Semaine 4 Structure familiale et génogramme Flashcards
Pouvoir reconnaître la notion d’alliance
ALLIANCE :
Définition :
• Intérêt partagé par deux personnes vers un but commun
• Relation d’affinité entre deux personnes qui possèdent un intérêt commun
Caractéristiques :
• Sont toujours ouvertes i.e. que la répartition des responsabilités est connue des membres du système.
• Sont donc toujours fonctionnelles (et non pathologique)
ALLIANCE PARENTALE
Définition :
• Collaboration des parents quant à leur capacité à prendre des décisions claires et conjointes concernant les valeurs éducatives et les soins à accorder aux enfants.
• C’est une alliance centrale puisque c’est à partir d’elle que s’organise le fonctionnement familial.
• Doit évoluer selon les besoins de la famille et des enfants.
• En intervention auprès des familles, on va souvent travailler avec les parents afin qu’ils forment une équipe parentale plus unie et cohérente.
Pouvoir reconnaître à travers des mises en situation les différents types de frontières et de typologie de la famille
Frontières interpersonnelles
Frontières intergénérationnelles
Frontières extérieures
Pouvoir reconnaître à travers des mises en situation les différents types de frontières et de typologie de la famille
Frontières interpersonnelles
Délimitent l’espace entre les éléments d’un système, soit entre les membres du système familial.
Donnent des indications sur le degré d’intimité entre les individus
Proximité et densité du lien
Pouvoir reconnaître à travers des mises en situation les différents types de frontières et de typologie de la famille
Frontières intergénérationnelles
Frontières intergénérationnelles
Délimitent les générations à l’intérieur du système
Permettent de définir les rôles et les statuts de chacun
Exemples : entre le couple parental et ses enfants et entre le couple et ses deux familles d’origine
Ex : Est-ce que les grands-parents s’ingèrent dans l’éducation des enfants ?
Pouvoir reconnaître à travers des mises en situation les différents types de frontières et de typologie de la famille
Frontières extérieurs
Frontières extérieures
Délimitent le degré d’ouverture ou de fermeture du système avec l’environnement
Quels sont nos rapports avec l’extérieur ?
Pouvoir reconnaître à travers des mises en situation les différents types de frontières et de typologie de la famille
Niveau de clarté
Frontières claires
Frontières claires
Permettent aux membres d’acquitter leurs fonctions
Pas d’ingérence dans les sous-systèmes
Permet également le contact entre les membres des autres sous-systèmes et avec l’extérieur
Pouvoir reconnaître à travers des mises en situation les différents types de frontières et de typologie de la famille
Niveau de clarté
Frontières rigides
Frontières rigides
Communication difficile
Peu d’espace pour l’expression des émotions
Tolère une grande diversité de fonctionnement
Tendance à ne pas se sentir concernés par le vécu des autres
Amènent des relations désengagées
Pouvoir reconnaître à travers des mises en situation les différents types de frontières et de typologie de la famille
Niveau de clarté
Frontières diffuses
Frontières diffuses
Différenciation incertaine des sous-systèmes
Augmentation des préoccupations par l’ensemble des membres
Tendance à la perte d’autonomie, car ils se réfèrent constamment aux autres
Indépendance = trahison
Amènent des relations enchevêtrées
Quelques précisions :
• Le bon fonctionnement du système repose sur des frontières claires.
• Il est normal que toutes les familles circulent d’un pôle à l’autre du continuum en fonction des étapes développementales vécues.
• Exemple : une relation fusionnelle et des frontières diffuses entre la mère et son nouveau-née alors que le père est alors davantage désengagé et a des frontières rigides.
• Si se maintient dans les extrêmes dans le temps = peut devenir problématique et engendrer des dysfonctionnements au sein du système familial.
Pouvoir reconnaître à travers des mises en situation les différents types de frontières et de typologie de la famille
Typologie des familles de Minuchin :
Famille désengagée
Caractéristiques :
• Présence de frontières rigides entre les membres.
• Prône l’autonomie de ses membres au détriment d’un sentiment d’appartenance.
• La communication et l’expression des émotions sont peu encouragées entre les membres.
• Lors de conflits ou de difficultés, les membres vont chercher le soutien et la protection à l’extérieur de leur famille. « C’est chacun pour soi ».
• Les capacités de mobilisation et de résolution de problèmes sont plutôt faibles.
• La frontière avec l’environnement est diffuse alors qu’elles sont rigides entre les sous-systèmes.
• Risques possibles : peut amener un désengagement affectif de la part des parents et des pratiques parentales qui peuvent être coercitives ou trop rigides.
Pouvoir reconnaître à travers des mises en situation les différents types de frontières et de typologie de la famille
Typologie des familles de Minuchin :
Famille enchevêtrée
Famille enchevêtrée
Caractéristiques :
• Caractérisée par des frontières diffuses entre les membres.
• Le système est tourné vers lui-même et les différences individuelles sont peu tolérées.
• Très peu de différenciation : souci excessif des besoins des autres au détriment des besoins spécifiques de chacun.
• Le sentiment d’appartenance à la famille prévaut sur l’autonomie des membres.
• Entraîne une surcommunication et un surinvestissement.
• Présence d’une frontière rigide avec l’environnement extérieur.
Risques possibles :
• Parentification : créer un « mini-adulte »
• De retarder son autonomie et son individuation
Pouvoir reconnaitre le concept de parentification et ses conséquences travers une mise en situation. (Diapos 14-15)
Parentification pathologique
Définition :
Parentification pathologique
Définition :
• Processus par lequel un enfant est appelé à s’occuper de ses parents et de leurs problèmes psychologiques de manière continue et inappropriée compte tenu de son âge et/ou de ses capacités.
• Présence de frontières diffuses entre le sous-système parental et le sous-système fraternel (des enfants).
• Également nommé renversement des rôles.
Pouvoir reconnaitre le concept de parentification (et ses conséquences) et
à travers une mise en situation. (Diapos 14-15)
Conséquences
Sur le plan cognitif :
• Étant préoccupé, il est moins disponible cognitivement pour faire des apprentissages.
Sur le plan affectif :
• Sentiment de culpabilité devant son inaptitude à résoudre les problèmes de son parent et de sa famille.
Sur le plan social :
• Peut être isolé, avoir moins de temps pour effectuer des activités avec des enfants de son âge.
** Situation qui représente un danger de compromission du développement et de la sécurité de l’enfant = motif de signalement. **
