Erwerbsstadien und Meilensteine (2. Sitzung)

Question 1

Stadien des Erstspracherwerbs

Answer 1

> Lautentwicklung, Gestik und Mimik, Wortschatz, Syntax und Pragmatik
markieren wichtige Entwicklungsschritte im Spracherwerb

Question 2

Lautentwicklung bei Kindern

Answer 2

> Entwicklung der Fähigkeit, Laute zu produzieren und zu unterscheiden
In den ersten Lebensmonaten erkennen Kinder die prosodischen Merkmale ihrer Muttersprache

Question 3

Lautentwicklung (Produktion)
Erste Lebenswochen

Answer 3

> Schreien
Gurrlaute

Question 4

Lautentwicklung (Produktion)
0;3 - 0;4

Answer 4

Phase der stimmlichen Expansion
> Lautnachahmungsspiele
> Entwicklung verschiedener Stimmregister
> Modulation von Melodik, Intensität und Klangfarbe

Question 5

Lautentwicklung (Produktion)
ca. 0;6

Answer 5

Phase des Babbeln (kanonisches Lallen)
> Beginn der Angleichung an die Phonetik und Prosodie der L1
(Lallrate prädiktiv, vorhersagend)

Question 6

Lautentwicklung (Produktion)
0;7 - 0;10

Answer 6

Phase des repetitive Silbenplapperns (Lallen ‘dada, baba’)
> in allen Kulturen beobachtet
> Verlust der Sensitivität für phonemische Kontraste, die nicht in der L1 angelegt sind (“verlernen”)

Question 7

Lautentwicklung (Produktion)
0;11 - 1;0

Answer 7

Phase des variierenden Silbenplapperns (Lallen; Kombination versch. Vokale und Konsonanten)

Question 8

Wörter (Lexikon)
- Erste Wörter (0;10-1;0)

Answer 8

> 1;0-1;6 = ca. 40-50 Wörter
1;8-3;6 = sprunghafte Erweiterungen des Wortschatzes

Question 9

Entwicklung von Gestik und Mimik

Answer 9

> Gestik und Mimik spielen eine unterstützende Rolle bei der Sprachentwicklung
Gesten ergänzen oft die Lautsprache und dienen zur Kommunikation

Question 10

Entwicklung von Gestik und Mimik
- Neugeborene

Answer 10

> koordinierte Handbewegungen
“Protokonversationen”
mimische Muster des Ausdrucks von Grundemotionen (angeboren, z.B. Angst, Ekel)

Question 11

Entwicklung von Gestik und Mimik
- 0;2 - 0;10

Answer 11

> zeigegestenähnliche Gesten
vermehrt Greifbewegungen (ab 0;4)
intentionnels kontextsensitives Zeigen (pointing ab 0;6)

Question 12

Entwicklung von Gestik und Mimik
- ab 1;2

Answer 12

> international gebrauchte Zeigegesten mit Referenzfunktion, in vielen Kulturen beobachtet
ikonische Gesten (Faust > Stein, Nasenschnüffeln > Blume)

Question 13

Entwicklung von Gestik und Mimik
- ab 3;0 - 6;0

Answer 13

> Erwerb kulturspezifischer mimischer Displays (Emotionskontrolle)
Maskierung von Gefühlen

Question 14

Wortschatzerwerb

Answer 14

> Der Wortschatz wächst rapide in den ersten Lebensjahren
Der Erwerb eines größeren Wortschatzes hängt mit dem Fortschritt in der Grammatikentwicklung zusammen

Question 15

Wörter
- Erste Wörter (ca. 0;10-1;0)

Answer 15

> 1;0-1;6 = ca. 40 - 50 Wörter
1;8-3;6 = sprunghafte Erweiterung des Wortschatzes (Vokabelspurt), ab ca. 4;0 Verlangsamung
bis 12;0 = erster Abschluss
Wortverständnis VOR Wortgebrauch

Question 16

Wörter
- Erste Wörter ( Erwerbsreihenfolge von Funktionen)

Answer 16

> Referenzfunktion (Substantive)
Prädikationsfunktion (Verben, Adjektive)
Grammatikfunktion (Flexion…)

Question 17

Kritische Masse im Wortschatz

Answer 17

> Eine bestimmte Anzahl von Wörtern muss erworben werden, damit Kinder grammatische Strukturen lernen können

Question 18

Syntaxerwerb

Answer 18

> Kinder lernen schrittweise, Wörter in korrekte Satzstrukturen zu setzen
der Syntaxerwerb ist ein Meilenstein in der Sprachentwicklung

Question 19

Sätze
- Einwortäußerungen

Answer 19

> ‘Holophrasen’
ca. 0;10-1;6
1 Wort = Konzept eines Satz
Negation (Nein) und Frageintonation

Question 20

Sätze
- Zweiwortäußerungen

Answer 20

> 1;6-2;0
Beginn von Flexionen, d.h. Wörter werden “gebeugt” (formal verändert)
einige Pluralformen, Genitiv-s
freie Wortstellung
Erkennen von Subjekt und Prädikat
(besser: Agens+Handlung)

Question 21

Sätze
- Drei- und Mehrwortäußerungen

Answer 21

> 2;0-2;6
Aufbau einfacher Sätze
Ausrichtung der Wortstellung auf die L1
Erwerb erster hierarchischer Strukturen

> 2;6-4;0
komplexere Syntax
Nebensätze: Relativsätze, Konjunktionalsätze
Inversion
Flexionsausbau

Question 22

Sätze
- Komplexe Syntax

Answer 22

> 4;0-12;0
z.B. auch Passivsätze in Spontansprache
Satzkonstruktionen wie “Den Tiger jagt der Mann.” (Agens, Patient nur über Kasusmarkierung)

Question 23

Zusammenhang von Wortschatz und Grammatik

Answer 23

“Kinder mit größerem Wortschatz nd besseren grammatischen Kompetenzen haben in der Schule einen Vorteil in allen Fächern […].” -Rohlfing

Question 24

Sprachhandeln (Pragmatik)

Answer 24

> Fähigkeit, Sprache in verschiedenen sozialen Kontexten anzuwenden, wie z.B. in Gesprächen, bei Anfragen oder Erklärungen

Question 25

Sprachhandeln (Pragmatik)
- Vorsprachliche Phase

Answer 25

> Regeln des Turn-Taking in der Interaktion mit Müttern

Question 26

Sprachhandeln (Pragmatik)
- 2./3. Lebensjahr

Answer 26

> dialogische Bezugnahme auf Beiträge der Mutter
Themenabnahme mit steigendem Alter
Dialogaufrechterhaltung (Wiederholung der Beiträge anderer)
Erwerb des Frage-Antwort-Schemas

Question 27

Sprachhandeln (Pragmatik)
- ab 4. Lebensjahr

Answer 27

> Formen des Diskurswissens (Konversationsmaximen) nehmen zu
bsp. “Jetzt bin ich dran!”

Question 28

Sprachhandeln (Pragmatik)
- ab 6. Lebensjahr

Answer 28

> Erkennen von Mehrdeutigkeiten, Indirektheit (Neigung zu Witzen, Sprachspielen, Metaphern)
“Metasprachliche Aufmerksamkeit”
(Bsp. “Sind alle Menschen aus dem Sauerland sauer?”)

Question 29

Sprachhandeln (Pragmatik)
- 4. bis 9. Lebensjahr

Answer 29

> Entwicklung erster und danach komplexerer Erzählfähigkeiten
(Bild-, Wegbeschreibungen, Spielanleitungen, etc.)

Question 30

Multimodalität im Spracherwerb

Answer 30

> Kombination von Gesten und Lautsprache, um Bedeutungen zu kommunizieren
Gesten können die Sprache ergänzen oder verstärken (z.B. Zeigen auf Objekte)

Question 31

Meilensteine
- Integration von Gesten & Lautsprache

Answer 31

Gesten &
… Erste sprachähnliche Vokalisierungen
… Erste Wörter
… Erste Sätze
… Erste Texte (mündlich)

Question 32

(Wissensquiz)
Wenn Personen mit L1 Deutsch phonologische Unterschiede in Fremdsprachen manchmal schwer produzieren können, kann das folgende Ursache haben:

Answer 32

Die Phoneme sind nicht im Lautinventar der L1 Deutsch vertreten

Question 33

(Wissensquiz)
Was genau ist mit kritischer Masse gemeint?

Answer 33

> Gemeint ist damit der Zusammenhang von Wortschatz und Grammatik
Kritische Masse bezieht sich auf den Umfang des Wortschatzes eines Kindes

Question 34

(Wissensquiz)
Was bezeichnet Multimodalität?

Answer 34

Die Integration von Zeigen und Sprechen