cours 10 Flashcards

1
Q

C’est quoi le langage?

A
  • Faculté de recourir à des systèmes de symboles (mots)
  • Désigne aussi des jargons :
    –> langage administratif
    –> langage juridique
    *+ t’es à l’aise + tu le connais + tu vas pouvoir l’utiliser à ton avantage
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
2
Q

langue: idéalement doit viser les termes…? (2)

A
  1. les plus connus possible
    - Exception: apprentissage ou domaine technique
    —> P.ex., utiliser
  2. les moins ambigües possible
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
3
Q

le langage = ?
(1 mot)
donc?

A

= Symboles
- DONC peut différer d’une personne à l’autre…
—> P.ex., le même mot avec et sans le clic “poulet” vs “tête”
- Valeur différente selon le point de vue
—> P.ex., un peu d’argent pour Jeff Bezos ou Bill Gates

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
4
Q

C’est quoi la sémantique?

A

Expressions —> attention au double-sens
- P.ex., « Les pompiers n’y ont vu que du feu. »

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
5
Q

Les ambiguités par rapport à la langue sont…? (4)

A
  1. Source de nombreux malentendus
    - Les sens différents  ambiguïtés
  2. Termes à valeurs relatives
    - Rapide, lent, bientôt, prochainement, récemment, etc.
    —> p.ex., « peux-tu me remettre ça tantôt? »
  3. Affirmations statiques
    - p.ex., « Dominic est très nerveux. »
  4. Règles pragmatiques
    - P.ex., « Vous êtes bien jolie aujourd’hui. » (compliment ou avance?)
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
6
Q

C’est quoi l’appartenance de la langue? (2)

A
  1. Imiter/s’imprégner
    - Du vocabulaire
    - Des expressions
    - De la gestuelle
    - Du jargon
    - De l’habillement
  2. S’adapter à l’autre incite confiance
    - Montre une forme de réciprocité —> alliance
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
7
Q

Si j’ai plus de pouvoir, j’ai tendance à user de quoi?

A

Si j’ai + de pouvoir = plus tendance à user du pouvoir d’influence
- = comme un outil (ex. d’un enfant de 2 ans qui a un marteau)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
8
Q

Qu’est-ce qui réduit le pouvoir d’influence?
(3 pertes)

A

Les tics réduisent le pouvoir d’influence
- = perte de crédibilité
- = perte de coopération
- = remise en doute de l’autre

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
9
Q

Trop de pouvoir d’influence peut être néfaste car? (2)

A
  • = se sentir brusqué
  • = se sentir inconsidéré
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
10
Q

Doit utiliser le pouvoir d’influence de manière…?

A

Donc utiliser de manière intelligente avec adaptation
(parce que trop… et pas assez…)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
11
Q

Pouvoir d’influence: Quels sont les 3 modes d’expression perturbateurs?

A
  1. Confusion des faits et des opinions
    - Fait: Exactitude/inexactitude = vérifiable
    - Opinion: non-vérifiable –> basé sur croyances
    *opinion et fait c’est la même chose = trump
  2. Confusion des faits et des déductions
    - Fait: p.ex., oublié notre rendez-vous
    - Déduction: p.ex., impression que tu es fâché contre moi
  3. L’utilisation de connotations
    - Sous-entendu de nature émotionnelle
    - P.ex., ce que je crois être économe est perçu comme avare par qq d’autre
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
12
Q

C’est quoi des buts vicariants?
liés à quelle tendance?

A

Quand on a des buts (objectifs) pour autrui

  • Tendance naturelle à accorder + d’importance / crédibilité à sa propre volonté / son propre point de vue (surtout quand on se sent + engagé dans un projet donné)
    …biais d’égocentrisme, effet halo, etc
    (rapports de pouvoir et buts vicariants)
    *en tant que parent je pense que je fais mieux que mon enfant (biais d’égocentrisme)
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
13
Q

C’est quoi des rapports de pouvoir?

A

Tendance à profiter (voire abuser) de ses privilèges

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
14
Q

C’est quoi les 3 tendances de rapports de pouvoir selon la taille de l’organisation?

A

1.+ gros = gens perçoivent - les cts n-éthiques
*+ de risques que comportements plus croches sans être perçu (ex: gouvernement)
—> + petit = + les gens ont l’impression que les cts non
éthiques sont communs (au sein de leur organisation)
2. + gros =+ il y a de cts n-éthiques
—> Pots-de-vin, cadeaux, bonus, faveurs, etc.
3. + gros = raisonnement + faible (utilise – Syst. 2)
—> + petit = + grand sens des responsabilités
——> Raisonnement + poussé & responsabilité = diffuse

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
15
Q

C’est quoi les 3 styles interpersonnels liés aux buts vicariants?

A
  1. Soutien à l’autonomie
    - s’ajuster à l’autre
    - « Concrètement, comment je peux t’aider? »
  2. Soutien directif
    - soutenir l’autre à MA manière
    - « Je veux que tu fasses ça comme ça »
  3. Contrôle
    - faire faire comme JE l’entends
    - « à partir de maintenant, tu vas rendre des comptes! »
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
16
Q

Beaucoup de soutien à l’autonomie et pas bcp de contrôle mène à…? Nommes en quelques un

A
  • Performance
  • Atteinte d’objectif
  • Bien-être
  • Motivation
  • Persistance
  • Relation positive
  • Apprentissage
  • Etc.
    *soutiens autonomie aide vs soutien directif aide pas relation
17
Q

Le choix des mots est-il important? Expérience avec 2 groupes personnes est significative?

A

Effet statistiquement significatif

18
Q

Les pièges: Connotations

A

Le choix de vocabulaire sous-entend toujours
(volontairement ou non, consciemment ou non) qq
chose:
- Sceptique vs complotiste
- Exigent vs sévère
- Spontanné vs impulsif
- Défi vs risque

19
Q

Les pièges: Se méfier des “mais” (3)

A
  1. Enlève de l’importance à l’idée qui la précède
    - « T’es un bon employé, mais tu n’as pas de tact avec les clients »
  2. Si la première partie est aussi importante, idéalement faire deux idées séparées
  3. Si l’important est dans la 2e partie, alors c’est moins
    grave…

*c’est des menaces

20
Q

Les pièges: Se méfier des fausses questions (2)

A
  1. Permet d’être moins direct
  2. Reste souvent ambiguë
    « Fais-tu quelque chose ce soir? »
    VS
    « J’aimerais t’inviter au cinéma ce soir »
21
Q

Les pièges: Se méfier des énoncés impersonnels (2)

A

« C’est désagréable quand tu es en retard. »
« Je suis inquiet quand tu es en retard. »
1. On n’est pas dans la peau de tout le monde…
- DONC à éviter
2. Donne l’impression d’/de…
- pas assumer pensées/opinions
- surgénéraliser (donc avoir l’arrogance de prétendre)
- (parfois) d’être arrogant

22
Q

Les pièges: Se méfier des complexités (3)

A
  1. Phrases longues
    *Ponctuations!
  2. Idées compliquées
    *Structures aidantes (p.ex. tableaux, couleur, etc.)
  3. Termes recherchés/inventés
    *Reformulations

L’empathie pour le récepteur
*Je ne suis pas responsable de ce qu’il comprend
*Je suis responsable de lui donner le maximum de chances
Fait sentir une marque de respect

23
Q

Les pièges: Se méfier de la 2e personne (2)
donc solution?

A
  1. Est très souvent interprété comme accusateur
    - « Tu n’as pas fait ton travail »
  2. Est parfois sous-entendu sans être présent
    - « C’est très inconsidéré » (sous entendu « tu es… »)
    *souvent décodé accusateur

Solution: viser la 1ère personne le + possible
- « Je me sens délaissé, seul à faire le travail »

24
Q

extrême important!!!!
Comment formuler une plainte?
très gagnant si on ne s’éloigne pas de…? (3)
certains auteurs ajoutent…? (3)

A

L’utilisation de la 1ère personne
- Très gagnant si on ne s’éloigne pas de :
—> notre propre vécu (affects, sentiments, besoins, etc)
——> me fait vivre X (surtout sur le plan affectif)
——> car j’ai besoin de Y (besoin = peu/pas contestable)
—> certains auteurs ajoutent
——> le comportement factuel en question ;
——> les conséquences que cela présente sur nous ;
——> l’interprétation que nous, nous faisons de la situation

ex: « Je me sens rabaissé et forcé lorsque j’entends une demande formulée ainsi. Ça me donne moins envie de rentrer travailler, parce que j’ai besoin d’estime / de reconnaissance / de sentir que je suis apprécié. Il m’arrive donc de me sentir moins respecté à ma juste valeur. »

25
Q

Pourquoi on parle de notre vécu dans la formulation d’une plainte?

A

parce que c’est incontestable!!

26
Q

La majorité des bons communicateurs poursuivent
les objectifs suivants (3)

A
  1. Rendre l’échange agréable en étant amicaux
  2. Manifester de l’intérêt pour ce que l’autre personne dit
  3. Partir de sujets ou moyens qui intéressent l’autre
27
Q

S’intéresser à l’autre de manière positive et
authentique implique quoi? (3)

A
  1. Trois besoins psy
  2. Donner rétroaction informatives (surtout si +)
  3. Attributions optimistes
28
Q

Afin de prévenir de mauvaises réactions (p.ex., la
défensive), pour vous aider en relation, Gottman propose…?

A

le démarrage en douceur

29
Q

Quelles sont les 4 étapes du démarrage en douceur de Gottman?

A
  1. Je partage en quoi j’ai une part de la responsabilité.
    *faire la lessive
  2. Je partage comment je me sens…
  3. …à propos d’une situation spécifique et précise.
  4. Je partage ce dont j’ai besoin (besoin POSITIF ; pas ce dont je n’ai PAS besoin) »
    *se sent attaqué