14ª materia Flashcards
Como funciona o grau de controlo na familia?
– Alguns pais exercem muito controlo sobre os seus filho: pretendem incutir na criança determinados padrões de comportamento;
– Podem usar diferentes estratégias: afirmação de poder (castigo físico, ameaça, retirada de recompensas perante a transgressão), retirada de afeto (ignorar, negar-se a falar com a criança perante a transgressão), indução (fazer a criança considerar as consequências do comportamento);
– Controlo pode ser exercido de forma consistente ou inconsistente
(efeitos mais negativos).
Como funciona a relação pai e filho?
- Alguns pais apresentam bons níveis de comunicação – explicam as
razões das punições e das regras à criança; pedem a opinião da criança, os seus argumentos e ideias sobre assuntos que a envolvem.
São capazes de modificar o seu comportamento, em função do raciocinio da criança;
– Outros apresentam baixos níveis de comunicação – não procuram ouvir a criança em momentos de tomada de decisão, e não explicam os motivos das punições e regras. Em situações de birra e choro, procuram distrair a criança, ao invés de abordar o problema.
Como funcionam as exigências de amadurecimento?
– Alguns pais pressionam e estimulam os filhos a desempenharem ao máximo as suas habilidades sociais, intelectuais, emocionais e de autonomia;
– Outros não impõem desafios e exigências, subestimando as competências da criança;
– Neste último caso, alguns pais acreditam que o desenvolvimento deve seguir o seu curso (não devem realizar intervenções no
desenvolvimento da criança).
Como funciona o afeto na relaçõa?
Alguns pais são mais afectuosos do que outros:
expressam explicitamente mais interesse pelas necessidades da
criança;
expressam mais afecto;
estão mais conscientes dos estados emocionais da criança e são mais
sensíveis às suas necessidades;
expressam mais orgulho perante os êxitos/comportamentos da
criança.
Como são pais autoritários?
Valorizam o controlo são
-> Mais exigentes quanto ao amadurecimento.
-> A criança deve seguir um padrão rígido
de comportamentos.
-> Defensores do castigo físico.
-> Menos calorosos, mais distantes, com
baixos níveis de comunicação.
Como são pais democráticos/autoritativos?
Valorizam a individualidade da criança, respeitam os seus interesses e opiniões. Afetuosos, mas, simultaneamente, firmes na preservação das regras e exigentes quanto ao amadurecimento.
Impõem punições (quando necessário), mas
mantêm-se apoiantes. Explicam as razões dos
comportamentos. Reforçam.
Como são pais negliegnetes/indulgentes?
Focados nas próprias
necessidades, ao invés de estarem focados
nas necessidades da criança, devido ao
stress, psicopatologia. Pais pouco afetuosos
e pouco controladores.
Como são pais permissivos?
Valorizam a autoexpressão e autocontrolo. Fazem poucas exigências e é a criança que monitoriza o seu comportamento. Consideram a opinão da criança, que raramente é punida. São pais afetuosos, pouco controladores e pouco exigentes com o amadurecimento. Não exigem à criança responsabilidades. Poucas regras.
Como são filhos de pais autoritários?
Crianças obedientes, tímidas e pouco
persistentes. Desconfiados e descontentes.
Pobre interiorização dos valores morais.
Orientadas pelas gratificações e castigos,
e não pelo significado intrinseco do comportamento. Poucas expressões de
afeto com os pares. Dificuldades nas
relações com os pares. Baixa auto-estima.
Como são filhos de pais democráticos/autoritativos?
Crianças com altos níveis de autocontrolo e
autoestima. Maior confiança perante
situações novas. Maior iniciativa.
Carinhosas, competentes na relação com os
pares. Valores morais interiorizados.
Como são filhos de pais negligentes/indulgentes?
Crianças com problemas de comportamento na infância e adolescência.
Como são filhos de pais permissivos?
Crianças com problemas no controlo dos
impulsos, e dificuldades em assumir
responsabilidades. Imaturos, com baixos níveis de auto-estima. Alegres e vivos.
Como se estruturam os pares?
Nos anos pré-escolares, as relações entre pares deixam de ser quase, exclusivamente, diádicas. Passam a ser grupais. Grupos estruturam-se:
– Em torno das preferências (e.g., jogo);
– Semelhanças pessoais (idade, género);
– Características dos pares: Preferem pares pró-sociais; rejeitam crianças exigentes, agressivas e que violam as regras; ignoram crianças retraídas e inseguras.
As amizades e os estilos e as práticas educativas parentais:
Pais democráticos/autoritativos – crianças populares, assertivas, cooperativas na resolução dos problemas com os pares; crianças menos agressivas;
– Pais autoritários – crianças tímidas e retraidas na relação com os pares; podem usar práticas coercitivas no relacionamento com os pares;
– Pais permissivos – crianças mais cautelosas e vigilantes na relação com os pares.
– Pais negligentes ou deprimidos – crianças rejeitadas pelos pares, menos competentes na relação com os pares.
Como é que as crianças brincam com os pares?
Crianças de idades diferentes têm estilos distintos de brincar
Duas formas de classificar o brincar:
– complexidade cognitiva (Smilansky, 1968)
Jogo funcional, jogo construtivo, jogo sociodramático, jogo com regras formais.
– dimensão social
Comportamento livre, de espectador, brincadeira solitária e independente, brincadeira paralela, associativa, cooperativa/organizada..
