PSYCHOMÉTRIE FINAL

Question 1

Équation corrélation et covariance

Answer 1

rXY = Σ (X – X) (Y – Y) /
N sXsY

covariance même formule sans sXsY. permet de voir la force

Question 2

variance et écart type

Answer 2

somme de la différence de moyennes exposant deux, ensuite divisé par le N.

pour écart type racine du résultat

Question 3

STABILIté objectifs et moyens

Answer 3

Objectifs
Vérifier la nature et l’ampleur de l’erreur
Établir la stabilité interne et temporelle
-
Moyens
Erreur-type de mesure
Analyses d’items
Analyses corrélationnelles
Approche hypothético-déductive
Accord interjuges

Question 4

trois moyens pour mesurer erreur de mesure

Answer 4

test retest
cohérence interne
accord interjuge (méthode qualitative)

Question 5

types de tests retests

Answer 5

ordinaire
temps entre les deux doit pas être trop petit pour effet de mémoire
ou
avec formes parallèles
(pas effet de mémoire et peux être fait dans une shot, par contre plus d’items à créer, plus de validation et les deux versions doivent être parallèles)

Question 6

Moyens de cohérence interne

Answer 6

Split half (corrélation entre deux moitiés, attention dans l’ordre des items inversés) (aussi, moins d’items donc plus favorable à l’erreur) et alpha cronbach (k= nbr items et r = moyenne des intercorrélations de toutes les paires d’item ) (si k et/ou r est grand, alpha meilleur)

Question 7

formule de prophétie

Answer 7

si on veut une telle corrélation pour fiabilité split half, combien items devrions nous avoir ? (arrondir le chiffre obtenu à la hausse).
k = nbr items r = corrélation observées/désirées

Question 8

la variance est elle bonne ou mauvaise pour la cohérence interne

Answer 8

Comme l’Alpha est fondé sur la moyenne de toutes les corrélations possibles entre les scores d’items, l’Alpha est aussi très affecté par la quantité de variance dans les scores d’items.

Question 9

moyens accords interjuges

Answer 9

1. Corrélations effectuées sur des cotes (accord = corrélation)
2. Kappas effectués sur la catégorisation ou la fréquence faite par les juges (accord = pourcentage)

Question 10

ETM formule

Answer 10

Sx (racine de (1 - Rxx))
si ETM / Sx > 0.5, inacceptable
comment savoir si acceptable

Question 11

Interval de confiance formule 68% et 95%

Answer 11

pour 68, même formule que ETM, si 95%, on rajoute 1,96 devant “Sx”.
donc score + ou - le ETM modifié

Question 12

CONGRUENCE obj et moyens

Answer 12

Objectifs
Vérifier les quantifications et/ou l’organisation des concepts

Moyens
Analyses corrélationnelles
Analyses factorielles
Équations structurelles
Approche hypothético-déductive

Question 13

confirmation hypothèse vs partielle

Answer 13

dans même sens, mais haut dela de +- 0.10

Question 14

formule atténuation #1

Answer 14

Le coefficient de validité désatténué (et donc corrigé pour l’atténuation) donne la limite supérieure théorique de la corrélation qu’il serait possible d’atteindre dans l’étude de validation si les instruments étaient sans erreur.

Question 15

types analyses factorielles. quelle analyse présentée en classe et comment visualiser les résultats

Answer 15

exploratoires et confirmatoires. bons pour trouver/confirmer la structure d’un construit ___
analyse avec maximum de vraisemblance. point de départ = matrice intercorrélation, par contre, souvent difficile à visualiser car on trouve de fortes corrélations où on ne devrais pas et vice versa/ bcp items d’habitude (omettre les correlations en dessous de 0.2 ou 0.4, car bcp items sont saturés sur plusieurs facteurs)

Question 16

barème 1 ou 2

Answer 16

Barème #1 : 0,6 – 0,7 – 0,8 – 0,9 et +
Alpha de Cronbach, Split-half, Corrélation test-rest

Barème #2 de Cohen (1988): 0,1 – 0,3 – 0,5
Hypothèses de validité critériée, matrice de corrélations interitems, corrélation complète des éléments corrigés

Question 17

effet plancher/plafond

Answer 17

Effet plafondMoyenne + écart type
­> score maximum possible
Effet plancher Moyenne - écart type
< score minimun possible

Question 18

matrice iter item

Answer 18

cohen barème

Question 19

corrélation complète des items corrigés

Answer 19

cohen barème

Question 20

alpha cronbach en cas de suppression

Answer 20

↑ de l’α = l’item n’est pas bon

↓ légère = l’item est semblable aux autres

↓ importante (+ de 0,07) = l’item est bon et devrait être conservé

Question 21

analyse des items, étapes

Answer 21

effet plafond
analyse corrélations interitems
corrélation complète des items corrigés (bien lié au score total?)
et alpha en cas de suppression

Question 22

usage recommandé OBJ et MOYENS

Answer 22

Objectifs
Préciser buts, population visée (Nbr items, language,), circonstances d’utilisation/de passation (utile pour la standardisation, ex manuel d’usage)
Guider l’interprétation (comment interpréter)

Moyens
Article scientifique
Manuel de test
Normes (toute fin, dernière étape car long)

Question 23

méthodes échantillonage

Answer 23

aléatoire simple
Avantages
Objectivité
Inconvénients
Coûteux
Doit connaître la liste de toutes les personnes constituant la population visée
-
et convenance
Avantages
Commode
Peu coûteux
Inconvénients
La procédure n’est pas aléatoire
La représentativité peut être compromise

Question 24

ampleur des normes

Answer 24

internationales
nationales
locales
d’utilisateurs
de sous groupe

Question 25

type de normes

Answer 25

percentiles (Si tu as un score X, ce chiffre indique le nombre de personne qui ont un score inférieur ou égal au tien)
scores z
𝑆𝑐𝑜𝑟𝑒 𝑍=(𝑥−𝑀)/É𝑇

Question 26

types de traduction

Answer 26

traditionnelle
comité (cohésion et temps écoulé influence qualité)
parallèles aveugles (simultanées et comparés)
traduction renversée

Question 27

validation de traduction avec échantillons bilingues

Answer 27

COMPARAISON ENTRE 2 GRP (des résultats inter et intra groupe)
(chaque groupe a une partie originale et l’autre partie est traduite) (difficile de voir si incohérence est du a traduction ou fiabilité)

TECHNIQUE 1 GROUPE sur 2 temps on compare tout

Question 28

HOLLAND, RIASEC

Answer 28

Réalise
Investigateur
Artistique
Social
Entreprenant
Conventionnel

Question 29

Inventaire intérêt professionnels 2 types, types items

Answer 29

critère empirique (tes intérêts sont ceux d’un ingénieur) OU échelles de champs intérêts élargis ___
items de degré absolu (j’aimes ou pas) vs relatif (lequel tu préfères)
ils sont faiblement corrélés à la satisfaction et faiblement corrélés négativement au turnover. aident dans le processus de gestion de carrière

Question 30

INVENTAIRE STRONG

Answer 30

BUT ; évaluer intérêts professionnels. THÉORIE de RIASEC. Critères choisis = choix de carrière. ÉLABORATION sur 5 scores ; style de travail, style de leadership, prise de risque , orientation d’équipe et environnement d’apprentissage
FIABILITÉ CI et FT-R est satisfaisante mais donne pas un portrait complet
VALIDITÉ critériée respectable et pas assez d’infos sur validité de construit

Question 31

GROP 3

Answer 31

Fait au Québec, basé sur RIASEC (plus dimension ÉVEILLEUR). choisir ce qu’on veux et plus et moins entre 7 items.
donne trois scores –Aimer faire et apprendre (activités préférées)
Aimer être et paraître (traits de personnalité)
Vouloir croire et défendre (valeurs)

Question 32

autres tests inventaires professionnels

Answer 32

Orientation par soi même
Inventaire visuel des intérêts professionnels
Tests Cursus (UDEM) pour les choix de programmes

Question 33

quel est le seul code qui force par la loi des codes de déontologie

Answer 33

Code de déontologie de l’Ordre des psychologues du Québec

Question 34

Vous êtes psychologue clinicien(ne). Pour économiser du temps et de l’argent, la nouvelle psychologue d’un ancien client vous contacte pour obtenir les résultats de test du client qui date de quelques semaines seulement. Lui donnez-vous ?

Answer 34

On dit non. Client doit contacter, attendre 2 semaines et ensuite envoyer si rien change

Question 35

Vous êtes neuropsychologue dans un hôpital. Vous remarquez que l’une de vos collègues, aussi neuropsychologue, laisse le matériel des tests qu’elle utilise sur le comptoir de la réception de votre étage, auquel a accès d’autres professionnels et même des patients. Vous lui dites qu’elle devrait ranger le matériel sous clé, mais elle vous dit qu’elle n’en a pas besoin puisqu’il s’agit de copies vierges. Elle garde sous clé seulement les copies utilisées, sur lesquelles se trouvent les informations et résultats des patients. Qui a raison?

Answer 35

moi

Question 36

Le client a il droit d’avoir les résultats

Answer 36

presque toujours oui, mais dans un vocabulaire adapté à lui pas données brutes

Question 37

quand pouvons nous briser confidentialité

Answer 37

Être en mesure d’évaluer la dangerosité du client (blessure grave, viol, mort, enfant maltraité, etc) ;
Avoir une personne identifiable à protéger ;
Sentiment d’imminence.

Question 38

niveaux de qualifications d’administrations de tests

Answer 38

Niveau A : tests administrés et interprétés par des non-psychologues (aucune qualification particulière)__
Niveau B : tests administrés et interprétés par ceux détenant certaines connaissances en psychologie et psychométrie (conception et utilisation des tests, statistiques, différences individuelles, adaptation, orientation et autres)__
Niveau C : tests administrés individuellement et dont l’usage est limité aux personnes détenant une maîtrise en psychologie et ayant été supervisés au moins un an par un psychologue d’expérience (tests d’intelligence, de personnalité, épreuves projectives)