Question lecture examen 2

Question 1

Expliquer la précomtemplation

Answer 1

La personne ne reconnaît pas réellement qu’il y a un problème. Il peut reconnaître le problème mais j’ai toujours été comme cela. = la personne va être résistante

→ À ce stade, le but de l’aidant est : d’aller donner de l’information, augmenter le savoir de l’aidé

Question 2

Expliquer la contemplation

Answer 2

La personne reconnaît qu’elle a un problème – il n’y a plus de résistance. Mais VEUT elle réellement changer ?

→ À ce stade, le but de l’aidant est: Travailler sur le vouloir de l’aidé. Changer ça veut dire faire des effets et maintenir les efforts dans le temps. Ça demande d’aller dans l’inconnu. Il faut mettre de l’avant les avantages/gains du changement pour influencer le vouloir

Question 3

Expliquer l’étape de la préparation

Answer 3

“Je ne pense pas être capable. Je n’ai pas la débrouillardise….”
À ce stade, le but de l’aidant est : travailler sur le pouvoir

Question 4

Expliquer l’étape de l’action

Answer 4

C’est lÉtape à laquelle l’individu a fait des changements persistants dans son mode de vie dans les derniers 6 mois

Question 5

Expliquer l’étape de la maintenance

Answer 5

C’est l’étape à laquelle l’individu travaille pour prévenir une rechute, mais n’a pas une influence importante dans le changement comme l’étape de l’action par exemple.

Question 6

Expliquer l’étape de la termination

Answer 6

C’est l’étape à laquelle l’individu est certain qu’il ne retournera pas à ses vielle habitudes non saine.

Question 7

Quels sont Les quatre processus en entretien motivationnel

Answer 7

l’engagement dans la relation,la focalisation, l’évocation, et la planification.

Question 8

Expliquer l’engagement dans la relation

Answer 8

L’engagement dans la relation est le processus qui établit un lien aidant et une relation de travail.

Question 9

Expliquer la focalisation

Answer 9

La focalisation est le processus par lequel on développe et maintient une direction spécifique dans la conversation sur le changement.

Question 10

Expliquer le processus d’évocation

Answer 10

Le processus d’évocation implique de faire émerger les propres moti- vations du client pour le changement et il constitue le cœur de l’EM.

Question 11

Expliquer le processus de planification

Answer 11

Le processus de planification comprend à la fois le développement de l’engagement vers le changement et la formulation d’un plan d’action concret.

Question 12

Quels sont les Les cinq savoir-faire clés de communication utilisés au cours de l’Entretient motivationnel

Answer 12

Poser des questions ouvertes, valoriser, refléter, résumer et fournir informations et conseils avec autorisation.

Question 13

Quels sont les interventions adaptés aux hommes suicidaires

Answer 13

1. Consolider l’alliance thérapeutique
   * Accueillir la détresse de l’homme et son désir d’arrêter de souffrir comme étant légitime et compréhensible.
2. Expliquer la démarche en utilisant une imagerie masculine
   * Doit informer dès la première rencontre de la démarche thérapeutique et des résultats possibles de la psychothérapie. Pour s’y faire, utiliser des images qui correspondent à l’univers masculin.
3. Préserver la relation avec la conjointe
   * conjointe joue un rôle important ; est un soutien émotif essentiel
   * Elle favorise l’adoption d’une demande d’aide chez l’homme, légitime le besoin de consulter, accompagne celui-ci vers les ressources.
4. Aborder les inconvénients du suicide
5. Explorer les raisons de vivre et travailler l’ambivalence
   * Remettre l’homme en contact avec ses raisons de vivre
   * Cela permet à celui-ci de visualiser son futur
   * Offrir un délai à l’homme afin que celui-ci se reconnecte à ses propres raisons de vivre, ses passions, rêves et projets.
6. Diminuer le stigma associé à la psychothérapie et au congé
   * Faire prendre conscience que le congé de maladie est une opportunité pour l’homme de travailler sur lui-même.
   * Démontrer que la psychothérapie est perçue comme un moyen de retrouver sa masculinité.

Question 14

Qu’est que sont des encouragement ponctuel verbaux et non verbaux ?

Answer 14

Les encouragements ponctuels verbaux ou non verbaux sont des interventions qui ont pour but d’indiquer aux clients que vous êtes avec eux et que vous les encouragez à poursuivre.

Question 15

Expliquer les encouragement ponctuels non verbaux

Answer 15

Vous avez le choix : mouvements corporels, gestes, regards, etc.

Question 16

Expliquer les encouragement ponctuels par des sons ou des mots

Answer 16

Il est possible d’émettre des réponses du type : «Hum», «Oui», «Je vois», «D’accord», «Ah!» et «Oh!», à al condition de le faire intentionnellement et non pasde manière distraite, parce que vous ne savez pas quoi dire, ou en donnant l’impression d’être ailleurs.

Question 17

Quels sont les différentes formes de questions exploratoires ?

Answer 17

-Clarification (précision supplémentaire)
-Demandes (demande d’information complémentaires)
-Questions (directes)
-Mots ou phrases qui sont, en réalité,des questions ou des demandes.

Question 18

Comment pouvons nous assurer un bon usage des question exploratoire ?

Answer 18

-Se limiter à quelques questions
-Poser des questions ouvertes

Question 19

Quels sont les principes (buts) des questions exploratoires ?

Answer 19

1) Pour faire participer les clients autant que possible à l’échange thérapeutique.
2) Pour permettre aux clients d’être clairs et concrets.
3)Pour permettre aux clients de boucler la boucle.
4)Pour que les clients saisissent qu’il existe un véritable équilibre entre problèmes et solutions.
5)Pour inciter les clients à progresser dans la démarche d’aide.
6) Pour permettre aux clients d’évoluer dans une même étape de la démarche d’aide.
7) Pour confronter les clients ou les aider à se remettre en question.

Question 20

Quel sont: LES RÉACTIONS DÉFENSIVES DES CLIENTS À LA CONFRONTATION(5)

Answer 20

A) Discréditer l’aidant. (L’aidé confronte l’aidant en retour)
**b) Persuader les aidants de changer d’opinion. **(le client tente de convaincre son aidant qu’il a mal interprété ses paroles et qu’il doit modifier son point de vue.)
**c)Esquiver le problème. **(le client dit qu’il fait ce gestes très rarement et que cela n’est pas une problématique)
**d) Se chercher des alliés en cas de contestation. **( J’ai demandé à ma femme ce qu’elle pensait de mon attitude sarcastique. Elle a dit que cela lui était égal.)
**e)Collaborer lors de la séance, mais ne rien faire hors séance. **(Le client accepte ce que dit le conseiller uniquement pour contourner le problème et ne montre aucune volonté de changer le problème)

Question 21

Nommez et expliquer les 3 types de tactiques employés par les agents de probation pour assurer la motivation des clients

Answer 21

**1) Menace: **présenter de manière claire et ferme le cadre judiciaire que compose la relation pour favoriser l’obéissance et la coopération du condamné sous l’effet de la menace. (tactique moins efficace si le condamné est familier avec le système judiciaire)

2) Confiance: Attitude conciliante de l’agent vers le condamné. En accordant leur confiance, attend que les individus se montre digne de cette confiance.

**3) Dévolution: **L’agent s’efface de la relation pour se distancer le plus possible de manière a laisser le condamné prendre en charge la mesure et s’investir comme il le souhaite

Question 22

Quels sont les 2 limites qui nuisent aux bon fonctionnement des tactiques de motivation employés par les Agent de probabtion

Answer 22

A)L’absence des condamnés: présence aléatoire des détenus aux rencontres.

b)De l’adhésion à l’adhérence: Adhésion= le point de rencontre entre une prise de conscience du condamné:et sa disponibilité biographique (qui découle des *propriétés liées à sa situation sociale) VS Adhérence = l’effet des prescriptions de l’agent de probation dépendent pas seulement de la motivation mais aussi le degré de réceptibilité qui varient en fonction de disposition mentale, matérielle, économiques, affective.

Question 23

Expliquer l’engagement dans la relation

Answer 23

L’engagement dans la relation est le processus qui établit un lien aidant et une relation de travail.

Question 24

Quels sont les 4 processus en entretient motivationnels

Answer 24

Les quatre processus en entretien motivationnel sont
- l’engagement dans la relation,
- la focalisation,
- l’évocation
- la planification.

Question 25

Expliquer la focalisation dans l’entretient motivationnel

Answer 25

La focalisation est le processus par lequel on développe et maintient une direction spécifique dans la conversation sur le changement.

Question 26

Expliquer Le processus d’évocation dans l’entretient motivationnel

Answer 26

Le processus d’évocation implique de faire émerger les propres moti- vations du client pour le changement et il constitue le cœur de l’EM.

Question 27

Expliquer Le processus de planification dans l’entretient motivationnel

Answer 27

Le processus de planification comprend à la fois le développement de l’engagement vers le changement et la formulation d’un plan d’action concret.

Question 28

Quels sont les habiletés propres au travail avec le groupe comme entité

Answer 28

1. Penser en termes de groupe.
2. Balayer du regard (scanning).
3. Favoriser la cohésion.

-Pour la formation du groupe
4. Choisir délibérément des modèles de communication.
5. Signaler les réalisations du groupe.
6. Préserver l’histoire et la continuité du groupe.
7. Énoncer les normes.
8. Encourager le développement de traditions et de rituels.

-Pour faciliter le travail du groupe
9. Amplifier des messages subtils.
10. Atténuer l’impact de messages trop puissants.
11. Amener le groupe à réagir à un sentiment ou une émotion
exprimés.

Question 29

Quels sont les valeurs fondamentales en groupe

Answer 29

1. Le respect des personnes et de leur autonomie (Au sein du
   groupe, personne ne doit être privilégiée plus qu’une autre)
2. La création d’une société juste (Le groupe est un laboratoire où évoluent les principes démocratiques d’égalité et d’autonomie.)

Question 30

Quels sont les connaissances fondamentales en groupe

Answer 30

1.Connaissance de l’individu
2.Connaissance des groupes et des groupes restreints
3.Connaissance du rôle du travailleur social de groupe

Question 31

Quels sont les taches et habiletés du TS en groupe

Answer 31

1.Tâche : Établir un contrat initial
2.Tâche : Favoriser la cohésion du groupe
3.Tâche : Déterminer les normes de fonctionnement