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Motivation et émotion > Cours 12 > Flashcards

Cours 12 Flashcards

1
Q

Aspect biologique de l’émotion: le
corps se prépare à s’adapter à la situation de manière efficace
en faisant quel 3 choses

A
  1. Activant le cœur, les poumons et les muscles et en libérant des hormones dans le flux sanguin (SNA)
  2. Stimulant les structures cérébrales sous-corticales (amygdale)
  3. Exprimant un patron unique d’expression de la musculature faciale (ie sourit)
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2
Q

Le système nerveux est volontaire et involontaire et inclut quels 2 syteme

A

involontaire

2 systèmes

  1. Système parasympathique: Repos et
    digestion
  2. Système sympathique: Réponse combat ou fuite (urgence)
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3
Q

Théorie de James-Lange

A

L’expérience émotionnelle suit
et dépend de nos réponses corporelles
et comportementales

Stimulul (ours)- reaction physique (tremble) -Émotion (peur)
*le fait de trembler nous informe quon a peur
*on reagit de facon unique a la stimulation

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4
Q

2 critiques de la theorie de james-lange

A

1) L’expérience émotionnelle est plus rapide que les réactions physiologiques

2) Le rôle de l’excitation physiologique est de renforcer l’émotion plutôt que
de la provoquer.

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5
Q

Perspective contemporaine sur les émotions, définition et 3 conclusions

A

spécificité physiologique des émotions de base
- il y a des patrons unique de changements corporels (hormones, temp…)

  1. Émotions de base sont accompagnées d’un patron de réaction du SNA distinct
  2. Émotions complexes sont accompagnées d’un patron de réaction du SNA non distinct
  3. L’activation physiologique accompagne l’émotion, mais pas la cause directe
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6
Q

3 circuits neuronaux dans le cerveau et chacun est associé a quoi

A
  1. Système d’approche comportementale
  2. Système combattre-ou-fuir
  3. Système d’inhibition comportementale

Chacun est associé à un patron d’activation sous-corticales distinct du
Comportement pour les 4 émotions: joie, peur, colère, anxiété (instruction spécifique qui guide l’émotion): systèmes ouverts

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7
Q

Hypothèse de la rétroaction faciale

A

Chaque émotion de base va activer des muscles du visage et ces émotions sont reconnus par les autres

event- chang du visage- émotion: sentiment/réaction

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8
Q

2 versions de l’hypothèese de la rétroaction faciale et explication

A
  • Version robuste: la rétroaction faciale provoque l’émotion (musculature facile active lemotion) *petit effet
  • Version légère/conservatrice: la rétroaction faciale modifie l’intensité de l’émotion (gestion des muscles augmente) *active pas l’expérience émotionnelle
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9
Q

Est ce que l’expression des émotions est universelles

A

Oui et innée donc des gens de différente cultures associent les mm expressions faciales aux mm emotions

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10
Q

4 carcatéristiques de l’étude de l’universalité de lexpression des émotions

A

*Soutien empirique pour 24 émotions (pas seulement de base)
*Étude de l’expression émotionnelle par le ton de la voix, le toucher, etc.
*Quelques variations dans l’expression émotionnelle
*Théorie dialectale de l’expression des émotions

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11
Q

Différence culturelle du décodage de l’expression de l’émotion en occident vs orient

A

Occident: Accent sur bouche
Orient: Accent sur les yeux

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12
Q

3 Aspects cognitifs de l’émotion et définition

A

Reconnait que biologie contribue aux émotion mais aussi l’activité cognitive

*Les émotions sont des réponses adaptatives qui reflètent les évaluations et représentations mentales cognitives qui interprètent les événements environnementaux comme étant significatifs pour le bien-être de la personne *accent sur émotions complexes

  1. évaluation
  2. connaissance
  3. Attribution
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13
Q

Définiton de l’évaluation et est-ce qu’ils peuvent changer dans le temps?

A

Processus cognitif qui évalue (+ou-) l’importance d’événements de l’environnement pour le bien-être de la personne
*L’évaluation affecte tous les aspects d’un épisode émotionnel
*Les évaluations changent ds le temps donc lémotion aussi

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14
Q

4 principes de la théorie cognitive

A
  1. Les émotions ne se produisent pas sans une évaluation cognitive antérieure de
    l’événement.
  2. Ainsi, les évaluations, et non pas l’événement lui-même, provoquent l’émotion.
  3. L’émotion est un processus.
  4. Si l’évaluation cognitive change, même si la situation ne change pas, alors l’émotion
    changera.
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15
Q

La théorie de l’évaluation de l’émotion d’Arnold

A

Situation (event de la vie)
Évaluation (bon vs mal/ bénéfique vs nocif)
Émotion (aimer vs pas aimer)
Action (approche vs retrait/évitement)

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16
Q

Quest ce quun evaluation complexe et 2 composantes

A

Basé sur les travaux de Arnold, mais dit que l’évaluation est plus complexe:
- Bons= bénéfices
- Mauvais= préjudices, menaces
* Pertinence personnelle, harmonie avec son objectif et implication de l’égo
(estime de soi)

  1. Évaluation orimaire
  2. Évaluation secondaire
17
Q

Évaluation primaire

A

Si cest un évenement important de la vie alors il peut générer une réaction émotionnelle:
Un des éléments doit etre en jeux pour etre important
1. Santé
2. Estime de soi
3. But
4. État financier
5. Respect
6. Bien-être d’un être cher

18
Q

Évaluation secondaire

A

Se produit apres une réflexion
1. évaluation de son adaptation au bénéfice/prejudice/menace
2. Implique efforts cognitifs/émo/comp. pour gerer benefice/prejudice/menace
3. Réflexion sur l’efficacité potentielle de ses stratégies d’adaptation pour
réaliser le bénéfice, ou éviter le préjudice

19
Q

Évaluation en tant que processus: 7 éléments déterminent l’émotion qui sera ressentie

A

VPA C CNA
1. Valence (événement bénéfique ou néfaste?)
2. Pertinence pour l’objectif (pertinent pour mes buts ou mon bien-être?)
3. Capacité d’adaptation (puis-je m’adapter avec succès à l’événement?)
4. Congruence avec le but (l’événement facilite-t-il l’accomplissement du but?)
5. Nouveauté (est-ce que je m’attendais à ce que l’événement se produise?)
6. Agentivité (qui a provoqué l’événement?) *en controle de mes actes?
7. Compatibilité soi/norme (cet événement est-il bon d’un point de vue moral?)

20
Q

Est ce que les évaluation suffisent pour prédire les émotions et 5 explications

A

Non
1. Processus autres que l’évaluation ie facteurs bio
2. La fonction des évaluations est souvent d’intensifier et non de provoquer émotion.
3. Les patrons d’évaluations pour de nombreuses émotions se chevauchent (ex: honte et culpabilité)
4. Des différences de développement existent entre les gens (ex: enfants
= émotions générales, adultes = émotions + spécifiques)
5. Les connaissances émo et attributions causales représentent facteurs cognitifs supplémentaires affectant émotion

21
Q
  1. Connaissances émotionnelle
A

Identifier, nommer et se représenter mentalement leur expérience émotionnelle
- Être capable de différencier l’expérience émotionnelle en différente catégories et les différentes émotions de base

Faible: réflexion émotionnelle en
termes globaux (ex: je me sens bien)

Haut: réflexion émotionnelle avec
une terminologie précise et spécifique aux situations

  • Importance du langage et de la socialisation émotionnelle
22
Q

Quest ce que l’alexithymie et 5 problemes que ca apporte

A

Difficulté à identifier/décrire et à distinguer leurs émotions et leurs sensations corporelles
*reve moins et regule moins bien émotions
1. Symptômes dépressifs
2. Symptômes psychosomatiques (ex: douleur chronique)
3. Faible attachement aux autres
4. Évitement social
5. Difficulté à gérer les conflits interpersonnels et les situations très émotives

23
Q

Attribution Définition (exam), pk cets important

A

La raison que la personne utilise pour expliquer un événement ou une
issue/conséquence importante de la vie

  • importante car genere des rx émotionnelles
24
Q

Si lattribution change est ce que lemotion chnage aussi ?

A

oui

25
Q

Théorie attributionnelle de l’émotions

A

p.25

26
Q

3 aspects sociaux de l’émotion

A
  1. interaction sociales
  2. partage social des émotions
  3. Construction culturelle des émotions
27
Q

Quest ce que l’interaction sociales pour les aspects sociaux de l’émotion, 3 caracteristiques

A
  • émotions intrinseques aux relations
  • Les émotions ont un rôle central dans la
    création/maintien/dissolution des
    relations interpersonnelle
  • contagion émotionnelle: imite autre personne automatiquement (expressions et mvt) donc converge émotionellement
28
Q

3 composantes de la contagion émotionnelle

A
  1. Mimétisme: les gens imitent automatiquement leurs mouvements avec les expressions du visage/mvt des autres
  2. Rétroaction: L’expérience
    émotionnelle est affectée par l’activation
    des mimiques faciales/mvt de lautre
  3. Contagion: Ainsi, capter les émotions des autres
29
Q

Partage social des émotions, définition, 2 types de partage et ce que ca permet

A

Conversation ou une personne qui a vécu un épisode émotionnel parle ouvertement à une autre personne des circonstances de l’événement/sentiments/réactions émotionnelles

  1. Partage socioaffectif: Écouter, faire preuve compréhension, reconforter, proposer aide sociale
    *pour réguler émotions (surtout négative) et soulager temp. détresse émotionnelle
  2. Partage cognitif: réévaluer l’épisode émotionnel, encourager abandon du but échoué et revoir priorité dans les buts
    *pour le rétablissement émotionnel

Permet la connexion sociale (se rapprocher)

30
Q

4 conclusions du partage social des émotions

A
  1. la norme en ce qui concerne les expériences émotionnelles, et non une exception qui ne survient qu’à certaines occasions
  2. Prépare la voie à des dynamiques interpersonnelles qui rapprochent l’orateur et l’auditeur
  3. Courant, mais génère peu d’avantages au-delà du soulagement temporaire
  4. Stimule le travail nécessaire pour le rétablissement émotionnel
31
Q

Construction sociale des émotions

A

Importance du contexte culturel

Le répertoire émotionnel change dune culture a lautre
ie Honte: émotion de base en chine
ie md: neutralité affective

L’expression émotionnel change
ie Cultures collectivistes: humeurs plus calmes et l’inhibition des émotions est désirables
ie culture individualiste: humeurs plus intense et inhibition des émotions et plus inadapté

32
Q

2 types de facteurs influencant les émotions

A

Facteurs personnels
Facteurs situationnels

33
Q

3 Facteurs personnels

A
  1. genre: Femmes ont plus : expression émo/reconnaissance expression faciale/stratégies régulation
  2. extraversion: + humeurs positive/intenses/expression émo/strategie de regulation
  3. Neuroticisme: + humeurs negative, - expression émo et - strategies de regulation
34
Q

2 facteurs situationnels

A
  1. Facteurs relationnels (proximité): + émotion avec des amis que inconnu et lieu privé
  2. Facteurs liés au but (compétition vs coopération): émo+ dans situations coopération/gagne
35
Q

Pk débat sur influence de la musique sur les émotions et le fait que la musique peut communiquer les émotions

A

Utilise surtout questionnaire auto-rapporté

36
Q

6 mécanismes expliquant pourquoi la musique induit des émotions

A
  1. Activation de certaines zones
    cérébrales (dissonance vs
    consonnance)
  2. Conditionnement (associe une musique a event triste)
  3. Contagion émotionnelle
  4. Imagerie visuelle
  5. Mémoire épisodique (rappelle souvenirs)
  6. Attentes qui sont remplies ou rejetées
    (plaisir quand elles se réalisent)
37
Q

Frisson

A

Sensations de picotement, généralement agréables, qui peuvent s’accompagner de l’horripilation (chair de poule)
*certaines perosnnes ont des frissons en eocutant de la musique

38
Q

Le frisson est associé a quel trait du big five

A

Associé au trait de l’ouverture à
l’expérience du Big Five

39
Q

Qu’est-ce qui produit des frissons dans la
musique?

A

Pas de réponse claire dans la littérature, mais selon certaines études, des changements soudains dans les caractéristiques musicales et la familiarité joueraient un rôle

Motivation et émotion (12 decks)

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