1

Question 1

نام دیگر علوم تجربی

Answer 1

علوم آزمایشی

Question 2

یادگیری از چه ناشی می شود؟

Answer 2

تجربه

Question 3

مواردی که شامل یادگیری “نمی‌شود”

Answer 3

رشد، بالغ شدن، پیر شدن

Question 4

تجربه

Answer 4

تجربه یعنی تاثیر محرک‌های بیرونی و درونی بر یادگیرنده

Question 5

یادگیری غیرعمدی

Answer 5

این یادگیری بصورت اتفاقی و غیرعمدی است و از قبل برنامه ریزی نشده و قابل پیش‌بینی نیست. مثلا ضمن حضور در مدرسه یکسری یادگیری ها اتفاق می افتد

ولی انچه در ضمن اموزش رسمی می اموزند‌یادگیری عمدی است

Question 6

مهم ترین ویژگی اموزش کلاسی از نظر سیدل و شاونسون

Answer 6

کنش متقابل یا تعامل بین معلم و یادگیرندگان

Question 7

تفاوت اموزش و یادگیری

Answer 7

یادگیری مربوط به شخص یادگیرنده است

اما اموزش فعالیتی است که از قبل برنامه‌ریزی شده و حداقل بین دو نفر بصورت متقابل جریان دارد

یادگیری هدف است. و اموزش وسیله‌ای برای رسیدن به هدف

Question 8

تفاوت آموزش با تدریس

Answer 8

اموزش کلی تر از تدریس است و شامل کلیه فعالیت هایی ست که توسط معلم در داخل و خارج از کلاس انجام می شود

ولی تدریس عمدتاً فعالیت‌های کلاسی معلم است و غالباً بصورت کلامی است

Question 9

دانستن چگونگی انجام یک کار

Answer 9

یادگیری

Question 10

نتیجه ‌ی انجام دادن یک کار

Answer 10

عملکرد

Question 11

تعریف پرورش

Answer 11

جریانی منظم و مستمر که در آن رشد روانی ‌و جسمانی افراد یا رشد همه جانبه‌ی شخصیت افراد شکل می‌گیرد
هنجار ها و ارزش های مورد پذیرش جامعه را کسب می کند و استعدادهایشان را شکوفا می سازند

Question 12

تعریف کارآموزی

Answer 12

نام دیگر:تربیت

هدف در کاراموزی ایجاد مهارت ها، دانش‌ها و نگرش‌های مورد نیاز در جهت عملکرد مقتضی در یک شغل است

Question 13

تفاوت بین فعالیت‌های پرورشی و کارآموزی

Answer 13

• فعالیت های پرورشی وسیع‌اند، اما کاراموزی محدود است
• هدف‌های پرورشی کلی و جامع‌اند اما هدف‌های کاراموزی محدود و مشخص است
• دوره‌های پرورش،طولانی و مستمر است اما کاراموزی کوتاه مدت و مقطعی اند
• پرورش غالبا‌ً توسط نهادهای رسمی و دولتی انجام می‌شود اما کاراموزی توسط موسسات صنعتی و خدماتی کوتاه‌مدت و گاه دولتی

Question 14

موضوعات روانشناسی پرورشی

Answer 14

مطالعه ویژگی‌های یادگیرندگان (یادگیرنده)
یادگیرنده (معلم)
یادگیری و اموزش (فرایندی که بین این دو واقع می‌شود)

Question 15

روانشناسی پرورشی از نظر سیفرت

Answer 15

علم مطالعه‌ی چگونگی یادگیری می‌داند

Question 16

پیشگامان روانشناسی‌ تربیتی

Answer 16

ویلیام جیمز
جان دیویی
ادوارد ثرندایک

Question 17

از نظر ویلیام جیمز یادگیری باید چگونه باشد؟

Answer 17

یکی از توصیه‌های او این بود که معلمان برای کمک به رشد ذهنی کودکان باید درس را از نقطه‌ای شروع کنند که کمی فراتر از سطح دانش و فهم کودک باشد

Question 18

اولین ازمایشگاه روانشناسی تربیتی

Answer 18

جان دیویی

Question 19

نظر دیویی به اموزش

Answer 19

او یادگیرنده را فعال میدید
معتقد بود از طریق عمل کردن به بهترین شکل یادمیگیرند
همچنین معتقد است در اموزش باید کودک را بصورت کلی در نظر گرفت و بر انطباق او با محیط تاکید کرد

Question 20

در فلسفه تعلیم و تربیت ویلیام جیمز و جان دیویی، اصل …… محور آموزش محسوب می‌شود.

Answer 20

سازنده‌گرایی

Question 21

تفاوت پژوهش کاربردی و بنیادی

Answer 21

پژوهش بنیادی دانش بشری را بصورت کلی اما پژوهش کاربردی دانش بشری‌ را در زمینه‌های خاص گسترش می‌دهد.

بنیادی در موقعیت‌های کاملا کنترل شده و ازمایشگاهی به اجرا در می‌ایند اما پژوهش‌های کاربردی در موقعیت های طبیعی

Question 22

شباهت پژوهش بنیادی و کاربردی

Answer 22

هر دو از لحاظ ویژگی‌های اجرایی شبیه همند(ابزار‌های مورد استفاده، روش‌های نمونه‌گیری و روش‌های آماری).

Question 23

ترتیب پژوهش‌ها

Answer 23

بعد از پژوهش بنیادی، پژوهش کاربردی صورت میگیرد. تا بر اساس نتایج ان اقدام به پژوهش تولیدی کرد.

Question 24

نام دیگر پژوهش عمل نگر

Answer 24

پژوهش عملیاتی
اقدام پژوهی
پژوهش عمل‌نگر مشارکتی

Question 25

کدام یک از پژوهش‌های زیر‌ معمولاً در کلاس و به‌وسیله خود معلم برای حل مشکل خاص انجام می شود؟

Answer 25

پژوهش عمل‌نگر

Question 26

روش های کمی بر کدام استدلال مبتنی است

Answer 26

استقرایی

Question 27

متغیر پیش بین

Answer 27

متغیری که از روی ان متغیر ملاک پیش بینی می شود

مثلا از روی نمرات هوش افراد(متغیر‌پیش‌بین)، پیشرفت تحصیلی آنان (متغیرملاک) پیش‌بینی می‌شود.