8. bieguny inteligencji

Question 1

niepełnosprawność intelektualna

Answer 1

iloraz inteligencji poniżej dwóch SD od średniej = poniżej 70 IQ

Question 2

lewa strona rozkładu

Answer 2

nazewnictwo dawniej: ociężałość umysłowa – debilizm – imbecylizm – idiotyzm (kretynizm/matołectwo to dawna nazwa wrodzonego niedoboru jodu i zaburzeń tarczycy)

Question 3

stopnie upośledzenia

Answer 3

• Lekkie – IQ 50-69; u dorosłych WU od 9-12 lat, 85% upośledzonych
• Umiarkowane – IQ 35-49; od 6 do mniej niż 9 lat, 10%
• Znaczne – IQ 20-34; od 3 do mniej niż 6 lat, 4%
• Głębokie – IQ poniżej 20; poniżej 3 lat, ok. 1%

Question 4

osoby z niepełnosprawnością intelektualną - 2 problemy

Answer 4

1. Podstawowy deficyt w ich zdolności myślenia
2. Istotnie ograniczona zdolność do dostosowania się do wymagań normalnego życia

Question 5

problemy ujawniają się w zakresie umiejętności

Answer 5

1. pojęciowych
2. społecznych
3. praktycznych

Question 6

ID rozpoczyna się…

Answer 6

w okresie rozwojowym (dzieciństwo, adolescencja). Jeśli symptomy pojawiają się po 18 roku życia – rozpoznaje się znaczne zaburzenie neuropoznawcze. ID dotyka ok. 2% populacji. mężczyźni:kobiety -> 3:2

Question 7

hipotezy poznawczego podłoża upośledzenia

Answer 7

mała pojemność magazynu pamięci sensorycznej, deficyty na etapie kodowania bodźców, zmniejszona wydajność podtrzymywania informacji w WM, deficyty uwagowe, brak umiejętności posługiwania się wydajnymi strategiami poznawczymi

Question 8

Zespół Sawanta

Answer 8

uczony głupiec, genialny idiota (Wawro – malarz, Kim Peek – niezwykła pamięć i obliczenia, Lemke – pamięć utworów muzycznych)

Question 9

poziomy zdolności

Answer 9

potencjał genetyczny -> zdolności -> wybitne uzdolnienia -> talent -> geniusz

Question 10

rodzaje zdolności

Answer 10

• ogólne zdolności poznawcze
• wybitne zdolności poznawcze (talenty)
• szczególna aktywność twórcza (zdolności kreatywne)
• zdolności społeczne (przywódcze)

Question 11

Model Tannenbauma - wybitne uzdolnienia

Answer 11

Arthur Tannenbaum sformułował koncepcję psychospołeczną:
* Wysoki poziom inteligencji ogólnej + specyficzny talent w jakiejś dziedzinie
* Czynniki pozaintelektualne, np. cechy osobowości, motywacja, stan zdrowia, wsparcie środowiska, przypadek

Question 12

Model Renzullego – wybitne uzdolnienia – koncepcja trójkołowa uzdolnień

Answer 12

Joseph Renzulli rozróżnia: wybitne zdolności szkolne i akademickie + twórczy wkład do wybranej dziedziny (kreatywność)

Koncepcja trójkołowa uzdolnień zakłada ścisłą interakcję:
1. Wysokich zdolności poznawczych (uzdolnienia ogólne i szybkie uczenie się w zakresie danej dziedziny)
2. Kreatywności (płynność, giętkość, oryginalność, otwartość, ciekawość, zainteresowania estetyczne)
3. Motywacji (zaangażowanie w zadanie)

Question 13

podłoże poznawcze wybitnych uzdolnień

Answer 13

nadzwyczajna sprawność myślenia i pamięci + niezwykłe tempo uczenia się + metakomponenty (wybór skutecznych strategii i planowania własnych czynności)

Question 14

opieka nad wybitnie zdolnymi

Answer 14

identyfikacja + stymulacja + poradnictwo