Psycho du dev cours 1

Question 1

Pour Piaget l’intelligence c’est quoi ?

Answer 1

une entité centrale qui commande l’ensemble des fonctionnements

Question 2

Quelles sont les deux questions principales ?

Answer 2

qu’est ce qui se développe quelles sont les compétences qui se dev chez l’enfant ?
la question de l’explication on a un enfant qui se dev quel est le moteur qui provoque ces changements. On est dans l’interprétation

Question 3

Piaget se situe dans quelle question ?

Answer 3

le modèle qu’il propose est un modèle de causalité.
-s’intéresse au dev mais dans son caractère universel.
-théorie avec un sujet épistémique

Question 4

Comment Piaget voit-il les conduites de l’enfant

Answer 4

Ne va pas sanctionner des erreurs il ne va pas rechercher à trouver le juste et le faux
il ne va pas situer les enfants par rapport à la performance mais par rapport au cheminement par lequel il est passé pour donner sa réponse.

Question 5

Quelles sont les 4 facteurs de l’intelligence ?

Answer 5

-la maturation du système nerveux
-L’action : l’enfant en tant qu’acteur qui va construire son intelligence c’est le constructivisme il va avoir un instrument de prise sur le réel et c’est la résistance sur le réel qui va le faire avancer.
-les facteurs sociaux : : Ils jouent un rôle important dans tous les mécanismes de
généralisation des conduites adaptatives.
-l’équilibration : mécanisme de base de l’auto-régulation c’est le principe action réaction

Question 6

C’est quoi l’équilibration ?

Answer 6

Fonction d’assimilation : dans un premier temps un enfant confronté à un pb va essayer de l’intégrer dans son cadre de pensée.
S’il y a échec : L’accomodation : c’est au sujet de transformer, adopter un nouveau cadre de pensée majoré qui permet d’intégrer cette nouvelle situation qui n’était pas intégré

Question 7

Double intérêt des travaux de Piaget

Answer 7

1/ décrire une conduite face à une situation ou un problème
2/ interpréter l’ensemble des conduites observées sur un ensemble de sujets pour les
rendre intelligible.

Question 8

A quoi s’interesse Piaget

Answer 8

un sujet épistémologique universel. Il veut
développer une théorie générale de l’intelligence.

Question 9

Piaget a défini 3 grands stades :

Answer 9

• sensori-moteur (0-2 ans)
• opératoire concret (objectivité, logique des relations et des transformations mais sur
  du matériel concret)
• opératoire formel (objectivité, logique formelle détachée du concret).

Question 10

Piaget conçoit les stades comme :

Answer 10

1/ un ordre constant de succession des acquisitions
2/ les structures construites à un âge donné deviennent partie intégrante des structures
de l’âge suivant (principe de l’équilibration majorante)
3/ chaque stade se caractérise comme une structure d’ensemble qui s’applique à tous
les domaines de la connaissance
4/ chaque stade comporte toujours un sous-stade préparatoire.

Question 11

Quels sont les deux processus qui sous-tendent le dev

Answer 11

Les processus d’équilibration et de décentration

Question 12

La décentration :

Answer 12

l’enfant passe du niveau sensori-moteur au niveau
opératoire concret puis au niveau opératoire formel. D’abord complètement centré sur
lui-même (stade de la fusion – confusion), l’enfant se dégage peu à peu de sa
subjectivité, intègre le concret, adopte des points de vue différents. Cette décentration
est à la base de la prise de conscience de l’environnement (aussi bien au niveau des
relations sociales que des représentations mentales).

Question 13

Quel est l’objectif ?

Answer 13

comprendre comment l’enfant arrive à produire de nouveaux
comportements (des progrès). Comment l’enfant peut se conduire de façon
intelligente.