Approche psychanalytique - perspectives analytiques autres

Question 1

Qui a construit la théorie des relations d’objets?

Answer 1

Melanie Klein pour mieux comprendre dev. infantile

Question 2

Qui a poursuivi la Théorie de la psychologie du moi (USA) avec sa Théorie de séparation-individuation

Answer 2

(Margaret Mahler) l’enfant pour s’individualiser doit se séparer de l’autre pour se construire comme sujet

Question 3

Qui a developpé la Théorie des relations d’Objets(Angleterre)

Answer 3

: (Mélanie Klein) pour mieux comprednre dev. infantile

Question 4

qui a développé la Perspective «intersubjective»

Answer 4

(Belgique)(D. Stern) (contemporain)

Question 5

qui a développé le Modèle de la mutualité (USA)

Answer 5

J. Benjamin) auteur tres apprécié dans plusieurs domaines ou elle revisitent l’approche psychanalytique et lui apporte ses éléments partciulier, elle travaille aussi sur la différenciation, comment on devient sujet de soi et non objet de l’autre

Question 6

Quels sont les précepts de la théorie des relations d’objets de mélanie klein?

Answer 6

• Il existe des relations précoces de l’enfant avec les autres
• Les premiers liens avec le preneur de soin=sexualité tactile ces élément de la sexualité tactile reste en nous. (caressesmtoute sorte de marques qui nous vienne de cette sexualité tactile avec les parents. L’enfant trop stimuler enfant pas de mécanisme pour se proteger.
• La sexualité adulte: teintée des 1ers «relations d’objets» avec les premières personnes qui nous prenne soin (ex: homme avec cuisine de sa mère)

Question 7

Quelle est l’Hypothèse fondmentale de la théorie des objets de mélanie klein?

Answer 7

nous sommes fondamentalement des etres sociaux, dès la naissance, l’enfant possède la capacité et le désir de relation avec d’autres

Question 8

Qui est le précurseur et le chef de file de la théorie des objets de méanie klein?

Answer 8

Bowlby et ses travaux sur l’attachement ont été inspirant pour la théorie des relations d’objet

Question 9

expliquez la théorie de l’objet de mélanie klein.

Answer 9

Selon la théorie des relation dobjet, l’enfant ne concoit pas sa mère comme objet total mais il la clive en fragments. Cette notrion de clivage de l’objet n’existait pas chez Freud
Maman qui nous prend, qui le flatte est un bon objet
La maman qui arrive pas quand on a mal, qui est dure – mauvais objet
Ne réussi pas a voir tout ca dans le meme objet
Si il n’y aps un jour une fusoin de ces deux objets, il y aura psychose

Question 10

Quel processus particulier de la preière enfance mélanie klein met elle en lumière?

Answer 10

Mélanie Klein décrut un processus particulier à la première enfance («position schizoide-paranoide»)
Étape la plus archaique, de développement de l’humain (défenses maniaques,projection, introjection, identification,

Question 11

Qui est le précurseur de la Théorie de la psychologie du Moi(paradigme de l’Infancy)Quelle est sa théorie et qu’est-ce que sa théorie reflète?

Answer 11

Précurseurs :
Hartmann, Heinz (1894- 1970) (Autrichien immigre USA)

Sa  théorie «ego-psychology» reflète un changement : 

	passe d’une théorie des instincts classique (Freud) à un 	intérêt  pour les fonctions adaptatives du Moi (WIKA, 	2012)

Question 12

qui a écrit la Théorie de la séparation-individuation

différent de la théorie des relations d’Objet

Answer 12

Margaret mahler

Question 13

Quelle est l’hypothèse fondamentale de la théorie de la séparation-individuation?

Answer 13

On se développe en sortant des relations plutôt qu’en devenant plus actif et souverain à l’intérieur des relations

Question 14

Quelle est la différence entre les théories de Freud, Mélanie et Mahler ?

Answer 14

Freud- pulsions sexuel moteur du developpemen
Melanie- enfant se tourne vers l’objet , désir avoir une relation
Mahler- l’enfant ne doit pas se complaire à l’interieur des relations, il doit vouloir sortir de la relation

Question 15

Expliquez les phases de la théorie de la séparation-individuation

Answer 15

Au point de départ, l’enfant est dans une phase d’autisme avec sa mere ou la personne qui prend soin
1ere phase- autisme Dans cette relation pas de distinction entre ce que je suis et l’autre
2e phase- symbiose : l’enfant par moment commence à distinguer l’autre mais pas encore claire, font vriament une unité
3e phase- séparation individuation: tranquillement enfant se distingue de l’autre et va vouloir s’individualiser toujours plus (enfant deux ans nonononon)
a)Éclosion
b)Rapprochement
c)pRacticing (enfant pratique son indépendance) (surveille toujours si elle n’est pas loin)
d) Arrivée de la séparation, de l’individuation (enfant se sent indépendant du parent (sait à ce moment là que papa maman reste là memem si sont pas là)

Question 16

quelle est l’hypothèse fondamentale de Daniel stern?

Answer 16

L’individu croit et se développe, dedans et au travers de la relation aux autres Sujets
C’est avec un autre sujets que l’enfant réagit, pas juste un objet quelconque, un individu

Question 17

Quelle théorie Daniel Stern développe-t-il?

Answer 17

la théorie de la perspective intersubjective

Question 18

expliquez la théorie de Stern .

Answer 18

La question est de savoir, ici, non seulement comment on se sépare de l’unité mère-enfant (symbiose) mais comment on connecte et reconnaît l’autre
Comment on s’engage activement et comment on se rend connu

Ici, le self est affecté par le déni de l’autre (mère ou père)

Stren met l’accent sur l’Attitude du parent. Est-ce que le parent ne voit pas la tentative de l’enfant. est-ce que le parent déni ces émotions troubles ou est-il ouvert avec ses enfants.

Comment on se connecte à l’autre?
Si mere plsu ou moins apte à décoder mes états d’ame, on ne se sentira pas reconnu, on ne se sent pas comme un sujet avec ses propres emotions et ses propres affects, je ne suis aps reconnu
Notre croissance passe par le regard de l’autre,
les parents suscite chez l’enfant une espèce de peur

Relation de sujet à sujet
Bébé veut connecter, a des émotions à faire valoir à autre
Et l’autre va rejeter, nier ou être indifférent à ce que l’enfant va me présenter

Question 19

On passe ici d’une conception de la relation ….. à celle d’une relation ….

Answer 19

du sujet à des objets

du sujet à sujet

Question 20

Quel(s) paradigme(s) la théorie intersubjective questionne?

Answer 20

NB: la théorie intersubjective questionne le paradigme de l’ «infancy» (Théorie de la psychologie du Moi) et celui de la psychanalyse classique

Question 21

qui a créé le Modèle de la mutualité?

Answer 21

Benjamin, Jessica (1988)

Question 22

Jessica benjamin s’appuie sur quelle théorie pour développer le modèle de mutualité?

Answer 22

S’appuie fortement sur la théorie de l’intersubjectivité de Daniel Stern

Question 23

Expliquez la théorie de Jessica Benjamin

Answer 23

L’individu se développe et se différencie en maintenant une tension entre affirmation de soi et reconnaissance de l’autre. Si il y a non tension maintenue…..le développement du masculin et du féminin s’en trouvera affecté
Pour se différencier dans la vie et s’individualiser, il faut maintenir une balance entre s’affirmer et reconnaitre l’autre
S’affirmer c’est mes désirs moi moi moi je veux ca ====== reconnaitre l’Autre c’est être sensible à ce que l’Autre désir, etre sensible à la personne et à ses besoins
Il faut garder une balance entre les deux

Si il n’y a plus de balance, tu vas jsute t’affirmer = sadisme
ou tu vas juste reconnaitre l’autre = masochisme

Question 24

Qu’est-ce qui crée le sadisme et le masochisme

Answer 24

S’affirmer c’est mes désirs moi moi moi je veux ca ====== reconnaitre l’Autre c’est être sensible à ce que l’Autre désir, etre sensible à la personne et à ses besoins
Il faut garder une balance entre les deux

Si il n’y a plus de balance, tu vas jsute t’affirmer = sadisme
ou tu vas juste reconnaitre l’autre = masochisme/

Question 25

quelle est la différence entre les autres perspective de la théorie psychanalytique et la théorie psychanalytique classique?

Answer 25

Ces perspectives autres que la théorie psychanalytique classique du développement masculin-féminin mettent l’accent sur la période pré-oedipienne . (oral, anal)

La perspective psychanalytique classique met l’accent sur la période œdipienne