Cours 1 Flashcards

1
Q

Qu’est-ce qu’une famille?

A

Toute combinaison de deux ou plusieurs personnes liées entre elles par des liens de consentement mutuel, de naissance, d’adoption ou de placement.

Ces personnes assument à divers degrés la responsabilité des éléments suivants, ou de certains d’entre eux :
* soins des membres du groupe sur le plan physique;
* ajout de nouveaux membres par la procréation ou
l’adoption;
* socialisation des enfants;
* conduite des membres de la famille en société;
* production (ex: Ceux qui cuisinent pour famille), consommation et distribution de biens et de services;
* réponse aux besoins affectifs (amour).

Note: Pas besoin de répondre à tous les critères! Mariage, orientation sexuelle et enfants = pas un critère.

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2
Q

Qu’est-ce qu’un parent?

A

P/r à famille, désigne la personne qui élève et protège l’enfant.
Et plus largement, il désigne toute personne qui est membre de la même famille qu’une autre personne.

On parle pas de lien de sang. Peut être tuteur, g-parents, parents adoptifs, conjoint d’un parent bio, etc.

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3
Q

Qu’est-ce que la parentalité en générale et ses 3 ctcs de base?

A

L’ensemble des savoir-être, des savoirs et des savoir- faire qui se manifestent au fil des situations quotidiennes en paroles, actes, partages, émotions et plaisirs, et qui expriment la reconnaissance de l’enfant, l’autorité, l’exigence, la
cohérence et la continuité. Bref, tous ce qu’on fait au quotidien pour élever un enfant.

Évolue dans le temps et diffère en fonction des sociétés.

Non seulement les activités des parents biologiques, mais aussi celles des adultes qui ne sont pas les parents de l’enfant mais participent à sa prise en charge et à son éducation.

  1. Qqn de significatif pour enfant.
  2. Qqn d’impliqué ds la prise de décision lié à l’enfant
  3. Qqn de présent pour soutenir l’enfant (Devoirs, émotionnel, physique, etc.)
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4
Q

Qu’est-ce que la parentalité sur ces plans:
* la politique,
* la législation,
* la sociologie,
* l’éducation,
* le travail social,
* la psychologie
* la psychiatrie.

A
  • la politique:
    Gouvernement voit le terme comme synonyme de famille
  • la législation:
    Lié à la notion d’autorité parentale: Ensemble des obligations et des droits des parents ensemble envers leur enfant dès sa naissance, même s’il ne vit pas avec lui,
    peu importe le type d’union des parents et peu importe le type de filiation qu’il a avec son enfant (par le sang, la procréation assistée ou l’adoption).

Défini par le Code civil du Québec.

Obligation d’un parent ex: le nourrir et école jusqu’à 16 ans
Droit: Choix école/religion enfant
Filiation: Lien du parent avec l’enfant.

Parent officiel = lui ou les 2 sur le certificat de naissance

  • la sociologie:
    Réfère + aux structures familiales, aux filiations et aux cond. de vie des familles
  • l’éducation:
    Focus sur les pratiques éducatives des parents, bons cpts parentaux pour assurer le dév. optimal des enfants
  • le travail social:
    La parentalité est définie selon trois axes:
    1. l’exercice de la parentalité: Adoption, placement enfants, connaissances droits/obligations d’un parent
    2. l’expérience de la parentalité: Comment parent vit/ressent sa parentalité, confiance en ses cap. de parents? Perception de leur enfant, etc.
    3. la pratique de la parentalité: Parents ont des cpts optimaux?

On accompagne parent qui éprouvent des difficultés dans l’exercice d’un de ces trois axes. Identifie besoins/forces/faiblesses selon axes et soutient direct à ceux-ci.

  • la psychologie et la psychiatrie: Désigner le processus qui permet de devenir parent.

Ce processus implique de :
* se reconnaître soi-même dans son rôle de parent;
* reconnaître son enfant en tant qu’individu à part entière;
* reconnaître l’importance du lien parent-enfant.

Note: Plus sur le plan individuel. Identifier forces, besoins, faiblesses de chaque membre de la famille.

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5
Q

Qu’est-ce qu’une famille traditionnelle?

A

Composée du
père qui occupe un emploi rémunéré et qui
est marié à une femme qui s’occupe à plein
temps des enfants du couple.

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6
Q

Donner un synonyme de famille recomposée.

A

Familles biparentales recomposées

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7
Q

Parmi les couples canadiens, cb on des enfants?

A

La moitié des couples ont au moins 1 enfant.

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8
Q

Nommer les 6 principales structures familiales incluant des enfants.

A

 Famille biparentale
 Famille monoparentale ou binucléaire
 Famille soloparentale
 Famille recomposée
 Famille multigénérationnelle
 Famille réunie

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9
Q

Qu’est-ce qu’une famille biparentale? Exemple.

A

On l’appelle aussi famille mononucléaire ou famille intacte.

 Elle inclut deux parents et au moins un enfant qui est issu de
leur union (soit par procréation ou par adoption).

 Elle exclut la présence d’un enfant issu d’une union
précédente.

Ex: Qd maman et papa étaient encore ensemble avec derek et moi

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10
Q

Qu’est-ce qu’une famille monoparentale ou binucléaire? Exemple.

A

 Distinctions :
* la famille monoparentale inclut un seul parent avec au moins un enfant;
* la famille binucléaire inclut deux parents séparés qui ont la garde partagée de leur(s) enfant(s).
(Ex: Papa et maman qd séparés au début)

Juste 1 parent avec l’enfant à une adresse.

Si conjoint vient, compte pas, mais s’il déménage à la même adresse, devient une famille recomposée.

 La majorité des familles monoparentales au Canada sont dirigées par une femme.

 Raisons menant au statut de famille monoparentale ou binucléaire :
* séparation des parents;
* décès d’un parent;
* grossesse non planifiée.

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11
Q

Qu’est-ce qu’une famille soloparentale?

A

Qd une personne choisit d’avoir seule un enfant, malgré le fait qu’elle est sans partenaire.

 Généralement en faisant appel à une technique de procréation médicalement assistée ou à l’adoption.

  • environ 20% des femmes qui font appel aux services de procréation assistée;
  • nombre marginal de pères soloparentaux; (+ dur pour eux cuz dans plusieurs pays on demande qu’il soit marié ou en couple pour adopter)
  • en hausse depuis les dernières années. (Covid, dernière chance pour certaines femmes d’avoir des enfants et dur de rencontrer partenaire avec confinement.)

 Raisons : grande variabilité, mais deux points communs :
* le désir irrépressible d’avoir un enfant;
* la volonté de ne dépendre de personne.

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12
Q

Qu’est-ce qu’une famille recomposée? Exemples.

A

 Elle inclut un couple et au moins un enfant issu d’avant l’union actuelle qui vit sous le même toit que le couple.

2 types de famille recomposée :
* la famille recomposée simple : couple avec au moins un enfant issu d’un seul parent avant l’union actuelle;

  • la famille recomposée complexe : trois possibilités :
  • couple avec des enfants issus de chaque parent avant l’union actuelle; (Avec Max et Kristelle)
  • couple avec au moins un enfant issu d’un seul parent avant l’union actuelle et d’au moins un enfant issu du couple; (Maxia, Marco, Guylaine et J-F)
  • couple avec des enfants issus de chaque parent avant l’union actuelle et d’au moins un enfant issu du couple. (Avec Marilou)
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13
Q

Qu’est-ce qu’une famille multigénérationnelle?

A

Elle inclut des personnes de trois générations ou plus.

 Depuis 2001, les familles multigénérationnelles ont connu une hausse de 38% au Canada, soit la plus forte croissance parmi tous les types de familles.

 Au Canada, c’est chez les immigrés et les autochtones que nous retrouvons le plus de familles multigénérationnelles.

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14
Q

Qu’est-ce qu’une famille réunie?

A

Situation dans laquelle un enfant adulte, qui a vécu hors du foyer familial de manière indépendante, fait un retour chez ses parents.

 + de 60% des jeunes adultes âgés entre 18 et 30 ans font un retour chez leurs parents pour une période.

Raisons principales du retour chez les parents :
* perte d’emploi (financière);
* séparation conjugale;
* devenir parent monoparental;
* devenir l’aidant naturel d’un parent.

 Il ne faut pas oublier que l’enfant est un adulte (Réajustements nécessaires)

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15
Q

Pk plusieurs questions à propos de l’influence de la structure familiale sur les membres de la famille restent encore sans réponse?

A
  • données empiriques limitées;
  • déterminants, processus et conséquences multiples et complexes.
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16
Q

Quelles sont les conclusions générales tirées des études sur l’influence de la structure familiale sur les membres de la famille?

A
  • Une dynamique familiale saine favorise le dév. de l’enfant;
  • Des interactions parent-enfant de qualité favorisent le dév. de l’enfant.
17
Q

Dans quel type de famille retrouve-t-on plus souvent une dynamique familiale et des interactions parent-enfant plus favorables?
Nommer les facteurs de protection expliquant cette conclusion.

A

Dans les structures familiales biparentales

Raisons:
* plus de stabilité dans la famille;
* moins de pauvreté;
* moins de facteurs de stress;
* plus de soutien instrumental et émotionnel par le conjoint;
* plus d’engagement et de partage des responsabilités;
* meilleure santé mentale des parents inhérent au moins grand niveau de stress.

18
Q

Nommer les stades de l’évolution du rôle de parent au cours de la vie. Concept inspiré par qui, c’est quoi et implique quel type d’interaction?

A
  1. Dév. de l’image
  2. Soins
  3. Autorité
  4. Interprétation
  5. Interdépendance
  6. Départ

Inspiré par Érikson et Piaget et explique comment le parent doit s’adapter à son rôle plus l’enfant grandit.

Interaction développementale.

19
Q

Décrire le stade 1 du processus d’évolution du rôle de parent.

A

Stade 1 : Développement de l’image

Âge de l’enfant : Durant la grossesse ou le processus d’adoption

Le futur parent réfléchit à ce que cela signifie d’être parent. Il organise la venue de l’enfant dans le foyer familial.

Questionnement sur 3 types de relation:
1. Relation futur avec son enfant
2. Relation avec ses parents (Ce qu’on veut répéter ou non, vécu, etc.)
3. Relation avec le partenaire (Pense aux routines actuelles et futures, mode de vie futur, etc.)

20
Q

Décrire le stade 2 du processus d’évolution du rôle de parent.

A

Stade 2 : Soins

Âge de l’enfant : petite enfance. (0-2 ans)

Une relation d’attachement se développe entre le parent et l’enfant. Le parent s’adapte à son nouveau rôle et à son nouvel enfant. (Inclut comparaison entre attentes et réalité, nécessite un ajustement global à la vie de parent (Travail, loisirs, social, routine, couple, etc.)

21
Q

Décrire le stade 3 du processus d’évolution du rôle de parent.

A

Stade 3 : Autorité

Âge de l’enfant : âge préscolaire (3-6 ans)

Le parent met en place des règles. Il tente de guider son enfant le plus efficacement possible dans ses cpts.

  1. Enfant veut être + autonome et on doit l’encourager tout en ayant des règles qui ne nuisent pas à son autonomie (Juste pour l’encadrer, le guider et non le contraindre).
  2. Parent doit montrer les bons cpts (Efficaces) en agissant comme un guide.
22
Q

Décrire le stade 4 du processus d’évolution du rôle de parent.

A

Stade 4 : Interprétation

Âge de l’enfant : âge scolaire.

Le parent aide son enfant à interpréter ses expériences sociales hors de la famille.

Apprentissage et adaptation ++ chez enfant au primaire, donc parent doit être présent pour parler de l’école, l’aider à dév. ses habiletés sociales (Résolution conflit, communication avec ses paires, etc.)

Important de répondre aux questions de l’enfant et d’être présent.

23
Q

Décrire le stade 5 du processus d’évolution du rôle de parent.

A

Stade 5 : Interdépendance

Âge de l’enfant : ado (11-12 à 18 ans)

Le parent adapte sa façon de communiquer avec son adolescent (négociation, collaboration). Il doit reconnaître le besoin d’indépendance de celui-ci en lui accordant de la liberté, tout en maintenant certaines limites.

Ado veut faire ses propres exp., remet en question ses valeurs, propre jugement, dév. identité. Comprendre que ado = personne différent et individu unique.

Parent doit communiquer en discutant avec lui (Solution, partage de communication) pour qu’ado donne son pdv et non juste discours informatif.

Parent doit remarquer les chang. chez son enfant, voir que c’est un ado mtn et même si dur, reconnaitre son besoin d’indépendance et lui laisser + de place. Still l’encadrer avec règles p/r à santé, sécurité, éducation par contre.

24
Q

Décrire le stade 6 du processus d’évolution du rôle de parent.

A

Stade 6 : Départ

Âge de l’enfant : jeune adulte.

Qd le jeune quitte la famille, parent évalue ses réalisations en tant que parent, requestionne le travail qu’il a fait comme parent et questionnement à savoir si l’enfant sera correct par lui-même avec ce qu’on lui a enseigné. Il redéfinit son rôle face à son enfant qui est devenu un adulte (relation d’égalité et non d’autorité sur l’enfant mtn).

25
Q

Nommer 2 facteurs de protection permettant à un parent de garder un équilibre (Contrôle) face à ses nombreux rôles (Amoureux, ami, famille, parent, employé, etc.)

A
  1. Soutien social:
    Gardienne, parler de l’enfant à famille/ami si dur, conseils au besoin, etc. Bonne entente dans couple avant enfant = meilleure adaptation lors de l’arrivée de l’enfant.
  2. Prendre du temps pour soi: Garder énergie pour autre rôle et soi-même.
26
Q

Il y a modification/fin de l’autorité parentale dans quelles situations?

Est-ce définitf tjrs?

A
  • l’atteinte de la majorité de l’enfant;
  • l’émancipation de l’enfant mineur:
    Si enfant/ado demande de ne plus avoir un parent, juge choisit selon situation. Si ado est émancipé, droit de logement, se marier, demande aide sociale, mais pas vote ni alcool, etc cuz still mineur.
  • le décès du parent;
  • la séparation des parents;
    Garde partagée (Parents gardent autorité parentale, droits, obligations) OU garde exclusive (Enfant vit à une adresse, juge choisit droit/obligation de chaque parent)
  • la déchéance de l’autorité parentale par un tribunal;
  • la délégation de l’autorité parentale à un tuteur;
  • la mise en adoption.

Les décisions des parents peuvent être révisées par le tribunal si les circonstances le justifient.