Schriftliches ERZÄHLEN-BERICHTEN-BESCHREIBEN

Question 1

Vier Zugänge zur Schrift

Answer 1

1. Formaspekt von Sprache
2. Wortgenaues Formulieren
3. Schriftzeichen auf dem Papier
4. Materialität des Schreibens

Question 2

11 grundlegende Aspekte, “ die die Kinder in der Diktiersituation im Umgang mit Schrift und Schreiben erfahren können”

Erfahrungen und Beobachtungen: Funktion, Gebrauch und Bedeutung von Schrift

Answer 2

1. Gesprochenes kann wörtlich aufgeschrieben werden.
2. Schrift hält Bedeutung fest
3. Es gibt keine Ähnlichkeit zwischen Schrift und bezeichnetem Gegenstand
4. Geschriebenes kann immer wieder vorgelesen werden
5. Geschriebenes bedarf einer stärkeren Entfaltung
6. Sprechen geht schneller als Schreiben
7. Schrift kann eigene Gedanken auf Papier bringen

Question 3

11 grundlegende Aspekte, “ die die Kinder in der Diktiersituation im Umgang mit Schrift und Schreiben erfahren können”

Erprobungen und Erweiterungen: Aspekte von Schrift und Schreiben im eigenen Tun erproben

Answer 3

8. Konzeptionelle Schriftlichkeit (ausgehend vom Bilderbuch) erproben
9. Schriftorientiert sprechen (vgl. “Vorleseprosodie”)
10. Über Schrift und Sprache sprechen
11. Medium Schrift hinterfragen (z.B. “lautes” Schreiben)

> grundlegendste Erfahrung, die Kinder beim diktierenden Schreiben machen können = zu erkennen, dass es eine Verbindung zwischen Gedanke und geschriebenem Wort gibt, und dass es möglich ist, mit Schrift die eigenen Gedanken aufs Papier zu bringen (7)

Question 4

Diktiersituation als Situation der Schrift und des Schreibens

Answer 4

Schreiben hilft Kindern, ihre Gedanken klar und verständlich auszudrücken. In einer Diktiersituation gelingt das nur, wenn sie sich auf das Schreiben einlassen können.