9ª matéria Flashcards

1
Q

Qual a função da vinculação?

A

-> A sua função é a proteção; o seu resultado previsível é a proximidade.

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2
Q

EM que consiste a primeira fase da vinculação?

A

-> A responsividade do bebé é indiscriminada – reage/responde de forma similar à maioria das pessoas

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3
Q

EM que consiste a segunda fase da vinculação?

A

-> A sua responsividade torna-se mais seletiva - demonstra responsividade para menos pessoas familiares;
-> Desenvolve uma preferência nítida por alguém em particular e estranha na presença de desconhecidos.

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4
Q

EM que consiste a terceira fase da vinculação?

A

-> O bebé tem já mais mobilidade, o que faz com que assuma agora um papel mais ativo na manutenção de proximidade da figura de vinculação.

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5
Q

EM que consiste a quarta fase da vinculação?

A

inferir sobre os seus objetivos e os planos que esta tem para os atingir, o que lhe permitirá influenciar os planos da FV no sentido de os tornar convergentes com os seus.

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6
Q

O que são modelos internos dinâmicos?

A

o longo do primeiro ano de vida, a criança desenvolve conhecimentos e expectativas sobre o modo como a figura de vinculação responde aos seus pedidos de ajuda e de proteção.

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7
Q

A criança vai construindo modelos dinâmicos internos sobre:

A

-> a figura de vinculação - em termos da sua acessibilidade e responsividade;
-> e o self - em termos do seu valor e capacidade de afetar a figura de vinculação.

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8
Q

Numa situação estranha, quais são as características do padrão B?

A

-> Alternância equilibrada entre comportamento de vinculação e exploração;
-> Procura ativa de proximidade e de interação com a FV nos episódios de reunião
-> Poderá exibir ou não protestos à ausência da FV
-> Pouco confortado pela estranha
-> Comunicação aberta de sentimentos à FV
-> A segurança é ganha através do contacto com a FV – base segura.

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9
Q

Numa situação estranha, quais são as características do padrão A?

A

-> Predomínio do comportamento exploratório sobre o comportamento de vinculação;
-> Evitamento da FV, sobretudo nos episódios de reunião em que a ignora ou se afasta dela;
-> Estranha é tratada de modo semelhante à FV, podendo haver até menor evitamento;
-> Comunicação com a FV só de sentimentos positivos; pode haver explosões de raiva para com os brinquedos.

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10
Q

Numa situação estranha, quais são as características do padrão C?

A

-> Predomínio do comportamento de vinculação sobre o comportamento exploratório;
-> Mistura de comportamentos de resistência ativa ao contacto com a FV e de comportamentos de procura de contacto nos episódios de reunião;
-> Expressões de medo, irritação e constante monitorização da FV;
-> Perturbação marcante após separação: inconsolável pela FV.

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11
Q

Numa situação estranha, quais são as características do padrão D?

A

-> Alguns bebés não podiam ser classificados nos padrões A, B, C.
-> Amostras clínicas e de risco
-> Ausência de uma resposta integrada para lidar com as questões da vinculação
Ex: comportamentos repetitivos – estereotipias

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12
Q

Como são bebés seguros (padrão B)?

A

-> Choravam menos
-> Saudavam mais positivamente a mãe
-> Respondiam mais positivamente ao colo ou quando colocados no chão
-> Mais cooperantes às solicitações maternas
…do que os BEBÉS INSEGUROS (Padrões A e C)

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13
Q

Como são bebés inseguros (padrão A e C)?

A

-> Choravam mais
-> Protestavam mais frequentemente nas separações e ao contacto corporal com a mãe
-> Respondiam menos positivamente ao colo e negativamente quando colocados no chão

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14
Q

Como são bebés inseguros-evitantes (padrão A)?

A

-> Abordagem parcial da mãe
-> Quando colocado no chão, mais capaz de chorar ou sinalizar que queria ser outra vez pegado ao colo
-> Irritação mais dirigida para os objetos do que para a mãe

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15
Q

O que causa a segurança de vinculação na infÂncia?

A

-> Relação entre a figura parental e a criança
-> Relações com pares, amigos íntimos e irmãos
-> Comportamento com adultos não familiares
-> Competência na creche e Jardim de Infância
-> Exploração e jogo
-> Resiliência e controlo do ego
-> Tolerância à frustração
-> Curiosidade
-> Auto-reconhecimento
-> Cognição Social
-> Problemas de comportamento e outros indicadores de psicopatologia

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16
Q

Como é o desenvolvimento cognitivo nos primeiros anos de vida segundp Piaget?

A

Segundo Piaget…
-> O desenvolvimento intelectual é uma continuação direta do crescimento biológico inato
-> A inteligência é uma função básica do ser humano, que permite a adaptação ao meio
-> Para Piaget, toda a atividade intelectual tem um objeto: produzir equilíbrio e harmonia entre os processos de pensamento e o meio – equilíbrio cognitivo.
Este processo é denominado de equilibração

17
Q

Quais são os fatores de desenvolvimento de Piaget?

A
  1. Maturação
    -> Amadurecimento das estruturas orgânicas, que é condição necessária (mas não suficiente) para certas condutas.
    Ex: o comportamento com objetos (agarrar) surge como consequência da maturação do sistema nervoso (coordenação visuo-motora)
  2. Exercício e experiência adquirida na ação
    -> Experiência física - agir sobre objetos para deles extrair as propriedades físicas essenciais (ex.: peso, textura) - conhecimento físico
    -> Experiência lógico-matemática - agir sobre objetos para conhecer as relações lógicas entre eles (ex.: mais alto, menos pesado) - conhecimento lógico-matemático
  3. Interações e transmissões sociais - informação aprendida com outras crianças ou adultos, pais ou professores, ou livros e que provocam o desenvolvimento através do conflito cognitivo.
  4. Equilibração - auto-regulação permanente entre a assimilação e a acomodação que conduz o indivíduo de patamar de equilíbrio em patamar de equilíbrio, sendo este último superior ao primeiro.
18
Q

Como é caracterizado o periodo sensorio-motor?

A

Este período é caracterizado por uma adaptação prática ao mundo exterior, i.e., um tipo de inteligência prática
Ao longo dos primeiros 2 anos de vida as capacidades da criança irão evoluir de tal forma que ela irá ser capaz de se envolver em ações cada vez mais flexíveis e intencionais

19
Q

Quais são os principais êxitos do estadio sensório motor?

A

-> Comportamento intencional
-> Permanência do objeto
-> Primeiras representações
-> Acesso à função simbólica