COURS 12 :le développement des comportements antisociaux ou agressifs

Question 1

Les comportements agressifs: définition

Answer 1

• forme très diverses, dont certaines sont parfois difficiles à identifier

LES 8 catégories d’agressions en fonction que celle si soit :
- physique ou verbale(exprimé par des gestes et des paroles)
- active ou passive (omettant intentionnellement ou on de réalité action pro sociale)
- directe ou indirecte (la victime est physiquement présente ou nnon)

Question 2

Les étapes du développement des comportements aggressifs

Answer 2

DE LA NAISSANCE A 24 MOIS:
- un précurseur du comportement agressif est la capacité à identifier l’expression de la colère sur le visage de l’adultes
- le bébé peut lui aussi exprimer de la colère en réponse à une frustration
- émotions peut se manifester par des pleurs, des trépignement, des coups de pieds et pas la projection d’objets
- la fréquence des comportements augmente progressivement jusqu’au 24 mois

ENTRE 2 ET 3 ANS :
-les formes d’agressivités diversifient grâce au développement de leurs capacités cognitives et langagière, mais LEUR FREQUENCE DIMINUE
- les comportement agressifs apparaissent lors d’occasion de conflits avec leurs camarades et se traduise pas l’usage de la force physique comme pousser
- la fréquence d’agressions physiques diminue avec l’âge (sauf dans le cas de 10% des enfants ou cela devient de + en + violent)

Question 3

origine de l’aggressivité

Answer 3

• origine multiples
• s’explique par l’influences :
  
  • des contexte socio économiques et familiaux
  • la personnalité de l’enfant
• le rôle du contexte familial et l’imitation sont significatifs : les enfants rejeté par leur milieu familial sont + hostiles et agressifs que les autres

Question 4

Etudes des comportements agressifs sur les relations sociales

Answer 4

• les comportements agressifs ont des effets sur les relations sociales
• si un enfant est violent ou agressif avec les autres, les autres ne voudront pas jouer avec lui
• les enfants rejetés à cause de leur violence deviennent de + en + évitants ou agressifs et sont moins coopératif et moins pro sociaux
• les comportement agressifs sont inévitable chez les enfants, c’est donc aux parents et prof de leur apprendre à exprimer leur colère autrement qu’avec la violence (par exemple avec la parole)

Question 5

Le développement des comportements pro sociaux

Answer 5

• comportements destinés à apporter de l’aide à partager, à réconforter, informer et coopérer avec les autres
• comportements universels
• les comportements pro sociaux apparaissent entre 12 mois et 2 ans

Question 6

Avec quoi coïncident l’apparition des comportements prosociaux?

Answer 6

• avec l’émergence de la connaissance de soi
• avec la capacités de différencier et anticiper les émotions des autres
• avec des premiers jugements qui s’accompagnent des sentiments de honte, ou de fierté et de la timidité

Question 7

Les comportements pro sociaux : expérience de Tomasello

Answer 7

Expérience de Tomasello : si un enfant de 14-18 mois voit un adulte en difficulté dans sa réalisation d’une tâche,
il l’aidera même en l’absence de l’encouragement, même si la personne lui est inconnue – et ce, avant même
l’émergence du langage – preuve que les enfants comprennent le but de l’autre et sont motivés pour l’aider à y
parvenir.
→Lorsqu’on ajoute une récompense pour avoir aidé qqn, la motivation de l’enfant diminue.

→Le développement du langage permet à l’enfant une meilleure compréhension et une description plus aisée de ses
états émotionnels et de ceux qui l’entourent, ce qui encourage encore plus els comportements prosociaux.

Question 8

Le mensonge:
→définition

Answer 8

• fausse déclaration émise dans le but de tromper autrui, Il y a 2 grande
  catégories de mensonges:

Question 9

Les mensonges prosociaux chez l’enfant

Answer 9

• apparaissent aux alentours de 4 ans
• leur fréquence augmente avec l’âge des enfants
• socialement encouragés
• dans certaines situation

Question 10

Quels sont les facteurs impliqués dans les mensonges prosociaux de l’enfant ?

Answer 10

• les facteurs moraux
• les facteurs cognitif
• les facteurs socio familiaux
• facteurs émotionnels
• facteurs dispositionnels(personnalité)

Question 11

La compréhension émotionnelle
→ définition

Answer 11

• ensemble de compétences permettant à l’enfant de comprendre la nature, les causes et les conséquences des émotions, que ces émotions soient spécifiques à l’enfant ou relatives é une autre personne

Question 12

L’empathie

Answer 12

• Définition : réponse affective qui découle de la compréhension de l’état émotionnel d’une autre personne et
  correspond à un état identique ou très semblable é ce qu’autrui ressent.
  →Composante émotionnelle : partager l’expérience émotionnelle
  →Composante cognitive : comprendre ce que ressent autrui
• Un niveau d’empathie (émotionnelle et cognitive) plus élevé favorise la production du mensonge prosocial

Question 13

Expérience et mtéhode pour tester le mensonge pro social

Answer 13

• enfant et adulte joue ensemble et enfant gagne.
• adulte demande a enfant si il peut mentir et dire que c’est l’adulte qui a gagné (a l’autre adulte qui vient relever les résultats)

RESULTATS :
Ceux qui ont le compréhension émotionnelle : favorite le mensonge prosocial
Mais l’empathie n’a pas d’effet sur le nombre de menteur

Question 14

Effet des enfants sur les adultes

Answer 14

• bcp d’études montre que il y a une interaction entre les 2 (adulte enfant) et c’est pas uniquement l’adulte qui a un impact sur enfant
• il y a un effet du comportement de enfant sur celui du parent