Séance 10: Leadership et Gestion d’une équipe interculturelle Flashcards

1
Q

Définir l’équipe vs le groupe

A
  • Une équipe: «un petit nombre d’employés ayant des compétences (aptitudes, aptitudes et connaissances) qui s’engagent à atteindre des performances, des objectifs et des relations de travail communs pour lesquels ils étaient eux-mêmes mutuellement responsables »
  • Un groupe: « un nombre quelconque de personnes qui partagent des objectifs, communiquent souvent entre elles au fil du temps et sont suffisamment peu nombreuses pour que chaque individu puisse communiquer avec tous les autres, de personne à personne »
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2
Q

Nommer ce qui définit une équipe

A
  • Les individus qui la composent
  • Leurs personnalités, leurs valeurs, leurs forces et leurs faiblesse
  • Les relations entre ces individus
  • Les complémentarités, les oppositions et les hiérarchies
  • L’objectif commun
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3
Q

Nommer les formes d’équipe interculturelle

A
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4
Q

Dans les équipes interculturelles, qu’est-ce qui se confrontent?

A
  • Chaque individu est porteur de différentes cultures
  • Dans les équipes interculturelles, se confrontent :
  • Des cultures nationales (sous oublié la sous-culture)
  • Des cultures professionnelles : les ingénieurs ne raisonnent pas de la même façon que des gestionnaires
  • Des cultures d’entreprise
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5
Q

Avantages et inconvénients de la multiculturalité dans les équipes de travail

A
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6
Q

Nommer les phases de développement d’une équipe

A
  1. Constitution
  2. Turbulence
  3. Normalisation
  4. Performance
  5. Dissolution
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7
Q

Développement d’une équipe: Phase de constitution

A

§ § § § § §

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8
Q

Développement d’une équipe: Turbulence

A
  • Premières luttes de pouvoir (statut, contrôle, influence)
  • Début de définition des modes de travail de l’équipe
  • Différences d’opinion et désaccords fréquents
  • Chocs de valeurs
  • Le leader facilite l’écoute et la compréhension mutuelle
  • Volonté de contribuer mais la collaboration reste difficile à cause de malentendus
  • Les leaders initiaux peuvent ne pas survivre à cette étape
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9
Q

Développement d’une équipe: Normalisation

A
  • La structure interne est stabilisée. L’identité du Groupe prend forme
  • Quels types de comportements et de contributions sont acceptables et normalisés au sein du groupe ? Qu’est qui n’est pas toléré ?
  • Des normes implicites et explicites sont formées au sein du groupe
  • Les participants apprennent à travailler ensemble ; la cohésion est renforcée et l’engagement augmente
  • L’équilibre du groupe reste fragile ; il peut facilement retomber dans la turbulence
  • Les mots clés sont Coopération et Cohésion
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10
Q

Développement d’une équipe: Performance

A
  • Le travail progresse sur la base d’une structure collective relativement stable
  • Les membres avancent à l’unisson dans l’accomplissement des objectifs et des tâches
  • Les membres de l’équipe interagissent fréquemment pour atteindre les objectifs ; ils sont capables et contents de travailler ensemble
  • Les mots-clés sont : Action, Résultats, Productivité
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11
Q

Développement d’une équipe: Dissolution

A
  • Accomplissement et désengagement comme la fin approche
  • Séparation des membres et finalisation des tâches
  • Fierté de ce qui a été fait
  • Sentiment par les membres de l’équipe de “perdre quelque chose”
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12
Q

Principaux défis dans le fonctionnement d’une équipe multiculturelle

A

Le management consiste à planifier, organiser, coordonner et contrôler

La culture des membres peut avoir une incidence sur la façon dont ces derniers vont prévoir, planifier, décider mais aussi contrôler et coordonner leurs activités. De même, la manière de gérer et de résoudre les conflits sera différente.

  • Planification
  • Prise de décision
  • Coordination et contrôle
  • Motivation des collaborateurs
  • Arbitrage et gestion des conflits
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13
Q

Défis: La planification au sein des équipes multiculturelles

A
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14
Q

Défis: Prise de decision au sein des équipes multiculturelles

A

La culture d’origine des membres de l’équipe peut jouer un rôle central, en influençant le processus de décision tant sur le plan des méthodes de collecte et de traitement des données qu’au niveau du partage des responsabilités.

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15
Q

Défis: Coordination et contrôle au sein des équipes multiculturelles

A

La coordination permet de structurer les actions de façon cohérente et optimisée.

Le contrôle vise à vérifier que les actions et les résultats escomptés sont conformes aux objectifs.

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16
Q

Défis: Motivation

A

Fédérer l’ensemble des acteurs autour d’un projet, en valorisant au mieux leurs capacités respectives

17
Q

Défis: Arbitrage et gestion des conflits au sein des équipes multiculturelles

A

Culture axée sur la recherche du consensus pour résoudre les problèmes

Culture habituée à gérer les relations de façon conflictuelle, en considérant la concession comme une solution de dernier recours

18
Q

Leadership

A
19
Q

Nommer les différents types de rôles dans une équipe

A

Le coordonnateur:

Calme, sûr de lui, contrôlé et mature, doué pour utiliser les contributions, clarifie les buts et objectifs , en tant que leader, il ou elle a des avantages avec cette focalisation sur les résultats

Le plus pointu:

Extraverti et dynamique, volonté de surmonter les obstacles, mais peut être impatient et irritable

L’exécutant:

Conservateur, consciencieux, efficace et prévisible, mais peut être inflexible et ne pas répondre aux nouvelles idées, un leader de ce type est occupé à faire le travail lui-même

  • Le travailleur d’équipe:
  • Perspicace et à l’écoute, capable d’éviter les frictions et de répondre pour promouvoir l’esprit d’équipe, en tant que leader d’un équipe, ils ont certains inconvénients
  • L’enquêteur-ressource:

Extraverti, peut se désintéresser une fois la fascination initiale passée, peut ne pas être un bon leader

• Le moniteur-évaluateur-critique:

Sans émotion, prudent et perspicace, mais manque de capacité ou de motivation pour inspirer et motiver les autres, peut ne pas être le genre de leader que de nombreux subordonnés souhaitent

  • Le Completer-Finisher:
  • Minutieux, consciencieux et perfectionniste,, mais enclin à se soucier des petites choses et réticent à déléguer. En tant que leader, ils ont tendance à tout garder pour eux
  • Le spécialiste:

Contribue uniquement à un domaine restreint et spécialisé, peu de ces types deviennent des leaders

• L’usine:

Créative, innovante, individualiste, autonome, peu pratique pour avoir beaucoup de succès en tant que leader

20
Q

De quoi est capable un manager ayant du leadership?

A
  • Donner du sens au travail de son équipe,
  • Motiver par son attitude et sa communication
  • Faire les arbitrages ou prendre des décisions acceptées par l’équipe
  • Représenter et défendre l’équipe auprès des parties prenantes
21
Q

Décrire les différentes caractéristiques du leadership

A

Un leader inspire un groupe de personnes à poursuivre volontairement une vision positive d’une manière efficacement organisée tout en favorisant la croissance individuelle et collective dans un contexte caractérisé par des niveaux importants de complexité, de flux et de présence

Un leader joue un role central dans les équipes multiculturelles

Le leadership peut être inné (Hatch 2009).

Le leadership peut s’apprendre (McCall et Hollenbeck 2002) ⇒ Les leaders sont formés en apprenant et en se développant à partir des expériences

22
Q

Qu’est-ce que le leadership transformationnel?

A
23
Q

Nommer et décrire les différents styles de leadership

A

Les membres d’une équipe ont des besoins et des préférences de leadership différents. Tous les styles de leadership sont importants et nécessaires au bon moment; il n’y a pas de moyen idéal de diriger une équipe. Une réponse à la question « Quel est le meilleur type ? » est : « C’est en fonction de la situation (c’est-à-dire en fonction de la tâche, de l’équipe, des individus) ».

24
Q

Nommer et décrire les différents styles de subordonnées

A

Subordonnés réceptifs: Accommodants, désireux de terminer leur travail selon des procédures prédéfinies, conservatrices

Subordonnés autonomes: Efficaces dans les environnements où ils peuvent exprimer librement leurs idées, innovants et soucieux d’obtenir des résultats

Subordonnés collaboratifs: Être sûrs que l’équipe atteint ses objectifs, aiment les discussions de groupe aussi discuter des idées des autres

25
Q

Comment communiquer efficacement en équipe?

A

Tous les membres de l’équipe doivent développer des canaux de communication efficaces avec leurs collègues

Une communication efficace en équipe implique:

  • Parler de l’action plutôt que de l’acteur;
  • Être précis et clair plutôt que générique et vague;
  • Diriger la communication vers quelque chose que le récepteur peut faire quelque chose;
  • Être opportun, prêt à toute contribution à la communication en tant que rétroaction bienvenue;
  • Demander et consulter plutôt que d’imposer ou de forcer.