit ….

Answer 4

d’observation, de conditionnement, de renforcement et d’orientation cognitive.

Question 5

L’Humain est-il inné, acquis ou mixte selon la théorie de l’apprentissage social?

Answer 5

il n’y a rien d’inné, dans la construction des roles, on subit les stimulis exterieurs qui nous forment, punition récompenses soit chez les autres, soit chez soi-meme
Soutiennent que la masculinité, féminité ou dev. Des rôles de genre, est en fonction d’un apprentissage continu (quantitatif)
Ils quantifient le nombre de rôle , de comportements, d’attitudes stéréotypés que les humains ont

Question 6

de quelles théories de bases est issus la théorie de l’apprentissage social de la masculinité et de la féminité ?

Answer 6

La théorie classique de l’apprentissage (courant béhavioriste)
La théorie sociale cognitive (Bandura)

Question 7

Qui sont les principaux théoriciens de l’apprentissage béhaviorale?

Answer 7

Waston (1913), Pavlov(1927), Skinner (1930), Thorndike (1933)

Question 8

Dans la théorie de base de l’apprentissage béhaviorale, à quoi on s’interessent?

Answer 8

à ce qui est observable (rejette le concept de l’introspection dans la theorie de base)

Question 9

Pourquoi les enfants deviennet ce qu’ils sont selon l’apprentissage béhaviorale?

Answer 9

les enfants deviennent ce qu’il sont parce qu’il sont renforcé à le faire

Question 10

Pourquoi les enfants deviennet ce qu’ils sont selon l’apprentissage béhaviorale?

Answer 10

les enfants deviennent ce qu’il sont parce qu’il sont renforcé à le faire

Question 11

Quelle est la Diff entre apprentissage béhaviorale et interactionnelle?

Answer 11

si j’agis avec lui comme si c’est une fille, elle va etre une fille (int.) tandis que apprentissage sociale: confirme comportement vraiment avec le renforcement

Question 12

Qui est généralement considéré comme le fondateur du béhaviorisme?

Answer 12

Watson (1913)

Question 13

Qu’est-ce que Watson soutient comme théorie?

Answer 13

• Un comportement apparait de facon objective par les stimuli de l’environnement et par un renforcement
• Relations fonctionelles entre comportements et environnement
• Écarte le concept d’introspection pour comprendre l’humain
• Ex: on essaie de corriger un homosexuel en le battant chaque fois qu’il avait une erection face a une personne nu de son mm sexe

Question 14

Qu’est-ce que Thorndike (1911) apporte à la théorie de l’apprentissage

Answer 14

nous donne sa loi de l’effet:
-la probabilité de repetition d’un cmpt est inhérente à l’effet de ce comportement sur l’animal (L’individu)
-comportement+effet du cmpt positif sur l’individu-meme = repetition du comportement
si je fais un comportement et que ca m’apporte du positif, je refais ce comportement

Question 15

Qui est pavlov (1927) et qu’est-ce qu’il a apporté à la théorie de l,apprentissage sociale?

Answer 15

physicien russe, premier à utiliser le terme ‘’conditionnement’’ en reference à la nourriture:
Découvre qu’un chien peut saliver face à un stimulus neutre (S.C)si ce dernier est pairé avec un stimulus qui naturellement amène la salivation (S.I)
Conditionnement classique, contrôlé par la fréquence de pairage. Apprentissage d’un comportement répondant
Conditionnement opérant: boite souris

Question 16

Quel est l’auteur de la distinction entre le comportement répondant et le comportement opérant et de la découverte du conditionnnement opérant?

Answer 16

Skinner (1930)

Question 17

Comment peut-on organiser les types de conditionnnement?

Answer 17

Comportement operants: modifié par leurs conséquences. Punition/récompenses
Indique que le comportement opère une transformation sur l’environnement et que ce dernier modifie le comportement à son tour.
-garcon habillé en rose= rire des autres enfants= arret du comportement
parce que mon comportement apporte une réponse
c’est l’integration de notre environnement (volontaire) pas automatisme de l’organisme
operant apporte des comportement bcp plus complexe
que le simple reflexe
Conditionnement opérant (on conditionne grâce aux conséquences)
Le conditionnement opérant est de deux types: 1. Direct (quand les conséquences viennent interagir avec la personne directement) et 2. Indirect (ou vicariant) (quand la personne est capable de voir les conséquences d’un comportement à travers l’observation)

tandis que le conditionnement répondant
stimuli qui nous donne un reflexe, automatisme de l’organisme( on conditionne grâce à des stimuli)

Question 18

Qui est le fondateur de la théorie de l’apprentissage social?

Answer 18

Bandura

Question 19

Quels ont été les apports de Bandura de la théorie classique et béhavioriste?

Answer 19

-l’app. Des cmpts est également tributaire d’un processus cognitif
-c-a-d que l’observation et l’imitation d’un modele peuvent provoquer l’apparition d’un comportement chez l’enfant; c’est ce qu’on appelle le renforcement vicariant (il n’y a pas de renforcement direct)
Mots clés: observation, imitation, renforcement, vicariant (indirect)
Meme si elle n’a pas eu de renforcement direct, la personne peut imiter en observant (donc l’integrer par elle-meme)
Ne rejette pas les premieres théories, complementaires
Ex:si jenifer se fait écoeurer a cause de son nouveau gilet, je ne metterai pas un gilet comme ca , tu n’As pas subi la conséquence mais a observer la conséquence chez qqun d’autre

Question 20

Quelle est l’hypothese fondamentale quant au développement de la féminité et de la masculinité chez l’enfant ?

Answer 20

Integration de rôles sexuels par des conséquences ou des renforcements de la part de mon environnement
par observation, conditionnemnt opérant, répondant ou vicariant

Question 21

Selon l’apprentissage social, la nature sexuelle féminine ou masculine est conditionné par l’environnement?

Answer 21

C’est faux car il n’y pas de nature féminine et masculine, aucune nature, c’est la culture qui va marquer le sexe. Tout est acquis, rien d’innée, pas de nature sexuelle.

Question 22

Quelle approche stipule que l’être se développe en fonction des interactions qui se sont produites entre son organisme et son environnement?

Answer 22

L’approche interactionelle. ,et l’accent sur processus relationelle.

Question 23

Exemple de conditionnement opérant.

Answer 23

À chaque fois que tu met une robe on te dit que t’es belle, tu vas continuer à porter des robes, vu la conséquences positive

Question 24

Quelles sont les 2 théories de bases de l’approche de l’apprentissage social ?

Answer 24

théorie classique de l’apprentissage et la théorie sociale-cognitive.

Question 25

Selon simon et gagnon, la sexualité d’un individu est rigide et ne peut être modifiée par l’environnement?

Answer 25

Non, faux, c’est un processus continu

Question 26

Quelle est la Différence entre répondant et opérant.

Answer 26

répondant= reflexe, stimuli qui déclecnche. Opérant = choix de l’individu mais la probilités que l’individu le fasse va changer en fonction de ce qui va arriver si il le fait

Question 27

Qu’est-ce que soutient l’approche biosociale? et qui est sont principal auteur?

Answer 27

(diamond, 1981, 1997)
Reponse de l’environnement au sexe bio de l’individu
Met l’accent sur ce qui est inné , ex: les gars seraient plus agressifs biologiquement a cause de la testosterone, l’environnement va confirmer mais n’apprendra pas a l’homme a etre agressifs
Ex: pourquoi les femmes pleurerait plus que les hommes ? la prolactine secretée plus chez la femme et qui est responsable du canal lacrymales donc pleure plus

Question 28

Comment l’approche bio-sociale percoit l’être?

Answer 28

l’être est l’objet de forces biologiques qui dictent son dév. Dont le dev. Sexuels, l’environnement contribuera dans une certaine mesure à ce développement.

Question 29

À quelle approche piaget (1932) et Kohlberg(1966) adhère-t-il?

Answer 29

à l’approche cognitivo développementale

Question 30

Comment l’approche congnitivo-développementale percoit le processus de développemnt?

Answer 30

vision par stades, discontinu du développement.

Pas juste par l’experience

Question 31

comment l’Approche cognitivo-développementale concoit l’être?

Answer 31

l’être est actif. Il met en branle son propre dev. Il s’adapte pour se dév. (assimilation, accomodation, équilibration)
confronté à ses difficultés à sa mesure, l’enfant s’adapte et se dév. (ex: un enfant qui commence à ramper)

Question 32

Comment l’approche cognitivo-développementale explique la construction des roles masculins et féminins?

Answer 32

en assimilant les influences les info de l’environnement et en s’en accomodant ( ex: croyances être parents C’est quoi etre une bonne mere, c’est quoi etre un bon père, je vais plius j’ai de connaissance, plus je serai en mesure de faire des choix qui sont en coherence avec ce que je pense et ce que je suis)
cogintion= pensée connaissance
donc elle met l’accent sur l’enfant, l’humain qui se construit lui-même par ses activités cognitives

Question 33

Qu’est-ce que freud a apporté comme apport à la notion de sexualité?

Answer 33

Freud a beaucoup dév. La comprehension sexuelle surout en ce qui a trait aux psychoses, troubles, psychopathologies
J’veux un penis ou j’ai peur de la castration donc le dev. Va se faire a cause de cette tension.
Des le debut de la conception, il y a déjà des enjeux de combats, donc un fœtus reflechit.
Accepter qu’on a un vagin, on résout les tensions interieur alors on se developpe

Question 34

Qui est l’un des grands penseurs de l’approche interactionelle?

Answer 34

money, J. 1972, 1994

Question 35

comment l’approche interactionelle concoit l’être?

Answer 35

Conception de l’être: l’être se développe en fonction des interactions qui se sont produites entre son organisme et son environnement.

Question 36

Quel est la principale explication des différences entre les rôles sexuels?

Answer 36

Le dév. Des rôles des sexes est produit selon une interaction
L’interaction qui se produit entre la personne et son environnement. Celle-ci vient construire le role sexuel
Ex: si je traite une fille comme un garcon depuis qu’elle est jeune, elle se sentira et sera un garcon

Question 37

À quel école de penseé adhère Freud (1923) et Benjamin (1988)

Answer 37

à l’approche psychanalytique

Question 38

comment l’approche psychanalytique concoit l’être?

Answer 38

(freud, 1923): l’être est en perpetuelle oscillation entre deux états , l’actif et le passif. Il est en conflit. Son developpement sexuel se fera suivant ces oscillations

Question 39

À quoi benjamin s’interesse-t-il?

Answer 39

Benjamain (1988): s’interesse aux liens de l’amour sur le dev. Il faut maintenir une tension entre le fait de s’affirmer et le fait de reconnaitre l’autre.
Si la tension n’est pas soutenue, on tombe dans la soummission ou dans la domination
S’il n’y a que la reconnaissance de l’autre, l’individu n’est que l’objet de l’autre