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ORH1630 > 6. Tests Et Expérience Candidat > Flashcards

6. Tests Et Expérience Candidat Flashcards

1
Q

Quelles sont les caractéristiques des instruments?

A

Fidélité
Validité
Utilité
Absence de biais

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Q

Qu’est-ce qu’un instrument fidèle?

A

Produit des résultats
- constant dans le temps
- comparable, selon selon les évaluateurs
- variant uniquement en fonction de la performance du candidat

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3
Q

Que faut-il faire pour éviter les erreurs aléatoires de fidélité?

A

Utiliser des instruments fidèles

Utiliser les mêmes instruments pour tous les candidats

Uniformiser les conditions d’utilisation

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4
Q

Qu’est-ce qu’un instrument valide?

A

Validité de contenu
Validité apparente
Validité prédictive

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5
Q

Que faut-il faire pour améliorer la validité d’un instrument?

A

Procéder à une analyse de fonction
Rédiger un profil des compétences requises
Choisis, choisir des instruments appropriés à ses compétences
Utiliser des experts de contenu
Expliquer le processus au candidats

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6
Q

Que fait un instrument utile

A

Permet un gain économique
Améliore la performance générale des recrues

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7
Q

De quoi dépend la amélioration de l’utilité

A

Du coût de l’instrument
De sa validité prédictive
De la proportion de candidat qualifiée dans le bassin
Du taux de sélection

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8
Q

Qu’est-ce qu’un instrument dénué de biais?

A

Ne défavorise pas de façon systémique un groupe particulier

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9
Q

Que faut-il faire pour éviter les biais?

A

Procéder à une analyse de fonction
Rédiger un profil des compétences requises
Choisir des instruments fidèles et valide
Standardiser les conditions du utilisation des instruments
Prévoir des mesures d’adaptation aux besoins

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10
Q

Est-ce qu’un bon éducateur, base ses décisions sur des stéréotypes ou des préjugés?

A

Non

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11
Q

Que fait un bon évaluateur pour éviter les stéréotypes et les préjugés

A

Utilise des instruments fidèles, valide et exemples de biais

Former les évaluateurs

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12
Q

Un bon évaluateur de ses comptes de toutes les caractéristiques pertinentes. de quelles caractéristiques il ne doit pas uniquement compter

A

Celle qui correspond à ses propres valeurs
D’un trait prépondérant
Des points de ressemblance

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13
Q

Que fait un bon évaluateur pour éviter la perception subjective

A

Utiliser les instruments qui couvent toutes les compétences requises
Défini précisément les compétences requises
Fais appel à un comité de sélection

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14
Q

Qu’est-ce qu’un bon évaluateur, évite

A

De se créer des attentes
De se laisser impressionner indûment par le candidat

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15
Q

Que doit faire une évaluateur pour diminuer les attentes et l’influence indu du candidat

A

Rédiger un profil de compétences pour le poste
Préciser le niveau requis pour chaque compétence
Utiliser des instruments appropriés aux compétences à mesurer

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16
Q

Comment un Bon evaluateur est capable de différencier les candidats

A

En utilisant l’ensemble des notes possiblesafin d’éviter de donner la même note à tous les candidats

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17
Q

Comment s’assurer que les évaluateurs différencient les candidats?

A

Former les évaluateurs
Recourir à un comité d’évaluation
Utiliser des échelles de mesure appropriées

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18
Q

Quels sont les trois types de compétences?

A

Connaissances
Habiletés
Attitude

19
Q

Nommer les catégories de test

A

Test de connaissance
Test d’habileté cognitive
Test d’aptitude
Test linguistique
Test de jugement situationnelle
Échantillon de travail
Inventaire de personnalité
Inventaire d’intérêt professionnel
Inventaire de valeur
Centre d’évaluation

20
Q

Quels sont les critères de décision?

A
  1. Profil de compétences, recherchées.
  2. Capacité à payer de l’employeur.
  3. Temps requis
21
Q

Quels sont les types de test de personnalité?

A

A
B
C

22
Q

Qui peut utiliser les tests de personnalité de type A

A

Une personne qui a une formation sur le test

23
Q

Qui peut utiliser les tests de personnalité de type B

A

Une personne qui a une accréditation

24
Q

Qui peut utiliser un test de personnalité de type C

A

L’usage est réservé par les psychologues

25
Q

Quelle dimension mesure les tests de connaissance?

A

Connaissance, savoir dans un domaine particulier

26
Q

Quelle dimension mesure les tests d’habitabilité cognitive?

A

La capacité intellectuelle

27
Q

Quelle dimension mesure les tests d’aptitude?

A

Disposition à mettre en pratique ses capacités

28
Q

Quelle dimension mesure Les tests linguistiques

A

Maîtrise d’une langue, l’oral ou à l’écrit

29
Q

Quelle dimension mesure les tests de jugement situationnelles

A

Réaction des candidats dans des situations réalistes pour le poste

30
Q

Quelle dimension mesure les échantillons de travail?

A

Performance dans les tâches du poste

31
Q

Quelle dimension mesure les inventaires des personnalités?

A

Personnalité, trait de caractère

32
Q

Quelle dimension mesure les inventaires d’intérêt professionnels

A

Préférence professionnelle

33
Q

Quelle dimension mesure les inventaires de valeur?

A

Les valeurs individuelles

34
Q

Quelle dimension mesure les centres d’évaluation?

A

Processus complet d’évaluationmultidimensionnel

35
Q

Quel est l’utilisation des tests de connaissance?

A

Poste exigeant des connaissances, ne pouvant être mesurée par un diplôme

36
Q

Quel est l’utilisation des tests d’habilités cognitive?

A

Peux utiliser au Québec, car redondant avec la formation

37
Q

Quel est l’utilisation des tests d’aptitude?

A

Poste requérant des attitudes pratiques

38
Q

Quel est l’utilisation des tests linguistiques?

A

Très utilisé lorsque le poste exige la maîtrise d’une langue

39
Q

Quel est l’utilisation des tests de jugement situationnelles?

A

Créer un bon jugement pour la prise de décision

40
Q

Quel est l’utilisation des échantillons de travail?

A

Surtout utiliser pour évaluer des compétences manuelles

41
Q

Quelle est l’utilisation des inventaires de personnalité?

A

Surtout utiliser par des postes de professionnels et de cadre

42
Q

Quel est l’utilisation des inventaires d’intérêt professionnels

A

Peut utiliser en sélection, car redondant avec les les inventaires de personnalité

43
Q

Quelle est l’utilisation des inventaires de valeur valeur?

A

Peut utiliser en sélection

44
Q

Quelle est l’utilisation des centres d’évaluation?

A

Utiliser surtout pour des postes de gestion

ORH1630 (13 decks)

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