12ª materia Flashcards
Em que consite o conhecimento sobre o pensamento e estadios mentais no pre-operatorio?
A criança em idade pré-escolar entende que…
…os pensamentos ocorrem dentro da mente
…o pensamento pode lidar com coisas reais ou imaginárias
…alguém pode estar a pensar numa coisa, enquanto faz ou olha para outra
…alguém com os olhos e os ouvidos tapados, pode estar a pensar sobre objectos ou
situações
…que alguém que consegue o que quer, fica feliz; que alguém que não consegue, fica
triste.
Em que consite o conhecimento sobre falsas crenças e mentiras no pre-operatorio?
A criança em idade pré-escolar tem dificuldade em entender que as pessoas
podem manter falsas crenças, devido ao facto de apresentarem representações
mentais da realidade que podem estar erradas.
Pode ter origem no pensamento egocêntrico.
Em que consiste a distinção entre aparência e realidade no pre-operatorio?
A criança em idade pré-escolar confunde o real com a aparência visível.
Em que consiste a distinção entre fantasia e realidade no pre-operatorio?
Crianças em idade pré-escolar sabem a diferença entre situações/objectos
reais e imaginários. Sabem que o fingimento pode ser intencional.
Conseguem fingir e dizer se alguém está a fingir.
Mas, permanecem limitações.
O que está na base da construção da teoria da mente, tão cedo na vida do ser
humano?
- A criança está biologicamente
preparada e motivada para adquirir
informação acerca dos estados mentais e
partilhar o seu significado através da
linguagem - Factores sociais influenciam o
desenvolvimento da teoria da mente –
jogo de faz-de-conta, conversações
familiares centradas nos motivos,
intenções, estados mentais, e resolução de
conflitos morais com pares e irmãos.
Em que consiste o estadio das operações concretas?
7 aos 11 anos de idade
Desenvolvimento do pensamento lógico, mas não do abstrato.
Quais são os avanços no estadio das operações concretas nas capacidades cognitivas?
- Classificação
- Raciocínio dedutivo e indutivo
- Causa e efeito
- Pensamento espacial
- Seriação e inferência transitiva
- Conservação
Em que consiste o avanço na classificaçõa no estadio operante-concreto?
Desenvolvimento da capacidade de inclusão das classes - compreensão da relação entre o todo e as partes.
Em que consiste o avanço no pensamento lógico no estadio operante-concreto?
- Dedução
- Indução: raciocínio que parte de uma
observação particular para
uma conclusão geral - Maior competência para resolver problemas dedutivos e indutivos e identificar diferenças entre problemas dedutivos e indutivos.
Em que consiste o avanço na causa efeito no estadio operante-concreto?
Apresentação de uma maior compreensão dos princípios causais (apesar desta
compreensão continuar a evoluir na idade adulta).
Em que consiste o avanço no pensamento espacial no estadio operante-concreto?
Capacidade de compreender, visualizar e usar as relações espaciais.
Melhor concepção da distância e tempo entre um local e outro, memorização de
percursos.
Em que consiste o avanço na seriação e enferência transitiva no estadio operante-concreto?
Seriação.
Operação cognitiva que permite seriar mentalmente um
conjunto de itens, ao longo de uma dimensão quantitativa.
Inferência transitiva.
Capacidade para reconhecer as relações entre elementos numa ordem
(A>B, B>C, então A>C).
Em que consiste o avanço na conservação no estadio operante-concreto?
[capacidade para reconhecer que dois objectos permanecem iguais,
apesar das alterações a nível perceptivo]
Princípio da identidade: Objecto é o mesmo, mesmo quando a sua forma é alterada.
Principio da reversibilidade: É possível reverter a transformação e restaurar a forma original de um objecto
Quais foram as criticas à teoria de Piaget?
- Piaget é criticado por subestimar as capacidades das crianças e por generalizar excessivamente a universalidade da progressão cognitiva ao longo dos estádios.
- Contudo, a investigação sugere que Piaget estava mais certo do que errado
- A investigação transcultural indica que as crianças atingem universalmente as operações concretas e que o treino nas tarefas de conservação melhora o seu desempenho.
Como é o processamento de informação na idade escolar?
As crianças tornar-se surpreendentemente capazes de lidar com informação, devido a
avanços e melhorias na sua capacidade de memória.
Estratégias de memória
Actividades mentais intencionais que são utilizadas para armazenar e reter informação
Repetição Organização Elaboração
