Chapitre 10 - Croyances de contrôle personnel Flashcards
Sur quoi se fonde la motivation à exercer un contrôle personnel sur sa vie?
Veuillez choisir une réponse :
a. Sur la croyance que des conséquences positives peuvent être obtenues même face à des situations incontrôlables
b. Sur une estime de soi élevée
c. Sur la passivité dans des situations où notre capacité de contrôle est faible, mais sur l’action dans les situations où notre capacité de contrôle est élevée
d. Sur la croyance qu’une personne a la capacité d’obtenir des résultats favorables
d. Sur la croyance qu’une personne a la capacité d’obtenir des résultats favorables
Une attente [___________] est un jugement sur sa capacité personnelle à exécuter une action donnée. Une attente [___________] est un jugement sur le fait qu’une fois une action réalisée, cela produira l’effet voulu.
Veuillez choisir une réponse :
a. d’antécédent; d’effort
b. de conséquence; d’efficacité
c. d’efficacité; de conséquence
d. d’effort; d’antécédent
c. d’efficacité; de conséquence
Laquelle des relations suivantes correspond aux attentes d’efficacité d’une personne?
Veuillez choisir une réponse :
a. Action → Contrôle
b. Action → Conséquences
c. Soi → Action
d. Soi → Contrôle
c. Soi → Action
Laquelle des citations suivantes représente le mieux une attente de conséquence?
Veuillez choisir une réponse :
a. « J’ai ce qu’il faut pour le faire. »
b. « Fais-le. »
c. « Je peux le faire. »
d. « Ce que je vais faire va fonctionner. »
d. « Ce que je vais faire va fonctionner. »
Je suis le contraire de l’auto-efficacité. Qui suis-je?
Veuillez choisir une réponse :
a. La faible estime de soi
b. Le doute
c. L’apathie
d. La résignation
b. Le doute
À quel concept motivationnel l’énoncé suivant peut-il être associé : « Si les choses se passent mal au cours de ma performance, aurai-je les ressources personnelles nécessaires pour réussir à les replacer sous un jour favorable? »
Veuillez choisir une réponse :
a. La résignation acquise
b. Le style attributionnel
c. L’auto-efficacité
d. La réactance
c. L’auto-efficacité
Un niveau élevé d’auto-efficacité permettra à un individu de demeurer hautement [__________], même s’il fait face à des situations de stress ou à des blocages quant à sa capacité de résolution de problème.
Veuillez choisir une réponse :
a. centré sur le soi
b. centré sur les conséquences
c. centré sur la tâche
d. centré sur la réactance
c. centré sur la tâche
Un étudiant exprime des doutes quant à ses capacités en informatique, jusqu’à ce qu’il observe une autre étudiante se servir de son ordinateur avec brio. Cette observation l’amène à croire à la possibilité de devenir éventuellement plus efficace dans ce domaine. À l’influence de quel facteur ce changement de perception est-il dû?
Veuillez choisir une réponse :
a. L’expérience vicariante
b. La rétroaction des conséquences
c. L’histoire personnelle de comportement
d. La contagion sociale
a. L’expérience vicariante
Les caractéristiques suivantes sont associées à une croyance forte d’auto-efficacité, sauf une. Laquelle?
Veuillez choisir une réponse :
a. Elle atténue les craintes d’échouer ou d’être rejeté.
b. Elle permet de prédire les efforts qu’une personne déploiera face à l’adversité.
c. Elle permet de rester davantage centré sur la tâche et d’avoir une pensée analytique plutôt qu’imprévisible.
d. Elle rend les attributions plus externes qu’internes.
d. Elle rend les attributions plus externes qu’internes.
Quel type de réactions aura une personne qui possède un faible sentiment d’auto-efficacité et qui doute beaucoup d’elle-même lorsqu’elle est confrontée à une tâche difficile et à des obstacles?
Veuillez choisir une réponse :
a. Un mélange de confusion et de détermination qui la rendra ambivalente envers la performance
b. De la confusion et de l’anxiété qui la mèneront vers une performance désastreuse
c. La conviction de la nécessité d’améliorer sa performance et de faire mieux la prochaine fois
d. Une détermination grandissante de mieux faire lors d’une seconde tentative d’accomplir la tâche
b. De la confusion et de l’anxiété qui la mèneront vers une performance désastreuse
Lequel des éléments suivants ne constitue pas une des quatre sources d’auto-efficacité?
Veuillez choisir une réponse :
a. La pensée et la prise de décision
b. Le modelage
c. L’activité physiologique
d. L’histoire personnelle des comportements
a. La pensée et la prise de décision
Une personne qui vit de l’impuissance acquise pourrait s’identifier à chacun des énoncés suivants, sauf un. Lequel?
Veuillez choisir une réponse :
a. « Peu importe ce que je tente, rien ne semble jamais fonctionner. »
b. « Pourquoi même essayer? »
c. « Je me sens triste et déprimée. »
d. « J’ai échoué, mais ce n’était pas ma faute. »
d. « J’ai échoué, mais ce n’était pas ma faute. »
Seligman et Maier (1967) ont mené une célèbre expérience avec des chiens placés dans une boîte. Dans quelle condition expérimentale de la phase 1 de leur recherche les chiens étaient-ils capables d’interrompre les chocs électriques?
Veuillez choisir une réponse :
a. La condition de choc inévitable
b. La condition de choc évitable
c. La condition de choc élevé
d. La condition de choc aversif
b. La condition de choc évitable
L’impuissance est [__________].
Veuillez choisir une réponse :
a. acquise
b. dépendantes de l’auto-efficacité.
c. innée
d. causée par l’incapacité à formuler des intentions préperformances
a. acquise
Chez un individu orienté vers la maîtrise, lequel des énoncés suivants est synonyme d’échec?
Veuillez choisir une réponse :
a. « Plus j’échoue, plus je redouble l’effort. »
b. « Je suis incompétent. »
c. « Je devrais normalement être capable de réussir, mais cette tâche est vraiment trop difficile pour moi. »
d. « J’imagine que je ne suis pas très doué pour cette tâche. »
a. « Plus j’échoue, plus je redouble l’effort. »
Je suis la relation objective entre le comportement d’une personne et les conséquences de l’environnement. Qui suis-je?
Veuillez choisir une réponse :
a. Le comportement
b. La cognition
c. L’impuissance
d. La contingence
d. La contingence
Dans le cadre des recherches sur l’impuissance acquise menées auprès de sujets humains, quel stimulus aversif et traumatique est généralement utilisé?
Veuillez choisir une réponse :
a. De l’eau froide
b. Un choc électrique
c. Une pièce surchauffée
d. Un bruit
d. Un bruit
Face à une rétroaction (feed-back) d’échec, un individu orienté vers la maîtrise mettra généralement l’accent sur :
Veuillez choisir une réponse :
a. son manque d’habileté.
b. l’assistance dont il pourrait bénéficier, comme du coaching ou du soutien social.
c. la manière de remédier à son échec.
d. son manque de chance.
c. la manière de remédier à son échec.
Que ressentira une personne ayant des déficits motivationnels, cognitifs et émotionnels qui résultent de l’exposition répétée à des conséquences incontrôlables?
Veuillez choisir une réponse :
a. De la réactance
b. De l’impuissance acquise
c. De la paresse acquise
d. Une faible auto-efficacité
b. De l’impuissance acquise
Je suis la tendance à expliquer des événements négatifs qui m’affectent en utilisant des attributions instables et incontrôlables. Qui suis-je?
Veuillez choisir une réponse :
a. Le style explicatif pessimiste
b. Le style explicatif résigné
c. Le style explicatif dépressif
d. Le style explicatif optimiste
d. Le style explicatif optimiste
Dans sa recherche sur la résolution d’anagrammes par des personnes étudiant à l’université, Mikulincer (1988) a démontré que l’exposition à une anagramme impossible à résoudre menait à un effet [ _________], tandis que l’exposition à quatre problèmes impossibles à résoudre menait à un effet [__________].
Veuillez choisir une réponse :
a. de réactance immédiate; de réactance différée
b. d’impuissance; de réactance
c. de réactance; d’impuissance
d. d’impuissance immédiate; d’impuissance différée
c. de réactance; d’impuissance
Je suis une représentation du soi résistant et robuste qui se manifeste lorsqu’on fait face à l’échec. Qui suis-je?
Veuillez choisir une réponse :
a. Le style attributionnel fondamental
b. L’orientation motivationnelle de réactance
c. L’orientation motivationnelle fondamentale
d. L’orientation motivationnelle de maîtrise
d. L’orientation motivationnelle de maîtrise
Auquel des éléments suivants le style explicatif pessimiste a-t-il été associé?
Veuillez choisir une réponse :
a. À l’échec scolaire
b. À la victoire aux élections présidentielles
c. À un jugement social juste
d. Au succès scolaire
a. À l’échec scolaire
Avec le temps, maintenir une illusion de contrôle contribuera à renforcer [________________________].
Veuillez choisir une réponse :
a. un style explicatif pessimiste
b. la résignation acquise
c. la dépression
d. un style explicatif optimiste
d. un style explicatif optimiste
L’espoir trouve sa source dans un système cognitif en deux parties. Quelles sont ces deux parties?
Veuillez choisir une réponse :
a. L’impuissance et l’orientation de maîtrise
b. L’auto-efficacité et la motivation intrinsèque
c. L’impuissance et la réactance
d. L’auto-efficacité et l’orientation de maîtrise
d. L’auto-efficacité et l’orientation de maîtrise
Quel type d’expérience psychologique est caractérisé tant par un niveau élevé d’auto-efficacité que par la croyance que l’on dispose de multiples voies contrôlables pour atteindre ses buts?
Veuillez choisir une réponse :
a. L’espoir
b. Le style explicatif
c. La motivation intrinsèque
d. La réactance
a. L’espoir
La façon dont on décide de s’adapter à diverses situations est reliée au degré de maîtrise que l’on possède. Il existe plusieurs stratégies d’adaptation. À quelle stratégie, parmi les suivantes, correspond le fait d’agir pour changer le problème par rapport au fait d’agir pour se changer soi-même?
Veuillez choisir une réponse :
a. Alloplastique vs autoplastique
b. Proactif vs réactif
c. Approche vs évitement
d. Direct vs indirect
a. Alloplastique vs autoplastique
Le modèle des attentes-valeurs permet de prédire des attentes ainsi que des choix. Alors que les attentes prédisent en grande partie [____________], les valeurs prédisent en grande partie les choix [__________________].
Veuillez choisir une réponse :
a. des compétences; d’approche vs d’évitement
b. des réactions émotionnelles; de performance
c. des perceptions de compétence; de réactions émotionnelles
d. la performance; d’approche vs d’évitement
d. la performance; d’approche vs d’évitement
