2. La rencontre avec l’adolescent Flashcards
(33 cards)
Quelles sont les différentes approches ?
- Approches biologiques / médicales / neurosciences
- Approche sociales / psycho-sociales
- Approches épidémiologiques / études démographiques
- Psychanalyse
- Théories cognitives
- Théorie systémique
- Approche psychodynamique
Approches biologiques / médicales / neurosciences
puberté, adolescence comme l’une des périodes critiques du développement cérébral
Approche sociales / psycho-sociales
- la jeunesse comme un phénomène culturel qui n’existerait pas de la même manière dans les différentes cultures et dans les différentes époques
- Rites de passage, l’expérimentation, les groupes, les modes, la transgression sociale
Approches épidémiologiques / études démographiques
santé et styles de vie des adolescents âgés de 16 à 20ans en Suisse
- Dimension socio-politique. Hiérarchisation des problématiques, (ressources pour la recherche)
- Etudes longitudinales
Psychanalyse
remaniement pulsionnel et émergence de la sexualité adulte. Processus de subjectivation. Construction de l’identité.
Théories cognitives
pensée formelle, apprentissages sociaux et culturels. Identité narrative. Métacognition
Théorie systémique
l’importance de l’adolescence dans le contexte / systèmes. Famille, groupe, institutions. Approche intergénérationnelle.
Approche psychodynamique
- remaniement de la pulsionnalité, réorganisation psychique
- Paradoxes (angoisse d’intrusion/peur abandon), nouvelle conflictualité psychique
Quelles sont les spécificités de l’adolescence ?
- La place du corps dans la psychopathologie des adolescents,
- Utilisation de la notion de breakdown, une affection psychique ou psychologique en lien avec la dépression, pour cette catégorie d’âge.
- Lecture de la psychopathologie
- Propositions spécifiques pour l’évaluation et les soins des adolescents.
- subjectivation
- différenciation des soins auprès des enfants et adultes (unitées hospitalières et ambulatoires)
Approches cognitives et comportementales
- Accès à la pensée formelle
- Introspection – métacognition
- Construction identitaire (récit autobiographique)
La persistance des conduites pathologiques est dûe à quoi ?
- La persistance des conduites pathologiques est due à des facteurs de causalité ou de maintien qui persistent et qui empêchent la disparition du trouble.
Quel est le but principal des TCC?
Identifier les facteurs de maintien du trouble et les modifier à l’aide de stratégies thérapeutiques.
Typologies familiales selon l’approche structurelle de Salvador Minuchin (Approche systémique)
Les approches intégratives tiennent compte de ?
- des symptômes,
- des ressources,
- du contexte,
- du monde interne,
- des projets…
Evaluation globale des approches intégratives ?
ressources cognitives, affectives, sociales…, dimension intra subjective et intersubjective, projections d’avenir
Qu’est-ce que life span ?
Chaque étape de la vie implique une série de problèmes, défis ou situations d’ajustement issus non seulement de la croissance biologique, mais provoqués aussi par les attentes sociales, notamment en ce qui concerne le domaine de la famille, de l’école, du monde professionnel.
Quels sont les enjeux développementaux de l’adolescence?
- Acceptation/intégration d’un corps sexué : soins / santé, loisirs, look, gestion de la pulsionnalité, …
- C’est des choses complexes que bcp d’ado assument et ne posent pas pb, mais ça ne veut pas dire que ce n’est pas complexe.
- Certains arrivent très bien à les gérer, mais d’autres non.
- Affirmation de l’autonomie : positionnement face aux autres, idéaux, projets,…
- Établissement de relations fructueuses avec les pairs : amis, groupes, appartenances, vie intime
Quelles sont les tâches développementales?
- Mise à distance de ses parents et intérêts grandissant pour ses pairs
- Implications affectives : gestion des conflits relationnels (famille, groupe de pairs)
- Intégration dans un groupe et partage de valeurs groupales communes
- Recherche d’identification sur d’autres personnes de son âge ou adultes autres que ses parents
- Construction progressive de l’identité : tâche majeure à l’adolescence.
- Pouvoir se différencier, se décrire, se raconter
- Recherche sur les autoportraits effectués par les jeunes :
- film d’auto-présentation d’environ 15 minutes,
- monté à l’aide des éducateurs dans un atelier (durée entre 3 et 15 mois).
- Matériel de séance dans les suivi des psychologues.
- Mise en récit de leur construction identitaire.
Quels sont les contenus privilégiés?
- Culture de l’ado
- Soi
- Famille
- Histoire personnelle
- Pairs
- Projet
- Ecole
Culture de l’adolescent, Univers de l’adolescent
De quoi sont faits les autoportraits ?
- Utilisation en particulier à travers des images en action
- Importance du thème Culture de l’adolescent, mais peu de famille, pairs et école
- Ils parlent peu de la famille, et pb psy
Quelles fonctions thérapeutiques ?
- Espace de réflexion sur soi
- Expression de soi positive et valorisante
- Importance dans cette population de l’utilisation d’outils alternatifs par rapport aux techniques classiques de la psychothérapie.
Perspective développementale du normal et du pathologique chez l’ado?
- Notion dynamique de flexibilité, d’évolution
- Importance de l’anamnèse dans l’évaluation
- Attention au déterminisme
Prq y-a-t-il une représentation paradoxale du normal et du pathologique chez l’ado ?
- Dans une enquête (HBSC), 1 jeune sur 10 disent se sentir déprimés au moins 1x par semaine et 1 sur 4 disent se sentir anxieux. En même temps, entre 90% et 95% (de la même enquête), estiment être en bonne santé.
