Sitzung 1 Flashcards
1
Q
Welche Befunde gibt es zur diagnostischen Kompetenz von LuL?
A
- Urteile sollten objektiv, reliabel und valide sein (Ingenkamp 1995, Spinath & Brünken)
- LuL orientieren sich bei der Leistungsbeurteilung idR an einem klasseninternen Maßstab (Südkamp & Möller 2009)
- Lehrer*innenurteil und Leistungstests korrelieren relativ gut, wobei die Werte stark streuen (Hoge & Coladarci 1989)
- Lehrkräfte können die intellektuellen Lernvoraussetzungen der Schüler*innen recht gut beurteilen (Wild & Rost, 1995), dabei wird sich aber häufig an der schulischen Performanz und nicht dem Potenzial orientiert (Rost & Hanses, 1997)
- Schwache Zusammenhänge zwischen Lehrerinnenurteilen und Selbsteinschätzungen der Schülerinnen bei nicht kognitiven Persönlichkeitsmerkmalen, z.B. Anstrengungsbereitschaft, soziale Kompetenzen, Motivation (Schrader, 2010)
2
Q
Welche Arten von Bezugsnormen gibt es?
A
- Soziale Bezugsnorm (Vergleich mit Leistungen anderer)
- ## Kriteriale oder sachliche Bezugsnorm (Vergleich mit inhaltlich definierten Kriterien)Individuelle Bezugsnorm (Vergleich mit individuellen Leistungen im Zeitverlauf)
3
Q
Welche Skalenniveaus gibt es?
A
- Nominalskala
- Ordinalskala
- Intervallskala
- Verhältnisskala
- Absolutskala
4
Q
Was zeichnet die Nominalskala aus? Was wird mit der Nominalskala bspw gemessen?
A
- Ordnung nach disjunkten Kategorien
- Eindeutige Zuordnung der Merkmalsausprägungen
- z.B. Herkunftsland, Geschlecht
5
Q
Was zeichnet die Ordinalskala aus? Was wird mit ihr bspw gemessen?
A
- Ordnung nach Rängen
- Rangfolge der Merkmalsausprägungen
- Z.B. Rangplätze bei Wettbewerben, Schulnoten, Kleidungsgrößen, “nie/selten/oft”
6
Q
Was zeichnet die Intervallskala aus? Was wird mit ihr bspw gemessen?
A
- Ordnung nach Messwerten
- kein Nullpunkt
- Aussagen über Abstände möglich
- Z.B. Jahreszahlen, IQ, Temperatur
7
Q
Was zeichnet die Verhältnisskala aus? Was wird mit ihr bspw gemessen?
A
- Existenz eines natürlichen Nullpunktes
- Aussagen: X ist doppelt so groß/schnell wie Y
- Z.B. Längen, Gewicht, Geld, Dauer
8
Q
Was zeichnet die Absolutskala aus? Was wird mit ihr bspw gemessen?
A
- Zahlen mit natürlichem Nullpunkt und natürlichen Einheiten
- Alle vorherigen Aussagen sind möglich
- Z.B. Einwohnerzahlen, Anzahl generell
9
Q
Was ist das Skalenniveau von Schulnoten und welche Konsequenzen hat das?
A
- Messwerte auf Ordinalskalenniveau
- mathematisch unzulässig, arithmetische Mittelwerte zu berechnen
