Cour 10.1 Flashcards

1
Q

QU’EST-CE QUE LA MÉMOIRE? 3 définitions

A
  • faculté de conserver et de se rappeller des états de conscience passé et ce qui s’y trouve associé.
  • Ensemble de fonction psychique ou on peut se representer le passé comme étant le passé (on commence a parler de cognition)
  • Conservation dans le cerveau d’impression qui continuent a influer sur notre comportement comme une habitude. (on parle de stockage)
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2
Q

Qu’est-ce que l’apprentissage?

A

Apprentissage : Processus qui va modifier un comportement ultérieur.
Acquisition d’informations ou de connaissances. Changement qui s’est fait.
Première étape de la mémorisation.

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3
Q

Qu’est-ce que la mémoire

A

Capacité de se rappeler des expériences passées *Permet la continuité du temps. Rétention de l’information acquise (stockage de ce qui est acquis)

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4
Q

Quelles sont les deux caractéristique de la mémoire?

A

1) Elle est associative: ce qui veux dire que les information isolées ou seules sont moins bien mémorisées que les information associées a des connaissances qui existent déjà en nous.
2) Elle est une reconstruction: Ce qui veux dire que c’est un souvenir dans lequel il y a des éléments un peu partout dans le cerveau et quand on veux s’en rappeller on va chercher tous les morceaux pour en faire le souvenir

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5
Q

Quels sont les 4 facteurs influant la capacité mnésique?

A
  • Le degré de vigilance: qui est très important pour l’encodage
  • L’état émotionnel: détermine a quel point le fonctionnement de la mémoire a long terme va être bonne.
  • L’intérêt qu’on porte pour ce qu’on veux mémoriser
  • Le contexte et l’environnement aide à la récupération ou encodage mais elle peut aussi nuire
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6
Q

Quels sont les stades de la mémorisation?

A

1) Encodage
2) Consolidation
3) Récupération

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7
Q

Qu’est-ce que l’encodage?

A

C’est l’étape ou on apprend, le traitement initial de l’information
➢ Création d’une trace mnésique instable = début d’un souvenir
➢ Formation d’indices/associations avec matériel déjà en mémoire. Ex: citron = fruit, rond, jaune
➢ Profondeur de l’encodage varie et influence la récupération par la suite. Ex: utilisation de trucs mnémotechniques lors de l’apprentissage

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8
Q

Qu’est-ce que la consolidation?

A

Processus par lequel l’information se solidifie après l’apprentissage (stockage).
➢ Transfert de l’information à long terme ➢ Création d’une trace mnésique stable
**Importance du sommeil paradoxal et des révisions! Important pour la consolidation mnésique.

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9
Q

Qu’est-ce que la récupération?

A

On parle de capacité de se rappeller de l’info en mémoire

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10
Q

Quels sont les 3 types de rappel de l’information dans la récupération?

A

a) Rappel libre: « Dites-moi tout ce que vous vous rappelez »
b) Rappel indicé: « Dites-moi tous les mots qui sont des animaux »
c) Reconnaissance: « Parmi ces mots, lesquels vous ont été présentés précédemment » reconnaitre entre nouveau et déjà vu.

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11
Q

Qu’est-ce que la mémoire à court terme?

A

Mémoire temporaire, de capacité limitée, qui nécessite une révision/répétition continue.
• Capacité de rappel, sans délai, d’informations qui viennent d’être perçues
• Maintien de l’information pour fin d’utilisation immédiate
• Grande sensibilité à l’interférence
Empan mnésique (nombre maximal de mémorisation) : 7(+/-2)
Tâche d’empan : auditive ou visuo-spatiale

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12
Q

Qu’est-ce que l’effet de primauté?

A

Items du début de la liste sont mieux rappelés. Pourquoi ? Une consolidation en MLT s’est déjà amorcée.

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13
Q

Qu’est-ce que l’effet de récence? et s’il y a une tâche inférente?

A

Items de fin d’une liste sont mieux rappelés. Pourquoi ? ils viennent tout juste d’être vus ou entendus **Disparait lorsqu’il y a une tâche interférente

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14
Q

Qu’est-ce que la mémoire de travail?

A

Capacité de conserver et de manipuler des éléments en mémoire sur de courtes périodes de temps (quelques secondes à quelques minutes) = item différent : manipulation
• Permet d’effectuer des traitements cognitifs sur des éléments qui sont temporairement emmagasinés (ex : calcul mental) court et rapide.
Tâches typiques : Quand on demande quelque chose à l’envers.
• Empan à rebours (typique : 5±2)
• Tâche de séquençage lettres/nombres (Ex :4H58A)
• Arithmétique

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15
Q

Différence entre mémoire de travail et mémoire à court terme?

A

item différent : manipulation dans la mémoire de travail

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16
Q

Qu’est-ce que la mémoire à long terme?

A

Capacité de conserver des éléments en mémoire sur de longues périodes de temps ne nécessitant plus de répétition continue. Stable, déjà gravé.
-Durable et ayant une très grande capacité

17
Q

Quels sont les 2 grands types de mémoire à long terme (MLT)?

A

Explicite

implicite

18
Q

Qu’est-ce que la mémoire à long terme explicite?

A

on est capable de raconter et reconnaitre et nommer= verbaliser

19
Q

Quels sont les 2 types de mémoire explicite?

A
  • Mémoire épisodique

- Mémoire sémantique

20
Q

Qu’est-ce que la mémoire épisodique?

A
  • Mémoire autobiographique et des événements. Dépendante du contexte spatial et temporel, pendant encodage et consolidation.
  • Grand impact de la charge émotionnelle au moment de l’encodage
21
Q

Qu’est-ce que la mémoire sémantique?

A
  • Mémoire des faits et connaissances générales

* Indépendante du contexte spatial et temporel

22
Q

Qu’Est-ce que la mémoire a long terme implicite?

A

On a de la difficulté a la verbalisé

23
Q

Quels sont les deux types de mémoire a long terme implicite?

A
  • Mémoire procédurale

- conditionnement

24
Q

Qu’est-ce que la mémoire procédurale dans la mlt implicite?

A
  • Mémoire procédurale
    •Habiletés et amélioration progressive de ses performances motrices, cognitives et perceptuelles. (Habilité intériorisé, automatique)
    •S’exprime dans l’action •Ex : Faire du vélo.
25
Q

Qu’est-ce que le conditionnement dans la mlt implicite ?

A
  • Réflexes conditionnés : Quelque chose de neutre devient associé à un réflexe.
  • Ex: phobie, dégoût, (Conditionnement classique)