Révision Flashcards

1
Q

Quelles sont les différentes formes d’influence sociale?

A

Conformisme: Une personne se plie aux normes sociales, ou ajuste son comportement ou ses croyances sur ceux d’une majorité ou d’une minorité d’individus.

Acquiescement: Une personne répond positivement à une demande explicite d’autrui

Obéissance: Une personne accepte de se plier aux demandes d’une autorité.

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2
Q

Quels-sont les six besoins affiliatifs auxquels répondent nos relations interpersonnelles?

A

Besoin d’attachement
Besoin d’intégration sociale
Besoin d’être rassurés sur ce que nous sommes, ce que nous valons, sur notre compétence
Besoin d’aide et de soutien
Besoin d’être guidés, encadrés et conseillés
Besoin de nous sentir importants et indispensables aux yeux de ceux dont nous nous occupons

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3
Q

Pourquoi la proximité a un impact majeur sur l’attraction?

A

Les personnes proches de nous sont accessibles (Festinger)
Si nous n’aimons pas ceux qui nous sont proches, nous vivons de la dissonance cognitive
Les gens que nous côtoyons sont susceptibles de nous ressembler
La proximité favorise la familiarité

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4
Q

Quelles sont les raisons pour être attiré par des gens qui partage des similitudes avec nous?

A

Nos relations avec ces personnes sont équilibrées (théorie de l’équilibre).
Les relations avec les personnes qui nous ressemblent sont renforçantes.
Les amis et les amoureux s’influencent mutuellement, et avec le temps se ressemblent plus.
Nous sommes plus susceptibles de rencontrer les gens qui ont des points communs avec nous que les autres.

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5
Q

Quelles sont les raisons pour être attiré par des gens qui nous sont complémentaire?

A

(complémentarité n’égale pas contraire, mais, certaines différences)

Les personnes qui ont une faible estime de soi ne sont pas attirées par les gens qui leur ressemblent.
En général, les gens préfèrent des personnes qui n’ont pas les mêmes habiletés et spécialités qu’eux.
Il arrive que les partenaires soient complémentaires en ce qui concerne leurs ressources.
La complémentarité de certains aspects de la personnalité peut aussi être un bon prédicteur de la satisfaction dans une relation

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6
Q

Quelle est la théorie de l’échange sociale ?

A

Selon la vision behavioriste classique, nous maintenons des relations intimes parce qu’elles nous procurent des sensations agréables ou sont associées à des renforcements. On peut maintenir une relation associé à des stimuli négatifs ou qui nous est néfaste si la satisfaction est bonne et l’engagement:

Satisfaction = Bénéfices + Couts – Niveau de comparaison (ce que les autres ont, la moyenne de la satisfaction générale)

Engagement = Satisfaction – Niveau de comparaison des solutions de rechange (ce que je pourrais avoir) + investissement (ce qu’on a mis comme temps, argent dans la chose)

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7
Q

Selon la théorie triangulaire de Sternberg, que représente un amour romantique?

A

Intimité -> élevée
Passion -> élevée
Engagement -> faible

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8
Q

Quelles-sont les lois de la séduction?

A

Être proche physiquement de l’autre (effet de proximité), voir l’autre souvent (effet de familiarité), être ou se faire beau (biais en faveur de la beauté), faire ressortir sa ressemblance avec l’autre (effet de similarité), avoir une personnalité ou des ressources complémentaires de celles de l’autre (effet de complémentarité).

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9
Q

Dans les explications de l’agression par la théorie de la frustration-agression, comment peut varier l’intensité de la frustration?

A

L’intensité de la frustration éprouvée varie en fonction de l’évaluation subjective:

-de l’importance accordée au but à atteindre,
-du caractère intentionnel ou non de la source de frustration,
-de la proximité de l’atteinte du but,
-du caractère permanent ou temporaire de l’empêchement. (quand l’empêchement est temporaire, cela peut augmenter l’agression -> il y a de l’espoir)

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10
Q

Dans les explications de l’agression par la théorie de la frustration-agression, quelle est l’hypothèse de Berkowitz?

A

-toutes les expériences désagréables − et pas seulement la frustration − sont susceptibles de mener à un comportement agressif.
-certains indices de l’environnement peuvent favoriser l’occurrence de l’agression, parce qu’ils ont une signification agressive pour nous ou parce qu’ils sont associés à des situations désagréables.

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11
Q

Dans le modèle général de l’agression d’Anderson et Bushman, quels sont les caractéristiques de la personne qui sont susceptibles d’être des inputs de l’agression ?

A

-Prédispositions génétiques
-Tendance à attribuer de l’hostilité aux autres
-Personnalité de type A
-Impulsivité et tendance à rechercher les sensations fortes
-Psychopathie
-Estime de soi
-Sexe
-Un haut degré de compétence sociale et de contrôle cognitif réduit la tendance à agresser

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12
Q

Dans le modèle général de l’agression d’Anderson et Bushman, quels sont les caractéristiques de la situation qui sont susceptibles d’être des inputs de l’agression ?

A

-Éléments aversifs dans la situation qui entraînent de la frustration, de la douleur, de l’inconfort
-Vue d’une agression
-Présence d’objets qui favorisent l’agression
-Agression et violence dans les médias
-Tout élément dans la situation susceptible de désindividualiser la personne (une cagoule, un masque, par exemple)

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13
Q

Qu’est-ce qui prédispose le plus une personne à être aidant?

A

L’empathie: Capacité de comprendre l’état émotif de l’autre et de se mettre à sa place. (trait de personnalité)

Autres traits:
-Impression de compétence dans le fait d’aider. (lien avec l’estime de soi)
-Amabilité, adaptation au stress, résilience, maîtrise de soi, tendance à être émerveillé et à témoigner de la gratitude.

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14
Q

Quand le fait de recevoir de l’aide peut être mal vécu?

A

Si l’aidé:
-y voit une menace à son estime de soi.
-a l’impression qu’il ne pourra pas rendre la pareille (norme de réciprocité).
-sent qu’on porte atteinte à sa liberté.
-croit qu’on l’a aidé par obligation.
-pense que la personne qui l’aide le fait dans son intérêt (évaluation des coûts/bénéfices).

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15
Q

Qu’est-ce qu’un groupe?

A

Formé d’au moins deux personnes qui :
Ont des buts communs
Entretiennent une relation relativement stable
Présentent une certaine interdépendance
Se percoivent comme faisant partie d’un groupe

Le groupe a sa propre «vie», sa propre «cognition», qui est plus que celle de ses members… du moins, on peut l’analyser psychologiquement ainsi.

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16
Q

Pourquoi nous regroupons-nous?

A

Pour atteindre des buts qui seraient difficilement accessibles si nous étions seuls.
Pour combler des besoins psychologiques et sociaux importants.
Pour nous divertir.
Pour établir notre identité.

17
Q

Comment se manifeste la cohesion de groupe?

A

Par une meilleure communication.
-Par une participation plus élevée aux activités du groupe.
-Par un meilleur esprit de collaboration et plus d’influence mutuelle entre les membres.
-Par un plus grand respect des normes du groupe.
-Par une meilleure performance, sauf si le plaisir prend toute la place!

18
Q

Quels sont les facteurs qui favorisent la cohésion de groupe?

A

-La correspondance entre les buts de chacun des membres et ceux du groupe.
-Le fait de s’engager dans des activités synchrones (tous les membres font la même activité ensemble: danser, chanter, etc.).
-Le succès (s’il y a échec, et que la cause est attribuée à un facteur interne, la cohésion s’effrite).
-La présence d’une compétition intergroupe: on serre les rangs face à un ennemi commun.

19
Q

Qu’est-ce que la facilitation sociale?

A

La présence d’un auditoire entraîne une stimulation physiologique, qui est souvent positive sur la performance!
-Si la tâche est familière et peu complexe, la présence d’un auditoire favorise la performance.
-Si la tâche est peu familière et est complexe, la présence d’un auditoire nuit à la performance.

20
Q

Quel est le modèle de la facilitation et de la paresse sociale?

A

Quand les efforts individuels peuvent être évalués -> vigilance -> taches simples mieux accomplies, taches complexes moins bien accomplies.

Quand les efforts individuels ne peuvent pas être évalués -> détente -> taches simples moins bien accomplies, taches complexes mieux accomplies.

21
Q

Qu’est-ce que la pensée de groupe?

A

C’est un mode de pensée des groupes où la recherche d’un accord à tout prix prend le dessus sur l’évaluation réaliste des options existantes.
Selon Janis, plus un groupe est cohésif, plus ses membres cherchent à maintenir l’impression d’unanimité, ce qui les amène à accepter sans discuter les propositions du leader ou de la majorité de ses membres.
Se produit surtout en situation de crise ou de stress intense, lorsque les membres du groupe partagent les mêmes normes sociales, et que le leader est particulièrement fort et persuasif.

22
Q

Quels sont les symptômes de la pensée de groupe?

A

A
-Les membres entretiennent une illusion d’invulnérabilité: ils ne croient pas pouvoir se tromper.
-Les membres construisent collectivement des rationalisations contre toute information qui les contredirait.
-Les membres croient en la moralité supérieure de leur groupe.
-Les membres ont une vision stéréotypée et dévalorisante de leurs adversaires.
-Les membres exercent une pression à la conformité auprès des membres du groupe ayant des avis contraires.
-Les membres s’autocensurent en gardant leurs doutes pour eux-mêmes
-Les membres entretiennent une illusion d‘unanimité en croyant à la justesse de leur point de vue.

23
Q

Qu’est-ce que la théorie de la contingence?

A

Théorie selon laquelle l’efficacité d’un leader dépend de l’interaction entre ses caractéristiques personnelles et les caractéristiques de la situation.

24
Q

Comment augmenter la fiabilité des réponses lors de séances d’identification?

A

Présenter le suspect parmi des personnes qui défilent successivement:
L’apparence des personnes ne doit pas trop varier. Lors de plusieurs séances, on doit faire varier l’ordre de présentation.

S’il y a plusieurs témoins, ils devraient participer à tour de rôle aux séances.
Il faut éviter toute source d’influence ou de «contamination». On ne doit donner aucun indice au témoin.

Le policier qui participe à la séance doit ignorer qui est le suspect.
Il doit mentionner que le suspect n’est peut-être pas parmi les personnes. Il doit s’abstenir de tout commentaire sur les affirmations du témoin.