VL 5 Videoanalyse

Question 1

Klassenführung:

Answer 1

Eine der Basisdimensionen der Unterrichtsqualität, welche als Merkmale eines wirksamen Unterrichts verstanden werden. Man sollte die verfügbare Lernzeit möglichst intensiv für die Auseinandersetzung mit dem jeweiligen inhaltlichen Gegenstand nutzen.

Question 2

kognitive Aktivierung

Answer 2

Ebenfalls eine der drei Basisdimensionen von Unterrichtsqualität. Aufgabenstellung bei denen die Schülerinnen und Schüler kognitiv beansprucht werden. Nicht überfordernd aber auch nicht unterfordern. So können die SchülerInnen zu einer aktiven Auseinandersetzung mit dem Gegenstand angeregt werden.

Question 3

unterstützendes Unterrichtsklima

Answer 3

Man sollte die SchülerInnen bei Schwierigkeiten gezielt im Rahmen einer gelingenden Lehrer-Schüler-Beziehung unterstützen. Selbstbestimmungstheorie (was motiviert Schüler im Unterricht?) = Erleben Autonomie, Kompetenz, soziale Einbettung

Question 4

Oberflächen- und Tiefenstrukturen

Answer 4

Zwei Arten Unterricht zu beobachten.
o Oberflächenstruktur: von aussen beobachtbare/sichtbare Merkmale des Unterrichts.
o Tiefenstruktur: Basisdimensionen der Unterrichtsqualität (was passiert im Hirn der Schüler?), also nicht von aussen beobachtbar / sichtbar. Lernprozesse verlaufen besonders erfolgreich, wenn die Tiefenstruktur erreicht wird

Question 5

Stufen der Unterrichtsqualität nach Pietsch (2010)

Answer 5

Stufenmodell: von 1. Bis 4. Aufeinander aufbauend. Diese Stufenmodell erweist sich als bedeutsam, da es zeigt, wie anspruchsvoll und voraussetzungsreich ei differenzierender Unterricht ist. Es müssen alle Stufen begangen und erreicht werden, damit man die höchste Stufe erreichen kann. Das Modell dient der Diagnose der Voraussetzungen und der Weiterentwicklung des Unterrichts.