8. Kooperatives Lernen

Question 1

Nennen Sie mindestens zwei Ziele kooperativen Lernens!

Answer 1

• Ziel ist, die Vermittlung von Fachwissen mit dem Erlernen sozialer Kompetenzen und der Gestaltung sozialer Beziehungen zu verbinden.
• Sozialkompetenz
• Problemlösekompetenz verschiedene Perspektiven und Lernwege/-strategien zur Lösung der Aufgabe
• Kreativität der Lösungen durch vielfältige Ansätze und Strategien
• Motivation und Aktivierung der Lernenden stärken durch breites Methodenspektrum und Lernen bzw. Arbeit in Gruppen

Question 2

Welche Merkmale haben nach Sherman (2004) kooperative Unterrichtsformen?

Answer 2

• Positive gegenseitige Abhängigkeit (Interdependenz) der Gruppenmitglieder: Sie sind insofern voneinander abhängig, als ein Lernfortschritt nur in gemeinsamer Zusammenarbeit möglich ist
• Individuele Verantwortlichkeit: Wegen der gegenseitigen Abhängigkeit ist jedes Mitglied in gleichem Maße für den Lernfortschritt verantwortlich
• Face-To-Face-Kommunikation: Die Gruppenmitglieder arbeiten unmittelbar zusammen, unterstützen sich und geben sich gegenseitig Feedback
• Heterogene Gruppen: Die Mitglieder in kooperativen Gruppen unterscheiden sich in vielerlei Hinsicht: Geschlecht, Einstellungen, Fähigkeitsniveau, Fertigkeiten, soziale und kulturelle Herkunft
• Soziale Fertigkeiten sind Voraussetzung, Inhalt und Ziel der Gruppenarbeit zugleich. Die Gruppenmitglieder müssen angemessen kommunizieren können, sich akzeptieren und stützen.

Question 3

Was ist mit positiver Interdependenz gemeint und wie kann sie hergestellt werden?

Answer 3

Interdependenz: Ergebnisse jedes Gruppenmitglieds werden durch Handlungen anderer Gruppenmitglieder beeinflusst; individuelle oder gemeinsame Zielsetzung

Positive Interdependenz:

• Kooperation
• Alle arbeiten auf ein gemeinsames Ziel hin, das jeder Einzelne nur erreichen kann, wenn alle Gruppenmitglieder ihr Ziel erreichen. (kooperative Zielstruktur)

Negative Interdependenz:

• Wettbewerb
• Alle verfolgen ihre eigenen Ziele, die sie aber nur erreichen können, wenn alle anderen ihre Ziele nicht erreichen (kompetitive Zielstruktur)

Question 4

Nennen Sie drei theoretische Perspektiven für die Erklärung der Wirksamkeit kooperativen Lernens und geben Sie an, welche zentralen Maßnahmen diese jeweils zur Optimierung kooperativen Lernens vorschlagen!

Answer 4

1. Theorie der sozialen Interdependenz: ​​​
   
   • Wichtigstes Merkmal einer Gruppe ist die Interdependenz der Gruppenmitglieder
2. Sozial-behaviorale Perspektiven:
   
   • Gruppenbelohnung und individuelle Verantwortlichkeit
   • Teambildende Maßnahmen vor und während des kooperativen Lernens
3. Kognitive Perspektiven:
   
   • Erzeugung kognitiver Konflikte
   • Kognitive Heterogenität der Gruppe
   • Lernen durch Lehren (reciprocal teaching)

Question 5

Wenn sich Gruppenmitglieder beim kooperativen Lernen gegenseitig etwas erklären, in welchem Ausmaß treten dann Lerneffekte beim Erklärer und beim Zuhörer (reciprocal teaching) auf?

Answer 5

Kognitive Elaborationsperspektive

• Wissenszuwachs basiert auf der aktiven Informationsverarbeitung aller Gruppenmitglieder
• Durch Verknüpfung mit bestehendem Wissen erfolgt vertiefte Elaboration
  
  • Wichtig: Jeder muss abwechselnd erklären und zuhören
  • Reziproker Rollentausch zwischen “Lehrer” und “Schüler”
    
    • aktive Auseinandersetzung, tiefe Info-Verarbeitung
    • Lernen durch Lehren (reciprocal teaching)

Question 6

Welche Aufgabe bzw. Rolle hat der Lehrer beim kooperativen Lernen?

Answer 6

• Vorbereitung des Unterrichts
  
  • Gruppenbildung und Rollenfestlegung
  • Arbeitsaufträge formulieren
  • Material, Raumplanung
• Durchführung des Unterrichts
  
  • Beobachter und Helfer
• Bewertungskriterien festlegen
• Nachbereitung des Unterrichts

Question 7

Welches sind die drei wichtigsten Voraussetzungen für effektives kooperatives Lernen?

Answer 7

• Interdependenz der Schüler/innen
• Kooperation in heterogenen Gruppen
• Persönliche Verantwortungsübernahme

Question 8

Wie kann man individuelle Verantwortlichkeit herstellen?

Answer 8

Summierung individueller Leistungen zu Gruppenleistungen,

Leistungs- und Wissensabfragen

Question 9

Was ist bei der Gruppenbildung für effektives kooperatives Lernen zu beachten?

Answer 9

• Heterogene Gruppen (nach Leistung, Geschlecht, ethnischer Zugehörigkeit etc.)
• 3-5 Schüler,
• Gruppe sollte solange zusammen bleiben, bis ein gemeinsames Erfolgserlebnis eingetreten ist
• einer fungiert als „Leader”, mindestens ein Schüler sollte in der Lage sein, Lernfortschritte der Gruppe wahrzunehmen und eventuell steuernd einzugreifen