TPS 2009 Português Flashcards
[2009 - CESPE]
“Em Emílio, Rousseau constrói a temporalidade da vida de Emílio como uma ficção, jamais se teria proposto a aplicá-la. O menino Emílio não existe, não existiu e não foi pensado para existir. Trata-se de um artifício lógico-dedutivo para meditar sobre a educação e as orientações do ensino. Emílio é alegoria para reflexão sobre o ato de educar as crianças. Emílio, que não é filho, tampouco é aluno… É um construto teórico e um suporte operatório para a análise conceitual do ato educativo.” (Carlota Boto. O Emílio como categoria operatória do pensamento rousseauniano.)
Com relação às ideias do texto e aos seus aspectos textuais, julgue (C ou E).
A repetição de palavras e o uso de paráfrases contribuem para estabelecer a coesão do texto.
Item certo! ✅
