Théories et philosophies pénales (II) - Réhabiliter et réparer Flashcards
Quelle est la particularité des deux foyers de sens suivants: réhabilitation et réparation?
Placent tous les deux la justification de la peine en dehors du système pénal
Réhabiliter : Éduquer l’individu
Réparer : Transformer la souffrance
- La logique qui les anime est à l’extérieur du stricte droit criminel
- N’ont pas des objectifs traditionnels du droit criminel
- Notions qui se sont imposés comme finalité de la peine quand même
LES QUATRE FOYERS DE SENS (GROS, 2003)
RÉHABILITER: ÉDUQUER L’INDIVIDU
Quels sont la cible, la logique et le but de la théorie de la réhabilitation?
Cible et coeur = individu
–> Tenir compte des carac. pers. pour individualiser peine
–> D’obéissance à traitement adapté
Logique = Crime est dysfonction, sympôme
–> Crime indique problème sous-jacent fondamental
But = Transformer l’individu
–> Modification du comportement passe par actions sur causes ind. du crime
–> Donc, réhabilitation: ambitieuse et difficile
LES QUATRE FOYERS DE SENS (GROS, 2003)
RÉHABILITER: ÉDUQUER L’INDIVIDU
Nommez:
- Son origine carcérale
- Les caractéristiques de son origine carcérale
L’origine carcérale
Avènement de la société libérale dans les années 1800: survient l’enfermement
–> Idée de réformer le criminel (traitement moral)
On doit créer une « super prison » pour les crimes plus graves = pénitencier
La majeure partie du fardeau de la transfo de l’individu (qui est sensé s’amender lui-même) est à l’institution
Modèle des conditions de réforme
Conditions de discipline absolue
Nécessité de longue durée
Résultats décevants
LES QUATRE FOYERS DE SENS (GROS, 2003)
RÉHABILITER: ÉDUQUER L’INDIVIDU
Qu’est-ce qu’on veut faire tout au long du 20e siècle?
Observer, donc mesurer les individus qu’on a sous la main dans les établissements de détention
- Qui sont les individus qui commettent les crimes les plus graves? Les crimes répétés?
LES QUATRE FOYERS DE SENS (GROS, 2003)
RÉHABILITER: ÉDUQUER L’INDIVIDU
Lalande (2006) décrit trois grands moments (âges) de la réhabilitation au 20e siècle.
De quoi découle le « tout marche », le modèle médical-scientifique?
Prison pas tenue ses promesses, mais permet une observation qui permet le développement d’un savoir
« Prescription » d’un traitement thérapeutique confié à des spécialistes
Crime = maladie; peine = guérison
LES QUATRE FOYERS DE SENS (GROS, 2003)
RÉHABILITER: ÉDUQUER L’INDIVIDU
Lalande (2006) décrit trois grands moments (âges) de la réhabilitation au 20e siècle.
Le modèle médical-scientifique:
Renchérissez sur cette affirmation: Individualisation de la peine = diagnostic professionnel.
Donc criminel = pas entièrement responsable de ses actes
Donc, on peut aller au-delà de son approbation et lui forcer des traitements, car on sait ce qui est bon pour lui
Peines indéterminées comme aboutissement du modèle:
Libération dépend uniquement de la guérison
LES QUATRE FOYERS DE SENS (GROS, 2003)
RÉHABILITER: ÉDUQUER L’INDIVIDU
Lalande (2006) décrit trois grands moments (âges) de la réhabilitation au 20e siècle.
Le modèle médical-scientifique:
Les limites de cette intervention sont floues. Quelles sont-elles?
- Objectif de guérison ouvert à possibilités multiples
- Banalisation de l’enfermement
LES QUATRE FOYERS DE SENS (GROS, 2003)
RÉHABILITER: ÉDUQUER L’INDIVIDU
Lalande (2006) décrit trois grands moments (âges) de la réhabilitation au 20e siècle.
Décrivez l’ère du « Nothing Works ».
Événement marquant : « Nothing Works » de Martinson
Avance que réhabilitation est globalement inefficace
–> MAIS choix sélectif, s’est limité dans son analyse
–> Va devenir un slogan pour remettre en question la notion même de réhabilitation
Mais ce n’est pas cet article qui a tout fait
–> En 1974, il y avait déjà beaucoup de remises en question, l’article n’a fait que cristalliser
LES QUATRE FOYERS DE SENS (GROS, 2003)
RÉHABILITER: ÉDUQUER L’INDIVIDU
Lalande (2006) décrit trois grands moments (âges) de la réhabilitation au 20e siècle. Décrivez les critiques de la réhabilitation provenant de la gauche, datant de l’époque du « Nothing Works »
Asiles de Goffman (1961)
- Personnes laissées à elles-mêmes
- Diagnostics fourre-tout
- Institutions totalitaires (contrôle constant et omniprésent)
Foucault (1975)
- Surveiller et punir
- Pourquoi on a créé les prisons comme solution universelle à la déviance?
- Isolation de la frange pauvre de la société
LES QUATRE FOYERS DE SENS (GROS, 2003)
RÉHABILITER: ÉDUQUER L’INDIVIDU
Lalande (2006) décrit trois grands moments (âges) de la réhabilitation au 20e siècle. Décrivez les critiques de la réhabilitation provenant de la droite, datant de l’époque du « Nothing Works »
Critiques provenant de la droite (même époque de Hirsche)
- Réhabilitation injuste ou pas assez sûre
- Trop douce, pas assez souffrante
- Il faut recommencer à dissuader
LES QUATRE FOYERS DE SENS (GROS, 2003)
RÉHABILITER: ÉDUQUER L’INDIVIDU
Lalande (2006) décrit trois grands moments (âges) de la réhabilitation au 20e siècle
Décrivez l’apparition de l’époque du « What works: l’approche contemporaine ».
Transformation sur des bases différentes du passé! Modèle objectif et objectivable
–> La recherche dans les années 80-90 ont mis en lumière que pls approches ne fonctionnaient pas, mais que d’autres fonctionnaient (effets notables sur la récidive)
LES QUATRE FOYERS DE SENS (GROS, 2003)
RÉHABILITER: ÉDUQUER L’INDIVIDU
Lalande (2006) décrit trois grands moments (âges) de la réhabilitation au 20e siècle. Nommez trois caractéristiques du modèles d’Andrews et Bonta, datant de l’époque du What Works, la gestion du risque.
- Modèle associé à la réhabilitation devenu dominant
- Approche multidisciplinaire
- « Emploi de la peine », finalité de ce que devrait être un traitement pénal des individus
LES QUATRE FOYERS DE SENS (GROS, 2003)
RÉHABILITER: ÉDUQUER L’INDIVIDU
Lalande (2006) décrit trois grands moments (âges) de la réhabilitation au 20e siècle. Décrivez les trois principes du modèle d’Andrews et Bonta, datant du What Works.
Principe du risque
–> Évaluer risque et adapter l’intervention à ce niveau de risque
Principe du besoin
–> Besoins criminogènes :
o Facteurs qui affectent la récidive (toxico, chômage, hostilité, impulsivité…)
o Objectifs centraux
–> Besoins non-criminogènes
o Estime de soi, anxiété, malaises psychologiques
o Pas des objectifs centraux, mais on peut les prendre en charge si on en a l’occasion
–> Principe de la réceptivité
- Style d’apprentissage et habiletés de l’individu sont pris en compte pour l’intervention
- Doit y avoir un encadrement du programme pour avoir les bons spécialistes
LES QUATRE FOYERS DE SENS (GROS, 2003)
RÉPARER: Transformer la souffrance
Quels sont ses trois concepts généraux?
- Crime = tort subi
–> On se demande ce qui a été produit comme « dommage », au-delà de ce que les codes disent
–> Situation problème plutôt que déviance
–> Désarmement dans les termes - Droits de la victime
–> Il faut ramener la victime et ses droits dans l’équation, qu’elle participe - Emphase sur les modes de résolution de problèmes
LES QUATRE FOYERS DE SENS (GROS, 2003)
RÉPARER: Transformer la souffrance
Quel est le premier concept de la peine réparatrice, selon Zehr?
- Crime est violation des rapports humains et interpersonnels
Pas juste un interdit
Tort causé implique restauration des rapports humains
Accent sur participation des parties impliquées
État encadre seulement la procédure
