Cours 11 - Désinformation Flashcards

1
Q

Pour quelles raisons est-il important de s’intéresser à la désinformation et aux théories du complot? Nommez 4 raisons.

A
  • Radicalisation violente (terrorisme, actes haineux, etc.)
  • Danger santé publique : (COVID19 et mesures sanitaires)
  • Dérives sectaires et emprise mentale sur les gens
  • Montée du populisme (oppression des minorités)
  • Dangers de croire soins alternatifs et de remettre en question la science médicale pour sa propre santé.
  • Impacts sur l’entourage de la personne (tensions familiales)
  • Impacts sur l’environnement (ex. Climato scepticisme)
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2
Q

Quelle est la différence entre la désinformation et la mésinformation?

A

La mésinformation est involontairement incorrecte, par exemple lorsqu’un journal imprime un fait erroné et publie ensuite une correction.
La désinformation, en revanche, est intentionnellement incorrecte.

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3
Q

Bien que pour certains auteurs et militants, l’utilisation de termes comme « complotiste » ou « théorie du complot » puisse parfois être contreproductive lorsque l’on cherche à intervenir contre la désinformation, il n’en reste pas moins que la plupart des théories du complot partagent certaines caractéristiques en commun. À partir de ce qui fut présenté dans le cours, qu’est-ce qui caractérise généralement les théories du complot? Pour répondre à cette question, présentez au moins 4 aspects.

A

4 piliers qui peuvent permettre de caractériser une théorie du complot (TC)
1- Absence de hasard ou de coïncidences
2- Tous les événements sont le fruit d’actions cachées (à qui profite le crime)
3- Tout n’est qu’illusion (on nous ment)
4- Tous les éléments qui font l’histoire sont liés entre eux (apophénie)
TC comme explications de certains événements en termes d’action causale
* Intentions cachées des conspirateurs sont néfastes.
* Volonté manifeste de cacher la vérité des conspirateurs.
* Contradiction d’une version «officielle» ou «évidente».
* Lient des événements qui n’ont pas de rapport évident entre eux.
* Les données aberrantes (éléments contradictoires ou qui n’ont pas été expliqués dans la version «officielle») sont les éléments de base des TC
* Sont souvent irréfutables: tout argument contre le complot étant transformé en preuve de son existence.

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4
Q

Quel rôle jouerait la paranoïa dans l’adhésion aux théories complotistes? Justifier votre réponse en distinguant le style paranoïde de la paranoïa, telle que considéré sur le plan clinique.

A

CLINIQUE
* Mode de pensée troublé
* Vois le monde hostile et comploteur dirigé contre la personne.
* Méfiance intense, irrationnelle à l’égard d’autrui
* Actions des autres sont toujours menaçantes ou rabaissantes
STYLE PARANOÏDE OU COGNITION PARANOÏDE
* Forme non pathologique.
* Ici, l’hostilité n’est pas dirigée contre la personne, mais contre une nation, un groupe social, une culture, un mode de vie, etc.
* Victimisation et sentiment d’impuissance.

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5
Q

Quel rôle jouerait l’anomie dans l’adhésion aux théories du complot et comment la mesure-t-on? Pour bien répondre à cette question, assurez-vous d’expliquer en quoi consiste le concept d’anomie, puis rapportez les trois façons de la mesurer.

A

Malaise individuel ou collectif causé par un recul des valeurs (éthiques, religieuses) ou un manque de lois et de règles sociales.
* Rôle important du sentiment de perte de contrôle et d’anomie dans les croyances aux TC
* S’exprimant notamment par un manque de confiance envers les «experts» et les autorités.
L’anomie est mesurée par:
1- Méfiance: Méfiance envers les institutions, notamment politique,
2- Détérioration: le sentiment que la situation personnelle et sociale se détériore
3- Impuissance : Sentiment de ne pas pouvoir contrôler le monde environnant.

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6
Q

Quel rôle jouerait le locus de contrôle dans l’adhésion aux théories du complot? Pour bien répondre à cette question, assurez-vous de bien expliquer le concept en détail, tel que présenté dans le cours.

A

Locus de contrôle et styles d’attribution causale
Ce à quoi les individus attribuent divers événements de la vie parmi trois ensembles de causes:
1- Interne à la personne (capacités, habiletés, etc.)
2- Externe à la personne (chance, hasard, fatalité, l’action d’autrui puissants)
Un style d’attribution externe est plus enclin à souscrire aux TC.

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7
Q

Quels phénomènes seraient à l’origine de la simplification de la complexité?

A

VOLONTÉ DE SIMPLIFICATION
Tendance à rechercher à confirmer ses croyances, et la réticence à les infirmer est au cœur de la pensée conspirationniste. Volonté de simplifier un monde de plus en plus complexe en ramenant la plupart des événements importants à une cause unique joue un rôle modeste.

  • Besoin de clôture : Intolérance envers l’ambiguïté au niveau cognitif
  • Croyance en un monde juste : En effet, la croyance en un monde juste a pour fonction de diminuer l’incertitude et le hasard de la vie, par la conviction que les gens ont ce qu’ils méritent (notamment par ex. en attribuant paradoxalement aux victimes innocentes une part de responsabilité de leur malheur).
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8
Q

Comment la détection d’agent jouerait un rôle dans les théories du complot? Pour bien répondre à cette question, assurez-vous d’expliquer le concept.

A

Tendance des humains (et des animaux) à présumer l’intervention réfléchie d’un agent conscient ou intelligent.
* Impliqué dans la religion
* Origine évolutionniste
Détecter les agents permet de détecter les prédateurs. Il est plus couteux de ne pas détecter d’agent (de pas détecter prédateur = mort) que de détecter un agent qui n’existe pas

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9
Q

En quoi l’apophénie jouerait un rôle dans le développement des théories du complot? Pour bien répondre à cette question, assurez-vous de bien expliquer le concept d’apophénie.

A

Perception spontanée de rapport et de significations à partir de phénomènes sans aucune relation. Tendance à voir des rapports entre des objets ou des idées sans aucune relation.
* Des niveaux importants de dopamine affectent la propension à trouver une signification, des motifs, et une importance là où il n’y en a pas.
* Tendance liée à la tendance à croire au paranormal, à la créativité et à la psychose.
* En statistiques, l’apophénie est appelée une erreur de type I. Ce type d’erreur consiste à voir des motifs là où il n’en existe pas vraiment.

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10
Q

Jean est fortement à l’encontre de la vaccination contre la COVID-19 puisqu’il croit que ce n’est qu’une manière pour les grandes compagnies pharmaceutiques de s’enrichir avec la vente de vaccins et de nous rendre éventuellement encore plus malades. Lorsqu’il tombe sur un article de La Presse qui explique que plusieurs scientifiques s’entendent pour dire que la vaccination a réduit énormément les cas de coronavirus, que très peu d’effets secondaires ont été rapportés et que plus de 2 milliards de vaccins ont été vendus jusqu’à présent, Jean se dit que « justement, c’est pour cela que toute l’histoire de la COVID-19 est un mensonge, car ce sont les compagnies pharmaceutiques qui ont tout monté en épingle pour faire un maximum de profit ». Quel concept vu dans le cours sur la désinformation est illustré par cet exemple?

A

Le raisonnement motivé

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11
Q

Lors du cours sur la désinformation, nous avons vu que plusieurs concepts peuvent expliquer notre tendance à percevoir des objets ou phénomènes à des endroits où rien ne devrait être perçu. Voici une image qui le démontre. À partir de ce qui a été vu dans le cours, quel est le nom du phénomène illustré dans cette image ? (Vous êtes supposés percevoir le visage d’un personnage connu sur ces tranches de pains grillées).

A

La paréidolie

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12
Q

Quelles formes peut prendre la désinformation? Rapportez 4 formes.

A
  • Canular
  • Memes
  • Vidéos Youtube
  • Site internet de Nouvelles
  • Forums d’échange
  • Livres
  • «radios poubelles»
  • Publications médias sociaux
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13
Q

Qu’est-ce que l’effet Dunning-Kruger? Expliquez le concept en vous assurant d’expliquer le paradoxe derrière ce concept.

A

Biais cognitif : Les gens incompétents surestiment leurs capacités.
A contrario, les personnes compétentes ont tendance à se sous-estimer
Paradoxe: Pour savoir que l’on n’est pas compétent, il faut être compétent. Savoir que l’on ne connait pas certaines choses est une connaissance en soi.

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14
Q

Paul et Lucie sont en voyage au Mexique. Durant une visite guidée des ruines mayas, le duo de francophones ne comprend pas ce qu’explique le guide. Lucie, ayant pratiqué l’espagnol sur Duoligno trois jours avant leur départ vers le Mexique, se propose pour faire la traduction. Après tout, maintenant qu’elle a réussi ses trois premières leçons avec une mention parfaite, elle se sent très compétente et en mesure de tout comprendre. Alors qu’elle débute la traduction, elle se rend compte qu’elle ne comprend seulement que « holà », « me gusta la cerveza» et « como estas ». Toutefois, puisque Paul ne parle pas espagnol, il fait confiance à Lucie qui semble très confiante, et qui a l’air de faire une bonne traduction. Qu’est-ce qui pourrait expliquer le comportement de Lucie?

A

L’effet Dunning-Kruger

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15
Q

Sophisme Durocher est une éditorialiste/polémiste qui écrit chaque jour dans le journal de Laval afin de commenter l’actualité quotidienne. Dans le but d’atteindre le maximum de personnes, cette dernière n’hésite pas à publier du contenu homogène et sans nuance pour polariser les gens sur le plan des positions et des valeurs, allant même souvent jusqu’à se positionner sur des enjeux qu’elle ne maîtrise aucunement, quitte à parfois déformer la réalité pour alimenter son point de vue. À partir de cette mise en situation, à quel phénomène fait référence le fait qu’elle a tendance à se prononcer sur des sujets qu’elle ne maîtrise pas?

A

L’ultracrépidarianisme

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16
Q

Selon Del Vicario et al. (2016), l’effet cascade jouerait un grand rôle dans la propagation des fausses nouvelles. Selon eux, certaines caractéristiques du contenu à l’origine des fausses nouvelles permettraient d’exacerber cet effet cascade. Pour répondre à cette question, rapportez ces caractéristiques puis expliquer ensuite pourquoi elles contribuent à propager la fausse information.

A

Plus le contenu est polarisant sur le plan des positions ou valeurs, plus il est homogène et sans nuance, plus il sera propice à être partagé.
* Se partagent plus rapidement que la vérité.
* Le degré de nouveauté et les réactions émotionnelles des destinataires peuvent être responsables des différences observées.
* Les fausses nouvelles suscitent plus d’engagement, même si c’est pour les contester ou s’en moquer (Donc en parler en bien ou en mal contribue au succès de la fausse nouvelle).
* Génèrent plus d’émotions = davantage retenues par les algorithmes
* Le réseau social est simplement intéressé à garder ses spectateurs sur la plateforme.

17
Q

Richard Côté-Boqué est un éditorialiste/polémiste qui, en plus d’écrire dans le journal, passe à la radio et la télévision chaque jour pour se plaindre que l’on cherche à brimer sa liberté d’expression. Dans le but d’atteindre le maximum de personnes, ce dernier n’hésite jamais à partager du contenu homogène et sans nuance afin de polariser les gens sur le plan des positions et des valeurs, allant même souvent jusqu’à se positionner sur des enjeux qu’elle ne maîtrise aucunement, quitte à parfois déformer la réalité pour alimenter son point de vue. Si l’on dit que Richard publie délibérément du contenu polarisant sur le plan des positions ou valeurs dans le simple but qu’il soit le plus partagé possible dans les réseaux sociaux, de quel phénomène parle-t-on?

A

L’effet cascade

18
Q

Qu’est-ce qu’est la loi de Brandolini? Pour bien répondre à cette question, assurez-vous de rapporter les mots-clés et expressions pertinentes vues dans le cours.

A

Loi de Brandolini ou « bullshit asymmetry » : «the amount of energy needed to refute bullshit is an order of magnitude bigger than to produce it. »
Principe d’asymétrie des idioties : Le coût en énergie nécessaire pour réfuter une théorie est toujours plus important en termes de magnitude, que celui pour la générer, puisqu’il s’agit d’un renversement du fardeau de la preuve.

19
Q

Quel rôle jouerait la question identitaire dans la propagation et l’adhésion aux fausses nouvelles? Pour bien répondre à cette question, assurez-vous de rapporter les concepts les plus pertinents.

A

Le tribalisme : stratégie de l’évolution
* Favoriser les membres de sa propre famille (népotisme)
* Pousse les parents à défendre leur progéniture.
* Clan ou tribu = Famille élargie
* Héritée de nos ancêtres primates (présent chez le chimpanzé)
* Mécanisme qui semble parfois agir comme un réflexe et qui est profondément ancré en nous.
Réalités épistémiques : « Deep stories » Narratifs partagés
* Notre vision du monde façonnée par notre position sociale.
* Tribalisme: Les gens adhèrent et s’identifient à des positions politique et discours en fonction de leur appartenance sociale
* Croyances profondes souvent partisanes et polarisées : Construction de narratifs (histoire commune).
Communautés idéologiques
En règle générale, les gens partagent des nouvelles (qu’elles soient fausses ou vraies) qui soutiennent leurs croyances préexistantes, leur idéologie, leurs valeurs, leurs normes et surtout, qui signalent leur identité à d’autres personnes qui partagent les mêmes idées.

20
Q

Lors d’une soirée jeux de société avec vos amis, vous décidez d’entamer une partie de scrabble. Vous venez tout juste de terminer votre baccalauréat en histoire de la psychologie, et vos 90 crédits vont clairement vous servir avec la multitude d’auteurs, de concepts, et de philosophies que vous avez apprises. Alors que la partie avance, vous avez soudainement l’idée de mettre le mot « Astroturfing » sur la planche de jeu. Vous avez toutes les lettres nécessaires, et l’emplacement est même idéal puisque le pointage en sera doublé. Lorsque vous apposez chacune des pièces sur la planche, votre amie Nicole (de Sainte-Thérèse) s’insurge devant ce qu’elle juge être de la tricherie. En effet, elle dit que vous avez profité de votre statut éducatif pour faire croire à vos concubins que ce mot existe vraiment. Motivé à remporter la partie, vous affirmez que ce mot existe puisque vous l’avez appris dans un cours. Nicole demeure sceptique et vous demande des preuves ou des arguments pour expliquer ce que ce terme veut dire. Elle ouvre son téléphone cellulaire et demande à Siri de vous écouter, afin de vérifier les informations que vous direz sur les moteurs de recherche. Vous sentez alors la pression monter : votre cœur se met à palpiter; une goutte de sueur perle sur votre front; et vos mains deviennent tellement moites que la planche de scrabble en devient humide. Vous cherchez fort loin dans votre esprit afin de trouver des informations véridiques à partager… Laquelle ou lesquelles de ces affirmations seraient véridiques concernant L’Astroturfing ?
a) Le terme « astroturfing » est un paradigme (utilisé en criminologie) qui explique à travers la métaphore d’un système macroscopique, l’inertie des acteurs académiques dans un système complexe.
b) Le terme « astroturfing » est le nom donné à la théorie selon laquelle l’homme n’aurait jamais marché sur la lune.
c) Le mot « astroturfing » serait dérivé d’une marque de gazon synthétique
d) A et C
e) Aucune de ces réponses n’est vraie

A

c) Le mot « astroturfing » serait dérivé d’une marque de gazon synthétique

Astroturfing : Un faux mouvement citoyen qui est en réalité du marketing viral pour fabriquer l’opinion et influencer le débat politique.

21
Q

🚩 Vous êtes dans un souper de famille, en visite chez votre tante Huguette, qui habite le charmant village de Saint-Clinclin des Meumeux. Durant la soirée, alors que vous pensiez enfin être passé à autre chose, votre famille se remet à parler de la COVID-19 et, plus précisément, à parler des diverses théories du complot qui sont encore partagées sur les réseaux sociaux. Après de houleux débats sur la question, votre oncle en vient à la conclusion que ça serait si facile de régler le problème. Selon lui, si le gouvernement prenait simplement un peu d’argent pour créer des sites de « fact checking », la question serait réglée depuis longtemps, idée que semble désormais partager toute la famille sauf vous. En effet, à la suite de votre cours d’histoire critique de la psychologie, vous savez que la problématique de la désinformation est une question très complexe qui n’est pas si facile à régler d’un point de vue scientifique.
Étant donné tous les impacts importants derrière la question de la désinformation, vous aimeriez pouvoir convaincre votre famille qu’il est très difficile d’intervenir sur cet enjeu et qu’il n’existe pas de solutions miracles. En fait, vous aimeriez pouvoir leur expliquer tout ce que vous avez vu dans le cours, mais malheureusement, celle-ci est beaucoup trop bavarde pour que vous puissiez argumenter suffisamment pour tout rapporter. Heureusement, vous vous rappelez une mise en situation qui était présente dans l’un de vos examens et qui vous demandait justement de vous préparer à ce genre de situation, question qui vous demandait de produire un court texte synthétique dans lequel donneriez quatre raisons pour lesquelles la désinformation est un enjeu très complexe à résoudre. À partir de cette mise en situation un peu trop longue, nous vous demandons donc de rapporter ces quatre raisons.

A

1- Les TC sont souvent irréfutables: tout argument contre le complot étant transformé en preuve de son existence.
2- Apophénie: Perception spontanée de rapport et de significations à partir de phénomènes sans aucune relation. Tendance à voir des rapports entre des objets ou des idées sans aucune relation, contenu traversé par un paradoxe: on y trouve souvent des éléments fantaisistes, mais en même temps une hypercohérence logique dans les détails invoqués pour soutenir le récit.
3- Paranoïa et style paranoïde : Mode de pensée troublé, vois le monde hostile et comploteur dirigé contre la personne ou (style paranoïde) une nation, un groupe social, une culture, un mode de vie, etc., méfiance irrationnelle à l’égard d’autrui, victimisation et sentiment d’impuissance
4- Millefeuille argumentatif : Technique rhétorique qui vise à intimider celui qui y est confronté : il s’agit de le submerger par une série d’arguments empruntés à des champs très diversifiés de la connaissance, pour remplacer la qualité de l’argumentation par la quantité des (fausses) preuves.