6. Bezugsnormorientierung

Question 1

Welche Bezugsnormen können hinsichtlich der Bewertung von (schulischen) Leistungen unterschieden werden? Wie werden Leistungen jeweils beurteilt?

Answer 1

Soziale BN: Leistung anhand der Bezugsgruppe:

• unterdurchschnittlich, durchschnittlich, überdurchschnittlich

Individuelle BN: Leistung anhand ind. Veränderung:

• Verschlechterung, keine Veränderung, Verbesserung

Sachliche BN - Leistung anhand Ausmaß des Erreichens von Lernzielkriteriums:

• LZ übertroffen, erreicht, verfehlt

Question 2

Bitte entscheiden Sie, welche Bezugsnormorientierung (BNO) jeweils den folgenden Rückmeldungen zugrunde liegt.

A) Du bist das Schlusslicht in der Klasse

B) In deiner Mannschaft hast du die meisten Tore geschossen.

C) Du könntest viel mehr erreichen, wenn du mehr Einsatz zeigen würdest.

D) Du kannst schon gut deklinieren, aber mit dem Konjugieren hast du noch Schwierigkeiten.

Answer 2

• Soz. BNO: A, B
• Ind. BNO: C
• Sachl. BNO: D

Question 3

Wie unterscheiden sich Lehrer bei Verwendung einer sozialen vs. einer individuellen Bezugsnorm hinsichtlich:

• der Leistungsbewertung,
• der Ursachenzuschreibung von Leistungsergebnissen,
• der Erwartungen an zukünftige Leistungen von Schülern
• der Aufgabenstellungen?

Answer 3

Question 4

Welche Effekte haben die soziale bzw. die individuelle Bezugsnormorientierung in Bezug auf die Motivation, schulisches Lernen und die Leistungen von Schülern? (trifft zu/trifft nicht zu)

A) Eine soziale Bezugsnormorientierung überfordert und demotiviert leistungsschwache Schüler.

B) Unter Anwendung der individuellen Bezugsnorm lässt sich bei den meisten Schülern eine höhere Motivation feststellen.

C) Lehrkräfte mit sozialer Bezugsnormorientierung erreichen in ihren Klassen eher bessere Leistungen als Lehrkräfte mit individueller Bezugsnormorientierung.

Answer 4

A: trifft zu

B: trifft zu

C: trifft nicht zu

Positive Effekte individueller ggü. sozialer Bezugsnormor.

• Weniger Furcht vor Misserfolg
• Mehr Hoffnung auf Erfolg
• Weniger Prüfungsangst
• Weniger Schulunlust
• Realistischere Zielsetzungen
• Günstigere Attributionen und Selbstbewertungen
• Höhere Selbstwirksamkeit
• Geringere Hilflosigkeit
• Höheres Selbstkonzept der Begabung
• Mehr Mitarbeit im Unterricht
• Mehr Spaß am Unterricht Bessere Leistungen

Question 5

Aus welchem hauptsächlichen Grund ist die Verwendung einer individuellen Bezugsnorm motivationsförderlich?

Answer 5

Motivationseffekte

Question 6

Welche Bezugsnormkombinationen haben sich als günstig, welche als ungünstig erwiesen?

Answer 6

• Günstig:
  
  • sachliche und individuelle Bezugsnorm
• Ungünstig:
  
  • individuelle und soziale Bezugsnorm
  • sachliche und soziale Bezugsnorm

Question 7

Welches sind blinde Flecken der drei verschiedenen Bezugsnormorientierungen?

Answer 7

Question 8

Die Kombination welcher zwei Bezugsnormen ist besonders giftig und warum?

Answer 8

Kombination von individueller und sozialer Bezugsnorm -Wer hat sich am meisten verbessert? Kombination von sachlicher und sozialer Bezugsnorm -Wer ist den Lernzielen am nächsten gekommen?

Question 9

Welchen Effekt können Lob und Tadel in Bezug auf die verschiedenen Bezugsnormen haben?

Answer 9

• SuS können an den Sanktionen erkennen, an welcher Bezugsnorm der Lehrer orientiert ist

​

• Bei Lehrern mit sozialer Bezugsnorm werden nur überdurchschnittlich gute der schlechte SuS sanktioniert
• Werden Ergebnisse an den bisher erreichten Ergebnissen sanktioniert, ist der Lehrer an der individuellen Bezugsnorm orientiert
• Sanktionierungen von Lehrern mit sozialer BNO haben zur Folge, dass gute SuS viel lernen und schlechte SuS weniger lernen
• Bei Lehrern mit individueler BNO passiert dies nicht, das Sanktionierungen nicht nach dem Leistungsniveau eines SuS vergeben werden
• Sanktionierungen von Lehrern mit ind. BNO sind für die SuS informativer
• Sanktionierungen von Lehrern mit sozialer BNO sagen den SuS nur, was sie schon wissen