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processus cognitif 1 > cours 1.1 et 1.2 > Flashcards

cours 1.1 et 1.2 Flashcards

1
Q

nomme les influences philosophiques menant au béhaviorisme (4)

A
  1. Nativisme
  2. Empirisme (philosophique)
  3. Empirisme britannique (scientifique)
  4. associationnisme
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2
Q

Donne 2 définitions de l’esprit.

A

1) L’esprit crée et contrôle les fonctions mentales telles que la perception, l’attention, la mémoire, les émotions, le langage, les décisions, les pensées et le raisonnement (différents types de cognition)
2) L’esprit est un système qui crée des représentations du monde avec lesquels on peut atteindre nos objectifs

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3
Q

qu’est-ce que le nativisme VS l’empirisme?

A

nativisme : les savoir INNÉ à la naissance, PAS d’apprentissage, juste de la récupération (on sait déjà tt, auj moins strict, comportement vient de constitution physique ET génétique)

empirisme (philosophique) : tabula rasa donc TT connaissances créées gradually par expérience comme :
1. perceptions sensorielles du monde extérieur
2. événements mentaux internes

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4
Q

Qu’est ce que l’empirisme britannique (18eme siècle)?

A
  • un gr de philosophes se disent c’est intéressant l’empirisme, on devrait l’utiliser pour apprendre scientifiquement cmt l’esprit fonctionne
  • empirisme scientifique = méthode d’étude de l’esprit PAS PAREIL à empirisme philosophique

désir que la psycho devienne science expérimentale comme physique / chimie (utilisation données par observation), pour créer des théories avk hypothèses à tester, valider, rejeter

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5
Q

qu’est ce que l’associationnisme proposé par Aristote ET qu’est ce que le Principe Spencer-bain?

A

il stipule que les sensations et réflexions sont combinés par association pour former pensées = esprit humain (CHIMIE MENTALE)

Principe spencer-bain = base du CO de Skinner, stipule que il y a associations entre comportements et conséquences

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6
Q

Avant le 1er labo de Wundt et Titchener, Donder a fait la première expérience en psycho cognitive (terme existait pas), qu’est ce qu’il voulait déterminer et comment l’a t-il fait?

A

Il voulait déterminer le temps de reaction pour prendre une décision

  1. mesurer le temps de réaction simple en demandant aux participants de peser sur un bouton le plus rapidement possible lorsqu’i voit une lumière
  2. mesurer le temps de réaction de choix en utilisant 2 lumière et demandant aux participants de peser sur bouton droit / gauche quand la lumière était à droite / gauche
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7
Q

expérience de Donder

quelle était l’hypothèse de Donders et le résultat / conclusion qu’il a émit?

A
  • La différence dans le temps de réaction entre le simple et le choix montrerait cmb de temps ça a pris à faire la décision
  • le temps de réaction de choix a pris 1/10 de seconde plus long que le temps de réaction simple, Donders a conclu que le temps de décision prend 1/10 de seconde
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8
Q

pourquoi l’expérience de Donder est importante?

A

pcq ca démontre que les réponses mentales ne peuvent pas être étudié directement, mais peuvent l’être par le comportement et ce principe tient pour TT les autres expériences de psycho cognitive

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9
Q

explique le 1er labo de psychologie «scientifique» de Wundt et Titchener.

A
  • la méthode repose sur des faits (vérification, expérimentation, mesure)
  • création du STRUCTURALISME : c-a-d décomposer les processus mentaux conscients en composantes de base plus simples (tableau périodique des sensations) et donc on ferait des combinaisons par associations avec les sensations pour créer des pensées
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10
Q

Quelle est la méthode de structuralisme?

A

L’INTROSPECTION ANALYTIQUE = on demande aux participants de dire ce qu’il se passe dans leur conscience, quels sont leur processus mentaux, par observation interne
ex : on dit un mot, quel est le premier mot associé qui te vient en tête, qu’est ce qui c’est passé dans ta tête pendant l’association (tâche d’association libre)

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11
Q

quels sont les problèmes liés à l’introspection analytique (3) (méthode de structuralisme)?

A
  1. manque de fiabilité dans l’expérimentation
  2. mesures d’auto-évaluations sont NON-fiables en général
  3. impénétrabilité cognitive (on peut pas pénétrer notre cognition, plupart des processus mentaux, on n’y a pas accès, ex : quel processus lorsque lumière va dans ton oeil)
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12
Q

Quelle est la réaction au structuralisme, explique.

A
  • le fonctionnalisme de James : au lieu de démonter la pensée en éléments de base, on s’intéresse au fonctionnement (observation de cmt elle s’adapte, évolue en action) et à la fonction (à quoi ca sert) du processus avec l’accent sur les différences individuelles
  • il reporte observations de sa propre expérience
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13
Q

alors que Wundt faisait son 1er labo, Ebbinghaus (Allemagne) a fait une expérience sur la mémoire, précisément sur quoi était-il intéressé?

A

à déterminer à quelle vitesse l’information apprise se perd avec le temps

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14
Q

quelle était la méthode de Ebbinghaus?

A
  1. il a utilisé la méthode quantitative. il a répété des listes de 13 syllables sans aucune sens un à la fois (ex : DAX, QEH) (syllables sans sens pour par qu’il retienne un + qu’une autre)
  2. il a déterminé cmb de temps ça prenait pr apprendre une liste pour la première fois
  3. puis, il attendait pour un temps précis (délai)
  4. puis re-déterminait cmb de temps ca lui prenait pour re-apprendre la liste de syllables
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15
Q

réexplique la méthode d’Ebbighaus.

A
  • but : déterminer la nature de la mémoire et l’oubli, principalement le temps nécessaire pour la perte de l’info !
  • Il a utilisé une méthode quantitative pour mesurer la mémoire.
  • S’utilise lui-mm comme participant, il répète 13 syllabes à un rythme constant. Il a utilisé des syllabes qui ne font aucun sens pour que sa mémoire ne soit pas affecté par des mots préalablement acquis. Il a déterminé cmb de temps ça lui prenait pour apprendre la liste la première fois, puis il attenda un certain temps. Puisque lors de l’attente, l’oubli survena, Ebbinghaus commis une erreur lors de la présentation de ce qu’il avait retenu. La 2ème fois qu’il apprend la liste, l’apprentissage était plus rapide que la première fois.
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16
Q

quelle mesure Ebbingaus utilisait?

A

il utilisait la mesure du «savings» (économies)

économies = temps original pour apprendre liste - time pour re-apprendre liste après un délai
ex : économies = 1000s - 400s = 600s (représente que + temps de délai long + économies est petite (signifie + d’oublis)

  • D’après Ebbinghaus, c’est mesure de saving donne une base de données qui quantifie l’oublie
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17
Q

quels fut les résultats d’Ebbingaus?

A

la courbe d’économies montre que la mémoire diminue drastiquement pour les 2 premiers jours après l’apprentissage initial, puis la mémoire diminue moins vite avec le temps (voir pic 10 fev)

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18
Q

Selon William James, porter attention sur une chose implique d’ignorer toutes les autres choses.

A

vrai

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19
Q

Paradigm : system of ideas that dominate science at a particular time.

A

vrai

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20
Q

Qu’est ce que le diagramme de flux pour l’esprit? (Flow Diagrams for the Mind)

A

Fait écouter 2 messages audios, un de chaque oreille et demande de s’attarder à un seul message (2 imputs). Le filtre se débarrasse du message auquel on ne fait pas attention et le détecteur enregistre le message auquel il faut qu’on porte attention. Le diagramme de Broadbent permet d’avoir une idée de cmt fonctionne le cerveau.

Colin Cherry : Quand les gens prêtent attention aux messages dans une oreille, ils peuvent entendre le bruit de l’autre message mais pas les détails.

Broadbent : Premier Flow diagramme de l’esprit :
Input (les 2 messages des deux oreilles ) → filtre (laisse passer le message qu’il faut écouter) →
Detector (enregistre le message filtré par le filtre) → mémoire

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21
Q

George Miller : the magical number seven plus or minus two. There are limits to human’s ability to
process information

A

vrai

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22
Q

Qu’est ce que le positivisme logique?

A

En remarquant que si on est pas capable d’observer un processus alors ca existe PAS
- donc construit = mesure
ex : la température est l’instrument de mesure (mercure qui monte ou descend)
- Théorie inutile si ≠ observations pour confirmer / infirmer

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23
Q

lien avec positivisme logique

qu’est ce que l’opérationnalisme?

A
  • mm courant de pensée que positivisme logique mais moins stricte
  • le construit = mesure ET les opérations qui mènent à la mesure
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24
Q

comment la théorie de l’évolution (darwin) influence béhaviorisme?

A

avec le concept de descendance commune ( tt organismes sur Terre liés par ancêtre commun) = on va faire étude sur animaux puis généraliser au comportement humain car descendance commune (rat-humain)

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25
Q

Quelles études animales sont liées au Béhaviorisme?

A

Études animales rigoureuses :
1. Rats dans labyrinthes / Chats dans boîtes «casse-tête», plus contrôlé / scientifique
2. Études de Pavlov : réflexes conditionnés

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26
Q

Qu’est ce que l’études de Pavlov des réflexes conditionnés?

A
  • on montre viande a chien = salivation (réponse inconditionnelle RI)
  • si on met cloche en mm temps, il va saliver à la cloche donc GÉNÉRALISATION = apprentissage procède tjr par association
    (this case = association par pairage)
27
Q

que stipule le béhaviorisme (3) ?

A
  1. tabula rasa
  2. tt apprentissage émane de la formation d’associations (CC/CO)
  3. dit que les théories orientées vers processus mentaux (la boite noire) sont INUTILES pour explication de la psycho

Événement environnement → BOITE NOIRE → comportement observable

28
Q

En quoi le conditionnement opérant diffère du conditionnement classique?

A
  1. apporte le rôle des conséquences des actions sur la probabilité d’occurrence du comportement (renforcement / punition)
  2. dans expérience : comportement du rat est volontaire comparé a classique où on inflige comportement en montrant viande
29
Q

Garcia démontre un 1er problème avec le paradigme du béhaviorisme avec une étude, quelles sont les résultats?

A

prédictions béhavioristes = chaque fois que conséquence désagréable ca devrait réduire fréquence de comportement

résultats réels :
❖ Rayons X affectent stimulus « goût » mais pas audiovisuel
❖ Choc affecte stimulus audiovisuel, mais pas « goût »
(voir pic 10fev)

30
Q

Quelles sont les conclusions de l’expérience de Garcia?

A

on a déjà des prédispositions à former certaines associations plutôt que d’autres
1. Stimulus goût→ Malaise interne
❖ Associer goût/odeur avec inconfort interne
2. Stimulus audiovisuel → Malaises externes
❖ Stimulus externe associé avec douleur périphérique

DONC une partie de la connaissance n’est PAS dérivée de l’expérience
- on a dispositions innées
- donc influence biologique peut limiter le conditionnement

31
Q

Tolman démontre aussi un 2e problème avec le paradigme du béhaviorisme, explique.

A

2eme postulat : que tt apprentissage vient de la formation d’association (du conditionnement)

3 groupes avec type de récompense différentes
❖ Nourriture débute Jour 1
❖ Nourriture débute Jour 3
❖ Nourriture débute Jour 6

(cmb d’essai avant que rat arrive à la bouffe, association du chemin)

32
Q

quels sont les résultats de Tolman et les prédictions behavioristes?

A
  • Prédiction behavioristes : Pas d’apprentissage sans formation d’associations (donc jour 1 devrait apprendre jour 1, mais jour 6 vont seulement apprendre jour 6 pcq avant pas d’association avec nourriture)
  • résultats réels : Baisse marquée (« brusque ») des erreurs après début du renforcement (Jour 3 et Jour 6)
  • DONC on acquière apprentissage mm sans formation d’association, on se crée carte cognitive (apprentissage latent)
  • on a appris, mais pcq ya pas encore d’associations pour appliquer l’apprentissage, les rats semblait ne pas apprendre, mais quand ya la bouffe, ils y arrivent sans erreur, c’est pcq ils avaient appris avant, mais n’avait pas de but encore pour utilise cet apprentissage, mtn ils en ont un (la bouffe)
33
Q

quel est le 3e problème avec le paradigme du béhaviorisme?

A
  • les théories orientées vers processus mentaux sont inutiles pour expliquer la psycho
  • skinner disait que CO est suffisant pour expliquer le dev de langage (bons mots sont renforcés par environnement pis c’est comme ca t’apprend une langue)
34
Q

quelles sont les critiques que Chomsky fait sur skinner sur le behaviorisme ?

A
  • deja behaviorisme insuffisant pour expliquer acquisition du langage (car on a besoin de construits cognitifs)
  • les stimuli / réponses / associations sont bien définis pour boite de skinner mais PAS pour acquisition du langage
  • cmt comportement langagier non-renforcé apparait-il alors? (si c’est juste par association, cmt expliquer quand langage non-renforcé arrive. i hit the ball, au passé pareil, mais arrive que enfant dit i hitted the ball)
  • problème de pauvreté du stimulus : cmt résoudre prob sans contrainte inné (différencier bruit camion de la voix de la mère)
35
Q

quelles sont les conclusions de Chomsky sur Verbal Behavior (béhaviorisme, skinner, mots)

A
  1. explication de acquisition du langage demande des dispositions innées
  2. dispositions sont basées sur production et utilisation de règles
  3. résultats étude de Chomsky fait partie du paradigme de l’approche du traitement de l’info
36
Q

1.2. Qu’est ce qu’un paradigme scientifique?

A

Ensemble d’avancées scientifiques universellement reconnues, qui, pour un certain temps, fournit à une communauté de chercheurs des problèmes et solutions « modèle »

37
Q

Qu’est ce qu’un paradigme scientifique nous fournit? (5)

A

❖ ce que l’on doit observer et examiner (quoi)
❖ les questions qui devraient être posées et auxquelles on devrait trouver des réponses liées au sujet d’étude
❖ cmt ces questions devraient être structurées
❖ cmt interpréter les résultats des études
❖ cmt une expérience devrait se dérouler, et quel équipement devrait être disponible pour compléter une expérience

38
Q

Quelles sont 3 éléments qui ont engendrés une “révolution cognitive” ? (apporté un changement de paradigme)

A
  1. Résultats empiriques réfutant le béhaviorisme (Tolman et Garcia)
  2. Chomsky & la linguistique (critique de «Verbal behaviour»)
  3. informatique (Avancées significatives envers la compréhension du fonctionnement de l’ordinateur, analogie avec la cognition humaine, façon de tester théories cognitives)
39
Q

quelles sont les 4 propriétés principales de l’approche cognitive? (réaction au béhaviorisme)

A

1. Accent sur connaissances (ps juste sur réponses) pas la réponse du stimulus, mais plutôt événements mentaux entre stimulus et réponse
❖ Réponses permettent d’inférer événements mentaux
2. Accent sur structures mentales et organisation
❖ Savoir : pas juste une collection de faits
❖ Savoir modifie interprétation des événements
3. Individu PAS victime de son environnement
❖ Actif : acquiert et utilise savoir de sa propre volonté
❖ Constructif : décide à quoi porter attention / mémoriser
❖ Organisé : on doit analyser plans / stratégies cognitives
4. Utilisation de mesures temporelles et d’exactitude
❖ Permet test d’hypothèses sur les processus mentaux
❖ Permet proposition de modèles cognitifs
(1 à 3 diff du béhaviorisme, 4 pareil)

40
Q

quest ce que la science (3)?

A

1. un empirisme systématique
❖ Ensemble organisé de méthodes, techniques et théories
❖ Structuré pour révéler la nature du monde réel
❖ Structuré pour soutenir/rejeter théories
2. Connaissance publiquement vérifiable
❖ Revues avec comité de lecture
❖ Réplicabilité/Ensemble de données public
❖ Détection de la fraude
3. Problèmes résolubles empiriquement
❖ Opérationnalisation

41
Q

qu’est ce qu’un ordinateur?

A

*Machine d’usage général pour traitement de l’info
*Outil qui manipule l’info à l’aide de règles
(à l’aide de mémoire, puce, BIOS)

42
Q

quelle est l’analogie entre l’humain et l’ordinateur?

A

*L’esprit est → un programme de traitement de l’info basé sur des règles!
*But du chercheur : comprendre ce programme

programme = esprit
matériel = cerveau

43
Q

quels sont les 4 postulats du paradigme du traitement de l’information?

A

Entre le stimulus (entrée) et la réponse (sortie), il y a une série d’étapes de traitement :

  1. Ces étapes de traitement requièrent temps déterminé (ce temps se mesure)
  2. Quand entrées sont traitées, leur forme et contenu sont transformés
  3. Certaines étapes de traitement présentent une capacité limitée (ex : mémoire à court terme, 7-10 chiffres qu’on peut maintenir)
  4. Le traitement est sériel (avant qu’une étape débute, il faut que la précédente soit terminée et accomplie)
44
Q

quel est le modèle de la mémoire de Atkinson et Shiffrin?

A

voir pic iphone 29 janvier

45
Q

comment Tulving a divisé la mémoire a long terme en 3 parties?

A

long term memory :
1. mémoire épisodique = life events
2. mémoire sémantique = facts
3. mémoire procédurale = physical actions

46
Q

explique l’expérience de Sternberg appelé High-Speed Scanning in Human Memory (expérience classique en psycho cognitive et traitement de l’info)

(but et design expérimental)

A

but : Cmt l’info symbolique est-elle récupérée de la mémoire récente?

design expérimental :
❖ Participants voient un ensemble de chiffres (ensemble-mémoire) pour 1.2 secondes
❖ Ensuite, on leur montre un chiffre-test (cible)
❖ Tâche : La cible faisait-elle partie de l’ensemble mémoire? (Oui/Non) (Levier)
❖ Chiffres de 0 à 9 utilisés

47
Q

quel est le modèle en 4 étape pour la «recherche» en mémoire (expérience de Sternberg)?

A

(1) encoder cible → (2) Rechercher et comparer avec items de l’ensemble-mémoire → (3) Décision binaire (oui/non) → (4) Exécuter réponse motrice

48
Q

en ce qui concerne le modèle en 4 étapes, quel étape a un temps constant VS un temps qui varie? (et pk il varie)

A

2e Étape varie selon le nb de chiffre dans l’ensemble-mémoire et si chiffre était ou non dans l’ensemble mémoire

(1) encoder cible (CONSTANT) → (2) Rechercher et comparer avec items de l’ensemble-mémoire (VARIE PAR L’EXPÉRIENCE) → (3) Décision binaire (oui/non) (CONSTANT) → (4) Exécuter réponse motrice (CONSTANT)

49
Q

Comment l’info est-elle récupérée en mémoire à court terme? (3 méthodes diff)

A

Cmt items en mémoire sont-ils récupérés pour produire une décision? well
1. Recherche sérielle auto-terminante? (si je trouve un match, j’arrête)
2. Recherche sérielle exhaustive? (on regarde tt avant de dire réponse)
3. Recherche parallèle? (comme une image, tt en mm temps)

50
Q

recherche sérielle auto-terminante

si le cas est «NON», cmt évolue le temps de réaction selon la taille de l’ensemble-mémoire?

A

+ ya de chiffres dans ensemble mémoire + ca va prendre de temps avant le “non” (pic 13 fev)

51
Q

recherche sérielle auto-terminante

si le cas est «OUI», cmt évolue le temps de réaction selon la taille de l’ensemble-mémoire?

A

+ il y a de comparaisons à faire + ca prend de temps

mais prend pas autant de temps que le cas «non», car on fait une moyenne (si 2 chiffres, si 1er est oui, VS si 2e est oui = 1.5 comparaisons)
(pic 13 fev)

52
Q

Dans la recherche sérielle auto-terminante, compare la réponse du “oui” et du “non”.

A

la taille de l’ensemble-mémoire change, et si le “oui” ou “non” change, alors on peut déterminer que c’est la recherche sérielle auto-terminante que la personne fait (graphique non plus de temps que graphique oui)

53
Q

Dans la recherche sérielle exhaustive, compare le cas «oui» et le cas «non» dans leur temps de réaction.

A

peu importe si c’est oui ou non, ça prend le mm temps donc on sait que la personne fait recherche sérielle exhaustive, donc c’est juste la taille de l’ensemble-mémoire qui altère le temps de réaction

pcq peut importe si cest oui ou non, on va jusqu’au bout de la série de chiffre
(pic 13 fev)

54
Q

Dans la recherche parallèle compare le cas «oui» et le cas «non».

A

peut importe la taille et le oui ou non, on a le mm temps de réaction donc on sait que la personne fait la recherche parallèle

pcq la personne voit comme une image donc taille change rien dans le temps (graphique plat droit)

55
Q

quels fut les résultats de l’expérience de Sternberg, quel type de recherche les humains étudiés font ?

A
  • de la recherche sérielle exhaustive

Temps de réponse = 397ms (décision oui ou non) +38 ms par item (dépend de cmb de chiffre dans ensemble-mémoire)
(voir pic 13fev)

56
Q

Qu’est ce que l’expérience de Sternberg nous montre en particulier (3) et en général (2)?

A

en particulier :
❖ Recherche en mémoire à court terme est possible
❖ Stratégie de recherche : sérielle exhaustive
❖ Postulats de l’approche du traitement de l’information validés

en général :
❖ On peut étudier l’esprit à l’aide d’hypothèses et de mesures observables
❖ Ne vous fiez jamais sur le « gros bon sens », laissez la science décider…

57
Q

MAIS, l’expérience de Sternberg peut seulement être effectué si les chercheurs croient que les processus cognitifs … (3)

A

❖ peuvent être divisés en étapes
❖ prennent un certain temps
❖ transforment les entrées

58
Q

quel est le but de l’approche du traitement de l’information?

A

proposer des modèles de la cognition humaine

59
Q

quels sont les particularités des paradigme vus jusqu’ici? (behaviorisme / traitement de linfo)

A

1. Béhaviorisme (1900-1960) : associationisme + aucune étude des représentations mentales
2. Traitement de l’info (1960-aujourd’hui) : apprentissage basé sur des règles + étude des représentations mentales

60
Q

faire des expériences comme Donders avec de la lumière est bien, mais la psycho cognitive moderne focus sur la cognition dans des situations de vraies vies, mais aussi sur le fait que les humains ne sont pas une page blanche. Explique l’expérience de Palmer (1975)

A
  • Ca montre l’importance de la connaissance pour la cognition.
  • l’image est montré pour comprendre comment notre connaissance de l’environnement peut influencer notre perception.
  • Palmer montre l’image de gauche, puis flash les images de droites. il demande aux participants, quel image de droite était dans l’image de gauche. participants choisissaient le pain (A) 80% du temps VS mailbox et drum 40% du temps
  • apparemment, participants utilisaient leur connaissance de ce qui ce retrouve dans la cuisine pour les aider à percevoir la pain
61
Q

quels sont les développements en psycho cognitive dans les années après le livre de Neisser (4)?

A
  1. modèles + sophistiqués
  2. recherche qui focus sur les bases physiologiques de la cognition
  3. cognition dans le vrai monde
  4. le rôle de la connaissance dans la cognition
62
Q

Cognitive revolution = Shift from Skinners behaviorisme to the cognitive approach

Scientific revolution = shift from one paradigm to another

A

vrai

63
Q

Qu’est ce que le Neissner textbook cognitive psychology? (livre de Neisser)

A

Met l’emphase sur le traitement de l’info par l’esprit. Parle du traitement de l’info et de son appréhension par la mémoire à court terme et la mémoire à long terme. Absence de l’implication de la physiologie du cerveau dans les processus supérieur.

2 manques dans le livre de Neissner qui sont primordial auj pour étudier la psycho :
1) L’étude des processus mentaux supérieurs
2) L’étude de la physiologie des processus mentaux

64
Q

Quelles sont les différentes techniques d’imagerie du cerveau?

A

Électrophysiologie : mesure l’activité électrique des neurones
Brain imaging :
PET: permet de visualiser quelle partie du cerveau est active lors d’un processus cognitif
FMRI : meilleur que PET car n’implique pas de traceurs radioactif, ce qui permet une meilleur résolution

processus cognitif 1 (13 decks)

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