03_Bildung und Entfremdung Flashcards
Wie kann die Pädagogik laut Prange, Sünkel, Benner und Kade gesehen werden?
Als Zwei-Seiten-Form
Wie sieht die Zwei-Seiten-Form nach Klaus Prange aus?
Erziehen (Zeigen) - Lernen
-> Erziehung
Wie sieht die Zwei-Seiten-Form nach Wolfgang Sünkel aus?
Vermittlung - Aneignung
-> Erziehung als bi-subjektive Tätigkeit
Was bezeichnet Bildsamkeit nach Johann Freidrich Herbart?
- Lernfähigkeit
- ist Voraussetzung für Bildung
- Hohe Plastizität
Was ist Bildung nach Herbart?
kann sowohl Prozess als auch Ergebnis sein
Was ist der Unterschied zwischen Mensch und Tier bezogen auf den Bildungsbegriff?
Mensch: Bildsamkeit des Willens zur Sittlichkeit -> hat freien Willen moralisch zu handeln
Tier: Bildsamkeit des Willens -> Dressur
Was bedeutet “Bildung als Hochbegriff”?
- Bildung ist ausschließlich positiv konnotiert (Angebot; für “höhere” Klassen)
- Gegensatz Erziehung (Zumutung/Hilfe für schwer erziehbare Menschen/oft in Verbindung mit Kindern)
Welche Probleme kommen im usammenhang mit dem Bildungsbegriff auf?
- Allerweltsbegriff (für alles verwendet) -> inhaltlich-theoretisch entleert (niemand hinterfragt Bildungsbegriff)
- Übersetzungsproblem: im Englischen keine Unterscheidung zw. Erziehung und Bildung
Nenne die 3 Instanzen der humboldtschen Bildungstheorie!
- Ich
- Welt
- Bildung
Humboldts Auffassung vom Menschen (Ich):
- von Gott und Natur unbestimmtes Wesen; kann sich durch Bildung selbst bestimmen
- strebt nach…
…Stärkung seiner Anlagen/Kräfte/Fähigkeiten (gelingt durch Auseinandersetzung mit Welt)
…Leben, das über Lebenszeit hinaus Bedeutung und Dauer hat (gelingt durch Weitergabe von Erkenntnissen an nächste Generationen)
Humboldts Auffassung von Welt:
- Welt als Gegenstand
- beschreibt alles, was nicht “Ich” ist
- Verstand, Immagination und Sinne = Werkzeuge zur Weltaneignung
- ermöglicht Bildungsprozess (um Kräfte zu stärken wird Mensch selbsttätig -> Bildungsprozess)
Humboldts Auffassung von Bildung:
- allgemeines Ziel: Gehalt der Menschheit vergrößern
- Wechselwirkung von Selbsttätigkeit und Empfänglichkeit (Ich in stetiger Auseinandersetzung mit Welt)
- Bildung entwickelt sich stets weiter, ohne dass Natur etwas “Neues” hervorbringt
- nicht zwingend “Lernen von Anderen” -> Bildung als Antworthandeln auf Bildungsprozesse (z.B. Fördern von Bildungsprozessen)
Wie ist Humboldts Theorie aufzufassen?
- spekulative, nicht deskriptive Theorie
- denkt Bildungsprozesse teleonom -> Ziele werden aus przessen geblidet, nicht vorbestimmt
Wie sieht die 2-Seitenform nach Benner aus?
Erziehung + Bildung –> pädagogische Praxis
Was ist Bildung nach Humboldt?
ein Entwicklungsoffener selbstbestimmter Prozess und zunächst nicht auf etwas Äußeres gerichtet
