Structuur van het onderwijs Flashcards
Basisonderwijs
Kleuteronderwijs + Lager onderwijs
Start kleuterschool (2,5-3j)
1 september, na herfstvakantie, na kerstvakantie, na krokusvakantie, na paasvakantie, 1ste schooldag februari, 1ste schooldag na Hemelvaart (Daarna eender wanneer in schooljaar starten)
Types Buitengewoon Onderwijs:
Type Basisaanbod (Combo Type 1 & 8): Specifieke onderwijsbehoeften met aanpassingen in het curriculum. (Licht mentale handicap & ernstige leerstoornissen)
Type 2: Matige of ernstige mentale handicap
Type 3: Ernstige emotionele of gedragsproblemen
Type 4: Lichamelijke handicap
Type 5: Ziekenhuis of in een preventorium
Type 6: Visuele handicap (blind)
Type 7: Auditieve handicap (doof)
Type 9: Autismespectrumstoornis zonder verstandelijke beperking
GON: Geïntegreerd Onderwijs
Samenwerking tussen gewoon onderwijs en buitengewoon onderwijs. Kinderen met handicap en/of leer- en opvoedingsproblemen wonen lessen bij in een gewone school. Een aantal uren per week worden zij begeleid door een personeelslid uit het buitengewoon onderwijs. Daarnaast krijgen zij aanvullende lestijden (GON-pakket).
Doel: De leerling met specifieke onderwijsbehoefte kan door extra ondersteuning dezelfde leerdoelstellingen behalen als de gewone leerlingen. Hiervoor dient de leerling in aanmerking te komen nadruk: integratie gericht = behalen ET lln passen aan aan school type 3,4,6,7
ION: Inclusief Onderwijs
Kinderen met een type 2 worden geïntigreerd met de leerlingen van het gewoon lager onderwijs. Dit zijn die aanvullende lestijden dat gebruikt worden. Die dienen om de klasleerkracht vanuit het buitengewoon onderwijs pedagogische en didactische ondersteuning te verlenen.
Doel: Maximale integratie van de leerling binnen de reguliere klassituatie en zijn deelname aan de lessen en activiteiten.
nadruk: aanvaarden verscheidenheid
niet gericht op behalen ET
school past aan aan lln
M-dekreet
= verplicht scholen meer aandacht te besteden aan hun zorgaanbod en oog te hebben voor de specifieke onderwijsbehoeften van leerlingen. Zorg moet onderwijsreflex worden. Onderwijs als een afspiegeling van de maatschappij. Kinderen leren dat we allemaal tot dezelfde wereld horen, met of zonder beperkingen.
Doel: meer inclusief onderwijs. Meer leering in het reguliere onderwijs houden en minder leerlingen laten doorstromen naar het buitengewoon onderwijs. Minder segregatie en meer inclusie.
Sticordi
Stimuleren Compenseren Remediëren Differentiëren Dispenseren
Stimuleren
leerlingen aanmoedigen en het positieve benadrukken.
Compenseren
het gebruik van bepaalde hulpmiddelen toelaten.
Remediëren
individuele leerhulp aanbieden om leerachterstand te vermijden.
Differentiëren
variatie aanbrengen in leerstof en aan om zo beter in te spelen op noden individuele leerlingen.
Dispenseren
Bepaalde onderdelen van het leerprogramma laten vallen en waar mogelijk vervangen door iets gelijkwaardigs.
Zorgcontinuüm.
Fase 0: Preventief en zo breed mogelijk aan zorgbehoeften leerling voldoen. Op maat en op behoefte. Tijdelijk of permanent.
Fase 1: Sticordi- maatregelen in beeld. Recht op, met of zonder attest.
Fase 2: CLB geraadpleegd proces handelingsgerichte diagnostiek. W
Fase 3: Bij nood toch doorstroming bijzonder onderwijs.
Deeltijds beroepssecundair (DBSO)
Vanaf 15/16 jaar overstap
15 lesuren met praktijkervaring opleiding
na 2de graad: kwalificatiegetuigschrif of een getuigschrift
onder bepaalde voorwaarden diploma secundair
Leerovereenkomst met ondernemeropleider
Vanaf 15/16 jaar
Leercontract
Praktijkgerichte manier opleiding voor beroep als zelfstandige
4 dagen praktijk, 1 dag theorie
na leertijd: Getuigschrift ‘leertijd’
onder bepaalde voorwaarden diploma secundair
