Cours 1 mots-clés Flashcards
QUESTIONS À LONG-DÉVELOPPEMENT
Dans l’Antiquité aussi bien qu’à l’époque contemporaine, les intellectuels se sont penchés sur la genèse de la connaissance scientifique. À la lumière des concepts abordés lors du premier cours d’épistémologie, est-il envisageable d’affirmer que les points de vue de Karl Popper et de Thomas Kuhn sont conciliables ? Pour répondre de manière adéquate, exposez les perspectives de chacun, puis procédez à une comparaison approfondie des positions de ces deux philosophes.
- pas conciliables
- science comme évolutive (Popper)
- chaotique (Kuhn).
- Popper : pour valider théorie, il faut chercher à l’invalider et la mettre à l’épreuve des faits
- Popper = science évolue, meilleure théorie remplacera toujours celle d’avant. (critère de falsifiabilité)
- Kuhn voit la science en termes de paradigmes
- paradigme = point de vue largement accepté dans un domaine d’étude
-si un paradigme réussit à répondre à une majorité de questions d’un problème, devient alors « science normale » - lutte aux paradigmes
QUESTIONS À LONG-DÉVELOPPEMENT
Expliquez en quoi consiste le problème de démarcation de Karl Popper, et énoncez deux solutions qu’il propose pour le résoudre.
- distinguer une théorie scientifique d’une théorie qui n’est pas scientifique
- solution 1 : critère de falsifiabilité
- mettre la théorie à l’épreuve des faits
-si possible d’invalider = théorie est scientifique - solution 2 : formuler des prédictions risquées
- amène plus de chances de se tromper dans nos hypothèses
- si vraie, elle est d’autant plus solide.
QUESTIONS À LONG-DÉVELOPPEMENT
Expliquez en vos mots ce qu’est l’épistémologie et démontrez sa pertinence par rapport à la discipline et le sujet de recherche qu’est la psychologie.
- étude critique de la science
- l’épistémologie = théorie de la connaissance
- comme si on se posait des questions sur nos questions
- pose des questions sur l’origine et les fondements des connaissances
- l’épistémologie importante pour psychologie et avancement des connaissances
QUESTIONS À LONG-DÉVELOPPEMENT
À quoi renvoie le concept de qualia, et à quel champ de la philosophie ce concept appartient-il? Quel autre terme utilise-t-on pour décrire cet enjeu philosophique? Expliquez les enjeux soulevés par la qualia, et donnez un exemple de problématique exposée par celle-ci.
- philosophie de l’esprit
- aussi appelé « le problème difficile de la conscience »
- qualité subjectives
- expérience unique à la personne
- exemple, il est difficile de savoir si tout le monde expérimente l’émotion d’aimer de la même façon. Il est possible de mesurer l’activité du cerveau et certaines régions qui disent que la personne est en amour, mais on ne peut pas savoir si son ressenti est universel pour chacun.
QUESTIONS À LONG-DÉVELOPPEMENT
Peut-on dire que la science évolue de façon linéaire pour Popper, alors qu’elle évolue de façon chaotique pour Kuhn ? Justifiez votre réponse en vous appuyant sur leur pensée.
- oui
- Popper pense que la science évolue de façon que chaque théorie sera remplacée par une théorie meilleure
- sa pensée = linéaire car évolution dans le temps qui se manifeste
- Kuhn parle de révolutions scientifiques lorsqu’un paradigme devient dominant
- paradigme pourrait expliquer un phénomène d’une meilleure manière à un certain moment
- Kuhn parle donc d’une lutte aux paradigmes. Ceux-ci sont donc en constante bataille
QUESTIONS À LONG-DÉVELOPPEMENT
Paul prépare sa thèse doctorale. Il aime beaucoup tout ce qui a trait à la psychopathologie de l’enfance, notamment aux troubles du spectre de l’autisme (TSA). Il aimerait tester son hypothèse selon laquelle les jeunes ayant un TSA sont plus susceptibles de développer une personnalité schizoïde à l’âge adulte. Son hypothèse s’inscrit dans les théories psychodynamiques de la personnalité qui n’a jamais vraiment été testée empiriquement. Son hypothèse vient aussi du fait que son frère, Jean, a été diagnostiqué avec un TSA à l’enfance puis avec un trouble de personnalité schizoïde à l’âge adulte. Peut-on dire que Paul fait du raisonnement par induction ou déduction? Justifiez votre réponse en proposant des nuances si nécessaire.
- déduction
- car celui-ci part d’une théorie, d’une hypothèse ( les jeunes TSA sont plus susceptibles de développer une personnalité schizoide à l’âge adulte)
- De plus, Paul fait l’observation que c’est ce qui s’est produit avec son frère Jean
- Ainsi, Paul cherche à confirmer sa théorie en faisant une hypothèse sur une observation qu’il a faite.
- Son raisonnement n’est donc pas inductif car il n’observe pas de « pattern » avant de développer son hypothèse, puis sa théorie.
QUESTIONS À LONG-DÉVELOPPEMENT
À quoi fait référence le concept d’épiphénoménisme? Est-il vrai de dire que cette conceptualisation de notre univers mentale s’apparente à du monisme? Justifiez votre réponse.
- phénomène qui en accompagne un autre sans être désiré
- conséquence de l’apparition d’un autre phénomène
- Ex. le rêve = résultat de plusieurs activités cérébrales pendant le sommeil
-Il est vrai de dire que cette conceptualisation de notre univers mentale s’apparente à du monisme car la personne qui adhère à l’épiphénoménisme va dire que les évènements mentaux sont effectivement présents mais il ne joue aucun rôle sur le comportement. Tout comme dans le monisme matérialisme ou la conscience est un épiphénomène qui s’explique en partie par le langage, qu’il se passe des choses dans mon environnement et je dois les communiquer, donc je dois en être conscient pour pouvoir les communiquer, alors la conscience est un épiphénomène et non la base de tout, donc la conscience est quelque chose de matériel.
QUESTIONS À COURT-DÉVELOPPEMENT
Expliquez en vos mots ce qu’est un modèle en science, et donnez-en un exemple concret.
