cours 11.1 et 11.2 Flashcards

Question

MANUEL quelle est la relation entre la mémoire procédurale et la mémoire sémantique?

Answer 1

Although a prsn had lost most of her knowledge of the world, she is still able to answer questions related to things that involved procedural memory. ex : she could answer questions like “When you're painting with watercolor, how might you remove excess pain?”

Answer 2

the cortisol (stress) enhances memory for the emotional pictures but not for the neutral pictures. conclusion : hormone activation that occurs after emotional experiences enhances memory consolidation in humans

Answer 3

le souvenir de circonstances dans lesquelles on a appris un événement choquant person’s memory for the circumstances surrounding shocking, highly charged events. It refers to memory for the circumstances surrounding how a person **heard about** an event, not memory for the event itself. ex: flashbulb memory for 9/11 would be memory for where a person was and what they were doing when they found out about the terrorist attack.

Answer 4

**Priming:** quand la présentation d'un stimulus facilites la réponse d'un autre stimulus qui arrive direct après occurs when the presentation of one stimulus (the priming stimulus) changes the way a person responds to another stimulus (the test stimulus). **repetition priming:** occurs when the test stimulus is the same as or resembles the priming stimulus. ex: seeing the word bird may cause you to respond more quickly to a later presentation of the word bird than to a word you have not seen, eventhough you may not remember seeing bird earlier

Answer 5

**Buts** ❖ Montrer un effet inexpliqué par les propriétés de la mémoire explicite (épisodique ou sémantique) ❖ Montrer une dissociation claire entre ce nouvel effet de mémoire non-explicite et la mémoire explicite **Tâches** ❖ Apprentissage: Étudier liste de mots qui seront testés plus tard ❖ Test: Complétion de mot / Reconnaissance standard

Answer 6

Voir pic !!! Les gens nont jms appris les fragment de mot ni rien, new tache pr eux sooo il peuvent pas consciemment chercher info dans leur mémoire pr donner reponse = well cant use mémoire explicite pr faire tache!

Answer 7

Si mémoire est strictement épisodique / sémantique, et que les fragments (et mots associés) n’ont jamais été mémorisés, aucune différence est prévue entre les fragments de mots provenant de mots vus ou non

Answer 8

Après intervalle d’une heure: + grande Probabilité de compléter un fragment en utilisant un mot vu dans la liste voir drgm

Answer 9

**1.** Présence d’amorçage de répétition (repetition priming) = Présentation d’un stimulus (l’amorce) a un effet qui continue même lorsqu’il n’est plus présent, facilitant la réponse lorsque le mm stimulus réapparaît plus tard de façon identique ou incomplète (Le mot c l'amorce et le fragment c la 2e version) **2.** Amorçage de répétition ne peut être pas expliqué par la mémoire explicite **3.** Une partie de la MLT n’est pas explicite (épisodique / sémantique) **4.** Interprétation alternative (Participants utilisent quand mm rappel conscient de mots de la liste pour compléter les fragments (explicite)

Answer 10

❖ On utilise la mémoire explicite pour les tâches de reconnaissance ❖ On tend à oublier l'info épisodique (explicite) ❖ Si l'oubli est différent entre les tâches, alors la tâche de fragments de mots utilise autre chose que mémoire explicite

Answer 11

❖ Performance en reconnaissance baisse sur une période de 7 jours ❖ Mais pas la performance de complétion de mots = les 2 taches utilise pas le mm type de mémoire! VOIR PIC

Answer 12

**1.** Effet d’amorçage de répétition ❖ Constant à travers le temps ❖ Ne dépend pas de la mémoire explicite → performance demeure équivalente même lorsque mémoire explicite se dégrade **2.** 1 manipulation expérimentale ❖ Intervalle de rétention **3.** 2 tâches différentes hypothétiquement basées sur des systèmes différents **4.** Effet sur un système mais pas sur l’autre ❖ **Dissociation entre mémoire explicite et un autre système non-explicite**

Answer 13

**1.** Exprimée par performance (vs. récupération consciente) **2.** Modifications de systèmes de performance spécialisés (ex systèmes moteurs) **3.** Souvenirs sont révélés par la réactivation des systèmes utilisés à l’apprentissage **4.** Dispositionnelle: j'ai pas besoin de me représenter par image or wtv la connaissance

Answer 14

**1. Procédurale** ❖ Habiletés motrices /perceptivo-motrices **2. Amorçage (priming)** ❖ Répétition (répétition) / Conceptuel (semantic) = La connaissance et nos concepts sont tous lié dans un réseau de notre esprit, quand on traite un concept genre animaux, well les concept lié sont déja activé **3. Simple conditionnement classique** ❖ Apprentissage d’associations **4. Apprentissage non-associatif (ou «autre»)** ❖ Ex: Apprentissage vicariant (Bandura)

Answer 15

1. instructions d’apprentissages (incident ou intentionnel) 2. instructions au test (indirectes ou directes) 3. selon les instructions au test (expérience de mémoire implicite (indirectes) ou explicite (directes) CE QUI PERMET DE SAVOIR SI MÉMOIRE IMPLICITE OU EXPLICITE = les **instructions au test**, donc si ils sont directes ou indirectes Directe = va me chercher les mots dans ta mémoire, on ask d'accéder consciemment a la mémoire Indirecte = si jte ask pas de fouiller dans mémoire, genre donne juste le premier mot qui te viens a l’esprit pr compléter ce mot

Answer 16

**But** ❖ Montrer qu’une manipulation expérimentale peut avoir un effet différent sur les résultats de tests demandant une performance implicite VS de la connaissance explicite **Tâches** ❖ Expérience de type «Niveaux de traitement» : - 3 tâches d’orientation différentes - 2 tests différents Vont faire 2 test, 1 test qui demande mémoire explicite et l’autre implicite = then la profondeur de traitement fera tu une différence sur mémoire expli ou impli?

Answer 17

Prédiction générale: l'effet de profondeur de traitement procédure : VOIR PIC 2 taches = sois reconnaissance standard (quand tu vois le mot tu dis si tu la vu ou nn) sois tache d’identification rapide = tu vois mot, présenter pendant 1 sec, dis moi ce que ta vu a l'écran, on vx voir si fait différence sur la perfo si mot a été traiter en surface ou en profondeur

Answer 18

**résultats** 1. Niveau de traitement (profond ou pas) influence perfo de reconnaissance 2. Mais n’influence PAS performance identification rapide **interprétation** **1.** Relation **forte** entre profondeur et mémoire explicite **2.** Pas de relation entre profondeur et mémoire implicite **3.** Dissociation entre mémoire implicite et explicite voir pic

Answer 19

Définition: Incapacité à récupérer / former des souvenirs ❖ Rétrograde: oubli de souvenirs passés ❖ Antérograde: incapacité à former nouveaux souvenirs

Answer 20

- Rappel libre / Reconnaissance

Answer 21

Procédural peut être intact (Dissociation) ❖ Malgré amnésie profonde (tout genre) ❖ Amélioration de performance des tâches implicites avec temps

Answer 22

**But:** Évaluer la mémoire de patients amnésiques / contrôles **Tâches:** 2 tâches orientation / Plusieurs tests différents **Matériel** ❖ Mots de 4 à 7 lettres en listes de 10 mots ❖ Débuts (3 premières lettres du mot): unique dans la liste expérimentale, mais apparaît dans minimum 10 mots inutilisés

Answer 23

voir pic!!

Answer 24

vrai Indirecte pck on demande pas de fouiller dans mémoire

Answer 25

**1.** Mémoire explicite des amnésiques: ATTEINTE **2.** Mémoire implicite intacte! SO AMNESIE ANTEROGRADE AFFECTE PAS LA MÉMOIRE IMPLICITE VOIR PIC

Answer 26

**1.** Rappel libre et reconnaissance → les amnésiques montrent des déficits **2.** Complétion de mots → Amnésiques ont tendance à produire mots déjà présentés (mémoire implicite), mm si plus de 10 alternatives **3.** Dissociation neuropsychologique montrant systèmes séparés pour mémoire implicite et explicite **4.** Amnésie maintenant vue comme déficit de mémoire explicite **5.** Résultats similaires chez personnes âgées ❖ Mémoire explicite atteinte avec l’âge ❖ Pas l'amorçage (mémoire implicite)

Answer 27

Problème: well les tests explicites montrent des résultats médiocres pour la mémoire des pubs

Answer 28

**1. But général:** Montrer que les tests implicites révèlent plus que les tests explicites en marketing **2. Buts particuliers:** ❖ Tester mémoire implicite à l’aide de tests indirects ❖ Montrer l'influence dla mémoire implicite sur l'appréciations des pubs (sans mémoire explicite) **3. Matériel:** ❖ Magazine avec articles et pubs **4. Tâche:** ❖ Évaluer disposition magazine ou propriétés pubs

Answer 29

**1. Exposition incidente** **But:** Identifier facteurs rendant dispositions de magazines plus attrayantes et lisibles **❖ Articles clés et pub faisant face** **Tâches:** ❖ Questionnaire à propos des articles ❖ Opinion pour améliorer disposition magazine (5 minimum) **2. Exposition intentionnelle** ❖ Informé que les pubs sont le matériel pertinent, on leur dis d'analyser les articles **❖ Accès direct aux pubs** **Tâches** ❖ Caractéristique plus frappante de chaque pub ❖ Opinion pour améliorer pub (5 min.)

Answer 30

**Tâche 1:** Évaluation de pubs → Mémoire implicite ❖ 50 photos de pubs (25 vues / 25 non-vues) ❖ 4 échelles de mesure Likert (1 à 7) ❖ 1=maximum, 7= minimum (!!!) ❖ Échelles: accrocheur, attrayant, mémorable, distinct ❖ Selon 1ère impression (implicite) **Tâche 2:** Reconnaissance → Mémoire explicite ❖ Pubs présentées une à la fois ❖ Vue / non-vue

Answer 31

Tâche 2: Reconnaissance (Mémoire explicite) ❖ Expo. intentionnelle: 60.4% pubs reconnues ❖ Expo. incidente: 11.2% pubs reconnues (mauvaise mémoire explicite) Tâche 1: Évaluation de pubs (Mémoire implicite) - Pubs VUE sont évaluées de façon **plus positive** contrairement au pub NON vu voir pic

Answer 32

**1.** Effet présent en condition d’exposition incidente, malgré l’absence de mémoire explicite des pubs → Indique que la mémoire implicite suffit pr provoquer un changement d’attitudes → QUAND ON TESTE LA MÉMOIRE EXPLICITE DES GENS QUI ONT ÉTÉ EXPOSÉS DE FACON INCIDENTE, LES GENS SONT NULS PR RECONNAITRE LES PUB MAISS MONTRE UNE MÉMOIRE IMPLICITE DE CES MM PUB LA! **2.** Pas besoin de mémoriser les pubs pour qu’elles soient efficaces et vues comme plus positives ❖ Une seule exposition est suffisante ❖ Amorçage de répétition **3.** Publicitaires n’ont pas à s’inquiéter de la faible mémoire explicite des publicités ❖ Mémoire implicite assure qu’elles ont l’effet escompté

Answer 33

la tendance pour des evenements notables (publics) de se passer dans la vie d’une personne jeune appuie l'hypothèse du script culturel

Answer 34

**1. La MLT, tout comme la MCT, était originalement vue comme un système unitaire (épisodique) **2.** L’influence de la mémoire sémantique dans les rappels épisodiques a produit la première distinction (sous le terme mémoire explicite) **3.** Grâce à des effets tels l’amorçage, des chercheurs ont proposé une distinction supplémentaire entre: ❖ Ce que l’on sait qu’on sait (Mémoire explicite) ❖ Ce que l’on sait, mais qu’on ne sait pas que l’on sait (Mémoire implicite)

Answer 35

on peut se souvenir d’événements choquant (comme 9/11) pas à cause d'un mécanisme spécial, mais pcq on se répète l'événements après son passage

Answer 36

uncouscious plagiarism of the work of others

Answer 37

une plus grande probablité d’évaluer un statement comme qqch de vrai si on l’a souvent repété - c'est à cause de la **fluency** (l’aisance qu’un statement peut être souvenu)

Answer 38

quand tu essayes de te souvenir de qqch en allongeant les intervalles

Answer 39

survient lorsqu’on lit une phrase et on s’attend a qqch qui n’est pas dit explicitement dans la phrase

Answer 40

la connaissance dune personne sur un aspect de l’environnement

Answer 41

notre conception de la séquence dune action

Answer 42

être capable de se souvenir de souvenirs auto-biographique mais de façon BOOST pas de contrôle over your head, automatiquement tu vois une date et direct paf tu te souviens d’où t’étais à cette date