Approche psychanalytique Flashcards

1
Q

qui est le fondateur de la psychanalyse? Quel métier fait-il et pourquoi a-til developper cette approche?

A

Sigmund Freud (1856-1939)(Autrichien):neuropsychiatre
Père de la psychanalyse
Notes historiques:
Élabore une Doctrine nouvelle sur la condition humaine

Recherche une méthode susceptible de ramener à la surface, au niveau conscient (CS), les traumas enfouis (cf: Janet)
Associations libres
Rêves….
=voie royale

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2
Q

Qu’est-ce qui diffère de l’Apprentissage social dans la théorie psychanalytique?

A

Contrairement a l’Apprentissage sociale, environement pas principale sorce d’influence sur comportement
individu fait un va et vient constant entre ses désirs profonds et les demandes de la société
On ne ses centre plus sur le comportements tangibles mais sur les motivations aux comportements, ce qui nous pousse a faire ca

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3
Q

comment freud a-t-il révolutionner la thérapie?

A

Freud a revolutionner la thérapie en nous disant que plusieurs de nos cmpt sont influencer par des forces inconscientes qui nous pousse à agir un peu à notre insu

Au lieu de questionner toujours la personne
Si tu lui invite a dire tout ce qui lui passe par la tête sans retenue
on pourra ainsi avoir acces éventuellement à des contenus particulier que la patient ou la patiente de ce qu’il avait fait quand il était petit, aide à deverouiller des situations qu isont completement nouées sur elle-même

Inconscient tout le materiel refoulé, autant nos désirs que nos défenses mais continue à influencer sans qu’on sache pourquoi
Ton désir se déguise pour passer de l’inconscient au conscient
On ne ses centre plus sur le comportements tangibles mais sur les motivations aux comportements, ce qui nous pousse a faire ca

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4
Q

Qu’est-ce qu’un rêve diurne?

A

plutot conscient, ou la personne qui rêve est présente de façon plus ou moins déformée par les mécanismes de défense
Fantasmes, scénariosqu’est-ce que t’as fait dans ta journée, ce qu’on t’a dit
les restes de tes osuvenirs de la journée qui reviennent dans ta tête

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5
Q

Qu’est-ce qu’un rêve nocturne?

A

Inconscients (ICS)

Et doivent le rester

Trouvent leur origine dans le «refoulé»
ce sont souvent des désirs, d’anciens traumatismes et ça repose souvent sur des impressions laissés par des évènements infantiles
Reves nocturne : Les sentiments qu’ils vont avec,
Quand on est petit on a des émotions très fortes , très intenses alors on refoule ces émotions là (ex:veut tuer)

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6
Q

Qu’est-ce qui diffère entre la pensée de yung et de freud au sujet de la libido?

A

dans le contexte freudien, la libido désigne l’énergie sexuelle ou pulsion sexuelle

dans le contexte Jungien, la libido c’est l’énergie psychique, autant agressive, que sexuelle, que passive, etc.
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7
Q

quelle est la particularité de la psychanalyse ?

A

a particularité de la psychanalyse c’est de nous avoir dire que 1)l’enfant a une sexualité 2) cette sexualité là va influencer son devenir d’homme et de femme.
La sexualité infantile est pousser par la pulsion sexuelle, la libido

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8
Q

à quoi serve les rêves

A

Le rêve permet de travailler sur d’anciens traumas de l’enfance
Le rêve repose pour une bonne partie sur des impressions laissés par des évènements infantiles qui sont réellement arrivés

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9
Q

Qu’est-ce que la sexualité infantile?

A

sexualité pré-génitale… tout ce qui touche à l’oral, anal, phallique Et latence(pour ceux qui en parle)

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10
Q

Qu’es-tce que la Scène primale?

A

perception (visuelle, auditive, autre) des relations sexuelles parentales(a ces perceptions la donne un sens au RS)

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11
Q

Qu’est-ce que freud a apporté à la sexologie?

A

le construit «sexuel»: freud à elargie le concept du sexuel, il l’a sorti de la zone du bio, est sexuel tout ce qui apporte du plaisir, et de nous faire réfléchir sur certains comportement n’ont par ailleurs pas d’explication.
Nous en tant qu’adulte, on est influencé non seulement par le social, mais on est influencé aussi par ce qu’on a été enfant, sinon, on serait tous pareil dans une meme culture.
freud propose une Théorie du développement psychosexuel chez l’enfant:
Théorie bien organisée et structurée
Influence de Freud :
Originalité de ses travaux:
grand théoricien, intellectuel proéminent,

Théories sexuelles sont au cœur d’une théorie plus large qui offre un outil intellectuel pour comprendre divers phénomènes comme les névroses, le développement typique de la personnalité et certains aspects culturels

Irradiation: travaux sur la vie mentale inconsciente, sur la sexualité de l’enfant, etc.) sortent du domaine de la psychologie\sexologie:

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12
Q

Quels sont les 5 participant à faire entrer l’étude des phénomènes sexuels dans l’ère scientifique?et quels sont leurs apports?

A
  1. Reich: expression corporelle de la sexualité
    - La revolution sexuelle, Ed: Christian Bourgois - Choix Essais
    - La fonction de l’orgasme, Ed: L’Arche

2-3.Master &Johnson: processus physiologiques

  1. Kinsey;
    - Le Rapport Kinsey

5.Freud: sexualité infantile & interprétation symbolique de la sexualité adulte = « précipité» de la sexualité infantile) - Trois essais sur la théorie de la sexualité

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13
Q

Quelle est l’hypothèse fondamentale de l’approche psychanalytique classique ?

A

Les pulsions sexuelles ou la libido sont le moteur du développement psychosexuel

Les pulsions sexuels nous donne l’enerfie pour traverser différentes étapes et se rendre vers la genralité adulte
La pulsion de l’enant qui le tourne vers l’objet, l’Enfant vx etre pris, caresser qu (besoin ) qui reocnnait la perosnne devant lui ( desir de l’Autre)
Besion de l’enfant devient désir de l’autre

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14
Q

Nommez 3 Caractéristiques de la libido infantile. expliquez

A

1- autoérotique: sans Objet(O)

2- but: pas de but particulier (ex: coït, reproduction) sauf la satisfaction de tensions perçues dans les zones érogènes veut juste que la tension disparaisse, qu’il soit soulager de cette tension là (stade oral-bouche, stade anal anus, stade phallique-génitaux)

3- pulsions partielles: (ex: contrôler l’Objet_fin en soi, voir l’Objet_fin en soi ) :
non au service du primat génital
Elles sont indépendantes du primat phallique (je peut prendre tout mon plaisir ici sans faire intervenir les organes génitaux alors que la sexualité adulte additionne les plaisirs, phallique, génital, oral, puis cherche la réciprocité )
L’enfant qui est au niveau des pulsions partielles s’en balance de l’autre, il veut que l’autre le satisfasse. (contrôler l’objet, veut le maitriser) ou tu veux simplement être vu à l’objet, que ce soit adapter ou non, que l’autre ait en vie ou non on s’en balance
Pulsion totale (quand tu considere la personne dans son entiereté)

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15
Q

Quelles sont les conditions à un developpement harmonieux de la libido?

A

-constance de l’Objet: voire Constance Objectale
cognitif (11/4 an à 2 ans): O reste le même malgré modifications subies)
= Permanence de l’Objet (Piaget)
= l’enfant reconnaît l’existence d’Objets à l’extérieur de lui et surtout il reconnaît que les objets continuent d’exister même s’il ne les voit pas
affectif: (Anna Freud):
permet à image intériorisée et positive de se maintenir, indépendamment des satisfactions ou insatisfactions vécues

-étayage:
au départ:
la pulsion sexuelle «s’appuie» sur une pulsion d’auto-conservation avant den devenir indépendante. Elle lui emprunte sa source et son ObjetAu départ, pulsion était lié à une pulsion d’autoconservation (se nourrir, défequer, dormir)
Mais viendra un temps ou l’enfant va teter emme si il n’a plus faim et c’est à ce moment que la pulsion sexuelle devient indépendante, elle n’a pas beosin du corps ou de l’autoconservation
Chaque stade elle est dépendante de l’autoconservation et c’est plus tard qu’elle s’en détache

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16
Q

Qu’est-ce que la théorie des conflits selon lapproche classique et elle fait partie de quelle théorie?

A

Théorie des pulsions et conflits fait partie de la théorie de la libido

libido=force majeure dans le développement de la personnalité.

conflits sexuels= sont au cœur des névroses, des fixations sexuelles et essence des perversions .
Un conflit sont deux tendance de force égale, qui s’oppose
Ca (instincts, pulsions) et surmoi (interdits) s’affronte
On vit donc l’anxiété
On veut se distraire de l’anxiété

La personnalité de l’individu est reliée à l’histoire de sa sexualité infantile

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17
Q

Théorie sur le développement sexuel masculin-féminin: la théorie de la libido non pas seulement une théorie du développement sexuel mais une théorie des …. (selon l’approche classique)

A

différences entre masculin et féminin

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18
Q

les énergies sexuelles, une fois sublimées, sont à la base de …. (selon l’approche classique)

A

l’agir créatif

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19
Q

Quelle est le rapport de l’enfant à l’objet? (selon l’approche classique)

A

c’est la pulsion qui tourne l’enfant vers l’objet

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20
Q

Quel Processus implique 2 entités??
A-psychosexualité masculine et feminine*;

B- bisexualité psychique

A

la différenciation sexuelle

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21
Q

Qu’est-ce que la Théorie du monisme sexuel

A

prévalence du «phallus» chez les deux sexes Pour les freudien, il existe à l’enfance un monisme sexuel, les deux enfants serait centré sur le phallus. Au stade prégénital, la théorie des pulsions de freud revient à dire que c’est la théorie du monisme phallique. (la théorie de tout organe qui est sorti du corps, que l’enfant du corps (aps le vagin))

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22
Q

Qu’est-ce qui est le concept clé de la psychosexualité féminine?

A

«envie du pénis»Selon freud la fille aurait un pénis en miniature qui est le clitoris

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23
Q

Quelles sont les phases d’évolution psychosexuelle féminine (chez les hétérosexuels)? (dans une optique de monisme sexuel?

A

i) Suppose un changement d’objet: (passer de la mère à un homme)
ii) Suppose un changement de zone érogène: (passer du clitoris au vagin) tout ca est symbolique, ca veut dire laisser de coté la symbolique de la petite fille pour un jour s’investir comme femme qui porte un organe en creu, ca implique que la libido puisse un jour irradié du coté du vagin.

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24
Q

QU’es-tce que la bisexualité psychique selon les psychanalystes?

A

Fondement biologique
Bisexualité psychique: Se prépare via un processus d’identification croisée…
Chq homme et chq femme possede des elements féminin et masculin das son psychisme, certains le nieront mais elles existent. Ce phéno se construit petit à peit au travers des étapes du dev. psychosexuels et surout via l’identification croisée.
Identification croisée : la fille va s’identifier à la mère (mais elle peut aussi s’identifier massivement au père) mm chose que le garcons
On engendre donc dans notre psychisme des éléments du masculins et du féminin.
Le néofreudisme a une connaissance intuitive de son vagin+ envie du pénis = femm. Et hom.

25
Q

Qu’est-ce que l’Identification croisée ?

A

Identification croisée : la fille va s’identifier à la mère (mais elle peut aussi s’identifier massivement au père) mm chose que le garcons

26
Q

Quelle position les néofreudiens prennent au sujet de la psychosexualité féminine?

A

hypothèse dune féminité précoce

27
Q

Qui sont les tenants de la psychosexualité ayant une sexualité féminine précoce?

A

stoller, jones, horney

28
Q

Quelle est la théorie d’Horney au sujet de la psychosexualité féminine?

A

(1) Horney: (théorise la psychosexualité féminine):… l’organisation phallique ne survient que secondairement dans le dev. de la fille. Chez la fille, le premier organe investi n’est pas le pénis comme dit freud mais plutôt le vagin.

29
Q

Quelle est la théorie de Jones au sujet de la psychosexualité féminne?

A

2) Jones: (théorise la notion de féminité précoce, concentrique):.. Pour lui, il y aurait une libido féminine qui est centrée sur l’intérieur du corps. Lehr que tout enfant aurait: la peur de l’aphanisis (peur de perdre toute sensation sexuelle). Reveiller ces peurs là par le complexe d’oedipe.

30
Q

Quelle est la théorie de stoller au sujet de la psychosexualité féminine ?

A

(3) Stoller: (se situe en dehors de la querelle qui oppose Freud et Jones):… reconnait l’existence d’une féminité précoce.

31
Q

Quelles est la théorie de mélanie klein au sujet de la bisexualité?

A

(4) Klein: (théorise une phase féminine commune aux deux sexes)… (l’allaitement) garçon est fille, dans majorité des cas sont couvées par les mamans. Mélanie klein fait le rapport au sein physique mais seins symbolique aussi, nourrir l’enfant. Pour elle, garcon et fille serait d’abord féminin et ensuite les garcons aurait a se battre, se detacher avec toute la force qu’il peuvent pour se détacher de ce modele féminin pour se et atteindre la masculinité

32
Q

Comment les néo-freudiens perccoivent la bisexualité psychique?

A

B- Bisexualité chez les néo-freudiens
bisexualité biologique: (prénatal, embryon femelle) la gonade est assexuée au point de départ.
bisexualité psychique:
i)bisexualité primitive: identification primaire (avant que l’enfant considere l’objet comme totale) (comprend l’objet comme partielles)
ii)bisexualité objectale-oedipienne (identifications secondaires:lorsque l’enfant est capable de concevoir l’objet comme complet) Réfere à ce que freud nous a enseigné
En conclusion, cette notion de bisexualité chez les freudiens ne remet pas en question la valeur structurante de l’oedipe, mais souligne plutôt la nécéssité de ne pas se limiter seulement à l’oedipe, beauocup se joue dans le préoedipien.

33
Q

Quelles sont les deux des plus grandes contributions de la psychanalyse à l’étude de l’humain? et les limites qui viennet avec ces forces?

A

Inconscient dynamique: inconscient pas mort, pas inerte, mais qui est actif et qui est des forces en dedans de nous qui veueltn emerger et cet inconscient là détermine nos comportements conscients.

Sexualité infantile: les enfants ont une sexualité
Limites:le risque de tout niveler par le bas.
Le risque de tout interpreter par l’inconscient, l’inconscient a bien du pouvoir mais n’explique pas tout.

34
Q

Qui a construit la théorie des relations d’objets?

A

Melanie Klein pour mieux comprendre dev. infantile

35
Q

Qui a poursuivi la Théorie de la psychologie du moi (USA) avec sa Théorie de séparation-individuation

A

Margaret Mahler) l’enfant pour s’individualiser doit se séparer de l’autre pour se construire comme sujet

36
Q

Qui a developpé la Théorie des relations d’Objets(Angleterre)?

A

(Mélanie Klein) pour mieux comprednre dev. infantile

37
Q

Qui a développé la Perspective «intersubjective»

A

(Belgique)(D. Stern) (contemporain)

38
Q

qui a développé le Modèle de la mutualité (USA)

A

J. Benjamin) auteur tres apprécié dans plusieurs domaines ou elle revisitent l’approche psychanalytique et lui apporte ses éléments partciulier, elle travaille aussi sur la différenciation, comment on devient sujet de soi et non objet de l’autre

39
Q

Quels sont les précepts de la théorie des relations d’objets de mélanie klein?

A
  • Il existe des relations précoces de l’enfant avec les autres
  • Les premiers liens avec le preneur de soin=sexualité tactile ces élément de la sexualité tactile reste en nous. (caressesmtoute sorte de marques qui nous vienne de cette sexualité tactile avec les parents. L’enfant trop stimuler enfant pas de mécanisme pour se proteger.
  • La sexualité adulte: teintée des 1ers «relations d’objets» avec les premières personnes qui nous prenne soin (ex: homme avec cuisine de sa mère)
40
Q

Quelle est l’Hypothèse fondmentale de la théorie des objets de mélanie klein?

A

nous sommes fondamentalement des etres sociaux, dès la naissance, l’enfant possède la capacité et le désir de relation avec d’autres

41
Q

Qui est le précurseur et le chef de file de la théorie des objets de méanie klein?

A

Bowlby et ses travaux sur l’attachement ont été inspirant pour la théorie des relations d’objet

42
Q

expliquez la théorie de l’objet de mélanie klein.

A

Selon la théorie des relation dobjet, l’enfant ne concoit pas sa mère comme objet total mais il la clive en fragments. Cette notrion de clivage de l’objet n’existait pas chez Freud
Maman qui nous prend, qui le flatte est un bon objet
La maman qui arrive pas quand on a mal, qui est dure – mauvais objet
Ne réussi pas a voir tout ca dans le meme objet
Si il n’y aps un jour une fusoin de ces deux objets, il y aura psychose

43
Q

Quel processus particulier de la preière enfance mélanie klein met elle en lumière?

A

Mélanie Klein décrut un processus particulier à la première enfance («position schizoide-paranoide»)
Étape la plus archaique, de développement de l’humain (défenses maniaques,projection, introjection, identification,

44
Q

Qui est le précurseur de la Théorie de la psychologie du Moi(paradigme de l’Infancy)Quelle est sa théorie et qu’est-ce que sa théorie reflète?

A

Précurseurs :
Hartmann, Heinz (1894- 1970) (Autrichien immigre USA)

Sa  théorie «ego-psychology» reflète un changement : 

	passe d’une théorie des instincts classique (Freud) à un 	intérêt  pour les fonctions adaptatives du Moi (WIKA, 	2012)
45
Q

qui a écrit la Théorie de la séparation-individuation

différent de la théorie des relations d’Objet

A

Margaret mahler

46
Q

Quelle est l’hypothèse fondamentale de la théorie de la séparation-individuation?

A

On se développe en sortant des relations plutôt qu’en devenant plus actif et souverain à l’intérieur des relations

47
Q

uelle est la différence entre les théories de Freud, Mélanie et Mahler ?

A

Freud- pulsions sexuel moteur du developpemen
Melanie- enfant se tourne vers l’objet , désir avoir une relation
Mahler- l’enfant ne doit pas se complaire à l’interieur des relations, il doit vouloir sortir de la relation

48
Q

Expliquez les phases de la théorie de la séparation-individuation

A

Au point de départ, l’enfant est dans une phase d’autisme avec sa mere ou la personne qui prend soin
1ere phase- autisme Dans cette relation pas de distinction entre ce que je suis et l’autre
2e phase- symbiose : l’enfant par moment commence à distinguer l’autre mais pas encore claire, font vriament une unité
3e phase- séparation individuation: tranquillement enfant se distingue de l’autre et va vouloir s’individualiser toujours plus (enfant deux ans nonononon)
a)Éclosion
b)Rapprochement
c)pRacticing (enfant pratique son indépendance) (surveille toujours si elle n’est pas loin)
d) Arrivée de la séparation, de l’individuation (enfant se sent indépendant du parent (sait à ce moment là que papa maman reste là memem si sont pas là)

49
Q

quelle est l’hypothèse fondamentale de Daniel stern?

A

L’individu croit et se développe, dedans et au travers de la relation aux autres Sujets
C’est avec un autre sujets que l’enfant réagit, pas juste un objet quelconque, un individu

50
Q

Quelle théorie Daniel Stern développe-t-il?

A

la théorie de la perspective intersubjective

51
Q

expliquez la théorie de Stern .

A

La question est de savoir, ici, non seulement comment on se sépare de l’unité mère-enfant (symbiose) mais comment on connecte et reconnaît l’autre
Comment on s’engage activement et comment on se rend connu

Ici, le self est affecté par le déni de l’autre (mère ou père)

Stren met l’accent sur l’Attitude du parent. Est-ce que le parent ne voit pas la tentative de l’enfant. est-ce que le parent déni ces émotions troubles ou est-il ouvert avec ses enfants.

Comment on se connecte à l’autre?
Si mere plsu ou moins apte à décoder mes états d’ame, on ne se sentira pas reconnu, on ne se sent pas comme un sujet avec ses propres emotions et ses propres affects, je ne suis aps reconnu
Notre croissance passe par le regard de l’autre,
les parents suscite chez l’enfant une espèce de peur

Relation de sujet à sujet
Bébé veut connecter, a des émotions à faire valoir à autre
Et l’autre va rejeter, nier ou être indifférent à ce que l’enfant va me présenter

52
Q

On passe ici d’une conception de la relation ….. à celle d’une relation ….

A

du sujet à des objets

du sujet à sujet

53
Q

Quel(s) paradigme(s) la théorie intersubjective questionne?

A

NB: la théorie intersubjective questionne le paradigme de l’ «infancy» (Théorie de la psychologie du Moi) et celui de la psychanalyse classique

54
Q

qui a créé le Modèle de la mutualité?

A

Benjamin, Jessica (1988)

55
Q

Jessica benjamin s’appuie sur quelle théorie pour développer le modèle de mutualité?

A

S’appuie fortement sur la théorie de l’intersubjectivité de Daniel Stern

56
Q

Expliquez la théorie de Jessica Benjamin

A

L’individu se développe et se différencie en maintenant une tension entre affirmation de soi et reconnaissance de l’autre. Si il y a non tension maintenue…..le développement du masculin et du féminin s’en trouvera affecté
Pour se différencier dans la vie et s’individualiser, il faut maintenir une balance entre s’affirmer et reconnaitre l’autre
S’affirmer c’est mes désirs moi moi moi je veux ca ====== reconnaitre l’Autre c’est être sensible à ce que l’Autre désir, etre sensible à la personne et à ses besoins
Il faut garder une balance entre les deux

Si il n’y a plus de balance, tu vas jsute t’affirmer = sadisme
ou tu vas juste reconnaitre l’autre = masochisme

57
Q

Qu’est-ce qui crée le sadisme et le masochisme

A

S’affirmer c’est mes désirs moi moi moi je veux ca ====== reconnaitre l’Autre c’est être sensible à ce que l’Autre désir, etre sensible à la personne et à ses besoins
Il faut garder une balance entre les deux

Si il n’y a plus de balance, tu vas jsute t’affirmer = sadisme
ou tu vas juste reconnaitre l’autre = masochisme/

58
Q

quelle est la différence entre les autres perspective de la théorie psychanalytique et la théorie psychanalytique classique?

A

Ces perspectives autres que la théorie psychanalytique classique du développement masculin-féminin mettent l’accent sur la période pré-oedipienne . (oral, anal)

La perspective psychanalytique classique met l’accent sur la période œdipienne