Transition + créativité Flashcards
Pourquoi est-il important de s’attarder à la transition primaire-secondaire?
Parce qu’il existe une relation positive entre une transition réussie, la persévérance scolaire et la réussite scolaire.
Quelles sont les conséquences d’une transition scolaire difficile?
- Diminution du rendement scolaire
- Déclin de l’intérêt pour les matières scolaires
- Attitudes moins positives envers l’école
- Diminution du sentiment de compétence
- Réactions plus négatives envers les enseignants
Si la difficulté de la transition se maintient dans le temps, quelles sont les issues possibles?
Peut mener au décrochage scolaire et à des difficultés de comportement.
Quels sont les types de transition auxquels l’enfant fait face?
- Transition scolaire : méthodes d’évaluation, prise de notes
- Transition procédurale : horaire, plusieurs enseignants, classes
- Transition sociale : nouveaux amis, enseignants, directeur. On passe des plus grands aux plus petits
- Transition développementale
Qu’est-ce que la réussite scolaire?
- Développer une attitude positive envers l’école et les apprentissages
- Tisser des liens sociaux positifs avec les enseignants et les camarades
- Vivre des émotions positives et rassurantes
- Participer en classe et faire preuve d’engagement positif
- Progresser et avoir de bons résultats scolaires
Quels sont les facteurs de risque individuels à la transition scolaire?
- Handicap intellectuel ou physique
- Vision négative de l’école
- Relations difficiles avec les autres
- Faible estime de soi
- Détresse psychologique
- Troubles du comportement (int et ext)
- Manque de motivation et d’engagement
Quels sont les facteurs de protection individuels à la transition scolaire?
- Habiletés dans les matières de base
- Habiletés sociales
- Estime de soi positive
- Motivation intrinsèque
- Sentiment d’auto-efficacité
- Buts de maitrise
- Sentiment de contrôle
- Attachement sécure
Quels sont les facteurs de risque scolaires à la transition scolaire?
- Faible contact avec l’enseignant
- Attitudes négatives de l’enseignant envers l’élève
- Trop grand contrôle de l’enseignant
- Absence de correspondance entre le primaire et le secondaire
Quels sont les facteurs de protection scolaires à la transition scolaire?
- Entretenir de bonnes relations avec l’enseignant
- Avoir le soutien des pairs
- Climat positif de classe et d’école
- Les activités extra-scolaires
- Un programme d’enseignement riche et présentant des défis réalistes
- Les stratégies pédagogiques favorisant l’engagement cognitif et émotif à l’égard des objets d’apprentissage
- Favoriser le sens de l’apprentissage
Quels sont les facteurs de risque familiaux à la transition scolaire?
- Faible statut socioéconomique
- Faible scolarisation des parents (surtout la mère)
- Faible sentiment de compétence parentale vis-à-vis de l’encadrement
- Désengagement parental
- Manque d’organisation de la famille
- Climat familial coercitif
- Style autoritaire ou permissif
Quels sont les facteurs de protection familiaux à la transition scolaire?
- Soutien émotif des parents en période de stress
- Représentation positive et valorisation de l’école et de l’apprentissage
- Supervision des travaux scolaires
- Implication dans les activités scolaires
- Climat familial positif
- Style parental démocratique
Comment se définit la créativité et quels sont les deux éléments de définition essentiels pour pouvoir parler de créativité?
Avoir la capacité d’imaginer et de donner forme à des idées, des choses, c’est trouver des solutions inédites, originales, efficaces à des problèmes. 2 éléments : originalité et efficacité.
Quels sont les différents domaines où la créativité peut s’exprimer?
Dans tous les domaines.
Quelles sont, selon Aden, les différentes étapes de l’acte créatif?
Définir la question, observer le contexte pour ressortir les similitudes, organiser les éléments, imaginer plusieurs solutions, choisir une solution et la mettre en oeuvre. Ressemble pas mal aux étapes qu’on devra faire dans notre pratique professionnel.
Qu’est-ce que la théorie de l’investissement proposée par Sternberg?
Les personnes créatives sont celles qui sont capables de “acheter bas pour revendre plus cher”, c’est-à-dire qu’elles prennent une idée peu connue mais qui a du potentiel et elles convainquent les autres du potentiel de l’idée.
