Test de Personnalité

Question 1

Qu’est-ce que la personnalité ?

Answer 1

Caractéristiques de l’individu qui permettent d’expliquer les patrons de comportements, de pensées, d’affects qui sont persistants / récurrents.

Question 2

Quelles sont les caractéristiques des items des tests objectifs ?

Answer 2

Claires, courts, simples

Question 3

Quelles sont les échelles utilisés pour les tests objectifs ?

Answer 3

vrai-faux
choix forcés
Likert

Question 4

Quelles sont les caractéristiques de la correction des tests objectifs ?

Answer 4

rapide, objectif, aucun jugement

Question 5

Quel est le type de réponse des tests objectifs ?

Answer 5

fermées

Question 6

Nomme moi quelques contextes d’utilisation des tests de personnalité

Answer 6

Thérapies de couple, familiale, individuelle
Sélection de personnel
Coaching, orientation
Recherche

Question 7

Quels sont les deux types de couverture des construits ?

Answer 7

Spécifique : un seul construit mesuré et un score.

• Peu d’items, environ 10 minutes, cible une population précise, facile à compiler et interpréter
• Limite la généralisation mais bon pour mesurer un élément spécifique.
• Souvent échantillon de convenance (ex : étudiant de la classe de psycho pour étudiant universitaire)

Large spectre : plusieurs construits et plusieurs scores

• Pas de score global, beaucoup d’items, environ 45 minutes
• Plusieurs applications, grands groupes normatifs (pour instrument normatif)

Question 8

Quels sont les deux types d’orientation ?

Answer 8

Normale : performance typique
- Personnalité, différences interindividuelles, comment les mettre de l’avant

Anormale : caractéristiques anormales, pathologies, problèmes, ce qui se distingue de la norme.

Question 9

Quels sont les 4 principaux problèmes de patron de réponse ?

Answer 9

1. Acquiesment / Désapprobation : principalement oui ou non
2. Réponses aléatoires : par fatigue, désintérêt
3. Gestion des impressions : consciemment répondre d’une certaine façon pour que l’interpréteur nous voit comme ça
4. Désirabilité sociale : répondre selon ce qui est socialement acceptable, ce que les autres répondraient selon les valeurs sociétales

Question 10

Qu’est-ce qu’un patron de réponse ?

Answer 10

Tendance consciente ou inconsciente à répondre d’une certaine manière «en dehors» du but de l’instrument (donc ce que la personne est/ressent vraiment)

Question 11

Définis les fréquences empiriques extrêmes comme méthode de résoudre les problèmes de patrons de réponse.

Answer 11

On doit prendre un échantillon qui représente la population normale qui répond à des questions (en lien ou non avec le construit à l’étude).
???

Question 12

Définis la constance dans les réponses à des items similaires comme méthode de résoudre les problèmes de patrons de réponse.

Answer 12

Formulations différentes, items inversés, même items 2 fois. Permet de détecter les patrons de réponse dans le manque de constance dans les réponses. Changer la FORMULATION

Question 13

Définis l’équilibre dans la direction des items comme méthode de résoudre les problèmes de patrons de réponse.

Answer 13

Items inversés, changement du sens logique des items. Permet de détecter la tendance à acquiesement / effort de hasard

Question 14

Définis le contrôle du niveau de désirabilité sociale des items comme méthode de résoudre les problèmes de patrons de réponse.

Answer 14

Fonctionne dans les choix forcés uniquement. On met deux items avec une bonne OU une mauvaise désirabilité sociale les deux et le participant doit choisir entre les deux. Il a ainsi plus de chances de répondre selon sa personnalité et non selon les valeurs sociétales

Question 15

Définis les indices de “validité” comme méthode de résoudre les problèmes de patrons de réponse.

Answer 15

Validité dans les réponses de l’individu. On intègre les connaissances qu’on connait (ex : la personne est super aimable), et on compare avec ses réponses pour voir si les réponses sont valides (ex : son “J’aime tout le monde” est peut-être vrai)

Question 16

Quelle est la méthode par le contenu pour le développement de tests objectifs ?

Answer 16

Construction des items découle directement de la compréhension du sujet
:) simple, facile, bonne validité d’apparence
:( dépend de la compréhension du construit, sensible aux patrons de réponses, certains construits sont abstraits / nébuleux

Question 17

Quelle est la méthode par critère empirique pour le développement de tests objectifs ?

Answer 17

Choix d’items pour distinguer la normale d’un groupe spécifique
:) simple, directe, met l’accent sur ce qui est important pour la pratique
:( nécessite de bien identifier les participants du groupe spécifique, sensible au chevauchement des distributions

Question 18

Quelle est la méthode par analyses factorielles pour le développement de tests objectifs ?

Answer 18

Étude des corrélations entre les items dans une banque pour identifier les dimensions sous-jacentes des réponses
:) regroupe les items, permet de trouver / de confirmer les dimensions
:( résultats dépendent des items (bonne qualité et quantité), donne l’impression de résultats définitifs alors que non, la méthode demande beaucoup d’interprétation, de jugement (pour faire les liens)

Question 19

Quelle est la méthode par approche théorique pour le développement de tests objectifs ?

Answer 19

items choisis selon théories existantes (peu utilisé).
:) définition opérationnelle des items, dimensions, construits, facilite l’avancement des connaissances
:( instrument seulement bon/valide si la théorie l’est, complexe de faire un instrument qui couvre TOUT le contenu.

Question 20

Quelle est la méthode par approche combinée pour le développement de tests objectifs ?

Answer 20

La réalité est que le développement de tests objectifs se fait avec la combinaison des méthodes
La 1e liste d’items est souvent fait avec le contenu
La compréhension de la personnalité est influencée par les théories
L’approche par méthode empirique est souvent utilisé
Les analyses factorielles sont toujours effectuées.

Question 21

Nomme moi les avantages des tests sur ordinateur ? (5)

Answer 21

• réponses plus honnêtes
• réactions plus positives
• moins de papier
• moins de risque d’erreurs de comptabilisation
• peut générer un rapport narratif

Question 22

Nomme moi les désavantages des tests sur ordinateur ? (3)

Answer 22

• doit AUSSI être validé (passage de papier à ordi)
• qualité du test est influencé par le biais du programme (ex : google bug)
• impression de précision scientifique alors que non

Question 23

Définis l’effet Barnum ?

Answer 23

biais de validation subjective / personnelle. L’individu se reconnait dans la définition qu’il croit de lui-même.

des descriptions larges, propices à interprétation, flatteuses, positives augmentent l’effet (ex : horoscope)

Question 24

Quelles sont les deux méthodes de validation de rapports narratifs ?

Answer 24

méthode 1 : comparer les similitudes entre les rapports automatiques et des rapports de cliniciens. Elle est limitée par la validité de l’interprétation du clinicien / des critères d’évaluation

méthode 2 : patients eux-mêmes comparent leur rapport avec un faux rapport et disent dans lequel ils se reconnaissent le plus. Danger = effet Barnum.

Question 25

Qu’est-ce qu’un rapport narratif ?

Answer 25

rapport formulé automatiquement à la suite du test fait à l’ordinateur pour évaluer la personnalité des gens en fonction des résultats obtenus.

Question 26

Définis les tests projectifs

Answer 26

Stimuli visuels ambigus que le participant doit interpréter. Pas de lecture (avantage considérable), moins sensible à la gestion des impressions.

Cotation longue, beaucoup de jugemnet, moyennement structurée

Question 27

Qu’est-ce que l’hypothèse projective ?

Answer 27

Ce sur quoi se fondent les tests projectifs.

Si le stimulus d’un item est ambigu, la réponse du sujet sera déterminée par la dynamique de la personnalité.

Question 28

Usage anticipé du Rorschach ? (but, acteurs, contexte)

Answer 28

But : évaluer la psyché de l’individu (fonctionnement, degré d’intégration identitaire, mécanismes de défense, etc.)

Administrateur : formation approfondie
Utilisateur aussi
Concepteur : Rorschach

45-90 minutes

Question 29

Conceptualisation du Rorschach ? (définition du fonctionnement psychique / théorie / critères)

Answer 29

Définition : Fonctionnement psychique a 7 dimensions (perception interpersonnelle, de soi, tolérance au stress, affects, traitement de l’information, etc.)

Théorie : influences psychanalytiques
Critères : autres tests de personnalité

Question 30

Élaboration du Rorschach ? (type de test, d’items, administration)

Answer 30

Type de test : performance, individuel, normé

Type d’items : 10 planches de carton à administré en ordre, taches d’encre symétriques

Administration en 2 étapes :

1. Stade de réponses : poser des questions à l’individu sur les planches
2. Stade d’enquête : demander où l’individu a vu ce qu’il dit avoir vu (oriente la contation)

Question 31

Stabilité et congruence du Rorschach ?

Answer 31

Controverses sur la fidélité / validité

Question 32

Pourquoi utilise-t-on peu la cotation d’Exner

Answer 32

La cotation d’Exner est très longue, très complexe et demande beaucoup de formations. L’administration standardisée est donc moins utilisée ce qui diminue la qualité des résultats

Question 33

Qu’est-ce que la cotation d’Exner ?

Answer 33

Exner a pris le meilleur des 5 systèmes développés avant. Approche normative, standardisée, permet d’inférer des informations sur l’individu grâce à des tendances populationnelles.

Cotation selon éléments à coter : localisation, déterminants, qualité formelle, niveau d’organisation, de complexité de réponse.

Le protocole peut être long ou court selon le nombre de réponses.

Évalué avec ratio, pourcentages, additions.

Question 34

Pourquoi la cotation qualitative est plus utilisée ?

Answer 34

Parce qu’elle est moins longue, elle utilise les thématiques de chaque planche et permet de différencier ce qui est sollicité par la planche (ex : sexualité) et ce qui est projeté par le sujet (ex : agressivité vs sexualité = pas normale)

Question 35

Usage anticipé du TAT ? (but, acteurs)

Answer 35

But : cerner les besoins (mieux comprendre comment l’individu perçoit le monde / soi-même avec la création d’histoires). Comprendre les représentations de figures significatives, famille, personnalité

Acteurs :
Administration, utilisateur : formation requise
Bénéficiaire : plus de 10 ans. Version enfant = CAT (humains = animaux)

Question 36

Conceptualisation du TAT ? (définition, théorie, critère)

Answer 36

Définition :

• Apperception : interprétation que le sujet donne de sa perception en fonction de son vécu personnel
• Besoins : reconnaissance, affiliation, accomplissement.

Théorie : théorie des besoins de Murray, + psychanalytique que Rorschach
Critère : autres tests de personnalité

Question 37

Élaboration du TAT ? (administration, cotation)

Answer 37

Administration : 30 planches (29 images, 1 blanche)

• personnalité avec âge/sexe/situations différentes
• 12-16 planches / personne
• chaque planche = thème, aucune obligatoire mais certaines plus utilisées
• admin encourage les détails et notre le verbatim ET non-verbal

Cotation : de Morval en 2 étapes
1. analyse horizontale de chaque planche selon 8 rubriques
2. analyse verticale pour retirer le redondant
PUIS synthèse de ce qu’on peut déduire, perceptions, en tenant compte des spécificités / du vécu de la personne

Question 38

Stabilité et congruence du TAT ?

Answer 38

Place à la subjectivité, problème de fidélité, manque de cohérence vient du manque de standardisation. résultats positifs et négatifs sur la congruence.

Question 39

Pourquoi le TAT est-il en déclin depuis quelques années ?

Answer 39

Rorschach = possibilité de standardiser

Question 40

Est-ce que le fait qu’il y ait ambiguïté porte automatiquement atteinte à la standardisation, la fidélité et la validité ?

Answer 40

Non.

Question 41

Définis le continuum des pratiques d’administration et de cotation

Answer 41

Informelles : Aucune approche / procédure établie

Holistiques : Impression générale fondée sur certaines procédures

Formelles : Règles clairement dictées et suivies