Développement affectif

Question 1

Vrai ou faux. Les attentes parentales et les rôles sociaux influencent relativement peu le développement de la personnalité.

Answer 1

Faux.

Question 2

Vrai ou faux. Le développement cognitif constitue un moteur puissant à l’évolution de la personnalité.

Answer 2

Vrai.

Question 3

Vrai ou faux. Il est impossible d’agir ou de modifier une personnalité.

Answer 3

Faux.

Question 4

Qui suis-je? Je suis une idée ou image que la personne se fait d’elle-même.

Answer 4

Le soi.

Question 5

Le sentiment entretenu à l’égard de soi, la valeur que s’accorde le soi traduit______?

Answer 5

L’estime de soi.

Question 6

Vrai ou faux. L’estime que le soi s’accorde est indépendante de la valeur que le monde environnant lui accorde.

Answer 6

Faux.

Question 7

Nommez les trois premières étapes du développement de la personnalité selon Erikson.

Answer 7

Confiance/méfiance, autonomie/honte, initiative/culpabilité.

Question 8

Quel est à la base de l’attachement?

Answer 8

La notion de sécurité.

Question 9

Qu’est-ce que la sécurité?

Answer 9

Sentiment que notre environnement est stable, prévisible. Ça nous donne de la valeur (MOI).

Question 10

Quelles sont les effets de la relation d’attachement sur le développement de la personnalité?

Answer 10

• Capacités d’apprentissage
• Autonomie et estime de soi
• Relations sociales

Question 11

Quels sont les particularités de l’attachement chez les 7-12 ans?

Answer 11

• Autonomie : lié à la fréquentation scolaire. Plus facile avec les enfants attachement sécure.
• Fréquentation scolaire
• Nouvelles relations
• Développement cognitif et gestion des émotions

Question 12

Quelles sont les différences dans la description du soi entre les enfants d’âge préscolaire et scolaire?

Answer 12

Les enfants d’âge préscolaire se décrivent avec des caractéristiques externes, alors que les enfants d’âge scolaire se décrivent avec leurs états internes, leurs traits de la personnalité, pas de traits physiques. Ils apportent des nuances en fonction de ce que les autres pensent.

Question 13

À partir de quoi se construit le soi?

Answer 13

Sur les bases des processus sociaux, émotionnels et cognitifs, lesquels sont maintenant plus élaborés. Le soi se construit en regard des relations interpersonnelles.

Question 14

Comment se développe le soi entre 7 et 12 ans?

Answer 14

• 4-6 ans : l’enfant se compare à une personne à la fois
• 6-8 ans : l’enfant se compare à plusieurs personnes à la fois
• 8-9 ans : l’enfant prend conscience de la différence entre l’image qu’il a de lui et celle qu’il croit que les autres ont. (c’est là que commence la séduction et la désirabilité)

Question 15

Quels sont les 4 facteurs d’influence au développement du soi et les décrire?

Answer 15

• Approbation : sentiment d’être aimé et apprécié par ses proches
• Compétence : exécution des tâches jugées importantes (pour nous, mais c’est dicté par l’environnement)
• Moralité : conformité aux règles et éthique de vie
• Pouvoir : influence exercée sur sa vie et celle des autres (expression des besoins, affirmation de soi, prise de décision)

Question 16

Quels sont les trois”soi”?

Answer 16

• Le soi social
• Le soi sexué
• Le soi émotionnel

Question 17

Qu’est-ce que le soi social?

Answer 17

Importance du regard des autres pour le construire. Module la façon dont l’enfant se perçoit, ses comportements (effet Pygmalion)

Question 18

Qu’est-ce que le soi sexué?

Answer 18

La période scolaire est le moment où l’identité sexuée est habituellement acquise. Réel sentiment d’appartenance physique psychologique à son genre, consolidation du genre (c’est là que les stéréotypes sexuels apparaissent)

Question 19

Qu’est-ce que le soi émotionnel?

Answer 19

Concerne la compétence émotionnelle : compétence de l’enfant à ressentir des émotions en adéquation avec la situation, à en prendre conscience et à les exprimer de façon appropriée au contexte. Bref, comment je perçois les émotions et comment je les gère.

Question 20

Qu’est-ce que le tempérament?

Answer 20

• Différences individuelles en terme de réactivité et de régulation personnelle, dans les sphères affectives, de l’activité et de l’attention
• Bases biologiques, influencées à travers le temps par l’hérédité, la maturation et l’expérience
• À la base de la personnalité

Question 21

Qu’est-ce que la personnalité?

Answer 21

• Comporte les pensées, les habiletés, les habitudes, la moralité, les croyances et la cognition sociale
• Inclut les traits de tempérament, les stratégies d’adaptation, l’attachement, l’histoire de vie, l’identité, etc.

Question 22

Quelles sont les dimensions de la personnalité?

Answer 22

• La structure : caractéristiques stables de la personnalité.
• La dynamique : ce qui permet l’ajustement en fonction des situations tout en ayant le sentiment d’être nous-même. En fonction des rôles sociaux aussi.

Question 23

Donner une définition de la personnalité.

Answer 23

Ensemble des réactions émotionnelles et comportementales propres à chaque enfant, qui résultent à la fois de son tempérament et des influences provenant de son environnement.

Question 24

Quels sont les facteurs qui influencent la personnalité?

Answer 24

• La maturation
• L’hérédité
• Milieux de vie : culture, croyances spirituelles, les pairs, parents
• Rôle de l’enfant : don développement cognitif.

Question 25

Quels sont les spécificités du développement de la personnalité entre 7 et 12 ans?

Answer 25

- Intégration de compétences - Influencées par des modèles, renforcements, punitions - Socialisation : ouverture sur le monde extérieur avec une confiance plus grande que lors de la petite enfance - Gestion des émotions - Capacité d'analyse - Enfant se distingue de sa famille - Réseau social où son style personnel peut s'affirmer - Entrée à l'école : désir de réussir - Jeu

Question 26

Quelle est la force adaptative résultante du stade travail/infériorité?

Answer 26

Sentiment de compétence.

Question 27

Quel est le thème dominant du stade travail/infériorité?

Answer 27

L'apprentissage.

Question 28

Qu'est-ce que le sentiment de compétence?

Answer 28

Se compose à la fois de la connaissance de ses ressources et des capacités (travail) de même que de l'expérience d'avoir pu mesurer ses limites (infériorité). Sentiment de pouvoir maitriser et accomplir les tâches qui lui incombent.

Question 29

Qu'est-ce qui influence le développement du sentiment de compétence?

Answer 29

- Impact de la fréquentation scolaire - Importance de la comparaison aux autres - Les échecs sont tout aussi importants que les réussites - Risques : difficultés d'apprentissage et diminution de la motivation scolaire

Question 30

Quel est la danger dans la stade travail/infériorité?

Answer 30

Sentiment d'être inadéquat ou d'être inférieur.

Question 31

Comment peut-on favoriser l'épanouissement?

Answer 31

Défi adapté aux enfants, valoriser les efforts plus que les résultats, insister sur ses points forts et lui permettre de les explorer, l'aider à voir les échecs comme quelque chose à travailler et non une fin, renforcer les comportements, alterner les périodes de jeu et de travail.

Question 32

Vrai ou faux. Le sentiment de valeur est intégré tôt et demeure relativement stable.

Answer 32

Vrai.

Question 33

Donner une définition de l'estime de soi.

Answer 33

Évaluation globale que l'on fait de soi-même, ensemble de croyances qu'on entretient face à soi-même.

Question 34

Qu'est-ce que le concept de soi?

Answer 34

La représentation globale de nous-mêmes, de nos traits et caractéristiques de la valeur qu'on lui accorde.

Question 35

Que comporte le concept de soi?

Answer 35

L'image de soi, l'estime de soi et le soi idéal.

Question 36

Qu'est-ce que la connaissance de soi?

Answer 36

La description que la personne fait d'elle-même. Rôle accrue de la comparaison sociale.

Question 37

Quelles sont les 4 composantes fondamentales à l'estime de soi?

Answer 37

- Le sentiment de sécurité - L'identité positive - Le sentiment d'appartenance - Le sentiment de compétence

Question 38

À quelle âge se développe l'estime de soi?

Answer 38

8 ans.

Question 39

Quelles sont les manifestations de l'estime de soi entre 7 et 12 ans?

Answer 39

- Vision réaliste et honnête | - Basée sur l'appréciation des aptitudes à cet âge

Question 40

Quelles sont les 4 dimensions liées à la régulation des émotions?

Answer 40

- Expérience des émotions - Expression des émotions - Connaissance à propos des émotions - Régulation émotionnelle

Question 41

Quelles sont les étapes de la compréhension des émotions contradictoires des enfants et les décrire?

Answer 41

Niveau 0 : les enfants ne peuvent comprendre l'existence d'émotions contradictoires. Niveau 1 : Les enfants catégorisent les émotions en positives/négatives. Peuvent imaginer deux émotions similaires pour une même situation. Niveau 2 : Coexistence de deux émotions similaires à des situations différentes. Niveau 3 : Émotions contradictoires pour des situations différentes. Niveau 4 : Émotions contradictoires pour une même situation.

Question 42

Quel est le lien entre estime et attachement?

Answer 42

L'attachement sécure entraine plus de confiance donc plus d'estime de soi. L'attachement forge en partie l'estime (MOI) -> valeur que tu t'accordes. Tester notre environnement et recevoir du feedback. Lien aussi avec le style parental.

Question 43

Quel est le lien entre l'estime et le stade travail ou infériorité?

Answer 43

L'équilibre entre les deux entraine une meilleure estime. Développement du sentiment de compétence (une des composantes de l'estime de soi). Lien bidirectionnel.

Question 44

Quel est le lien entre l'estime et le développement du soi?

Answer 44

Il faut que le soi se développe pour permette le développement de l'estime. Il faut avoir une description de soi-même qui est juste pour avoir une évaluation juste.

Question 45

Quel est le lien entre l'estime et le développement cognitif?

Answer 45

Les structures cognitives doivent se développer pour permettre le développement du soi. On peut aussi le voir dans l'autre sens, si tu as une bonne estime, tu vas te pousser à de nouvelles situations d'apprentissage, donc meilleur développement cognitif.

Question 46

Comment peut-on favoriser l'estime de soi chez les enfants de 7-12 ans?

Answer 46

Leur faire vivre différentes expériences, laisser place à leur point de vue, rétroaction positive, avoir des attentes réalistes pour l'enfant, lui projeter une image positive, renforcer/punir les comportements et non l'enfant, l'aider à s'inclure dans un groupe, l'aider à développer un attachement sécure avec les autres.