Presežno v vzgoji

Question 1

Ohlapna definicija presežnosti

Answer 1

Nekaj kar ne moremo vnaprej predvideti, nekaj kar nas dotakne v trenutku. Pot do samoaktualizacija vodi preko vrhunskih izkušenj – zgodovinsko izpiričani dogodki.

Question 2

Kateri so elementi presežnega?

Answer 2

• Vzgoja, ki navaja na avtonomno uporno vedenje se ne sme zanašati na sprejetje in brezpogojno spoštovanje pravil.
• Simpatetičnost – privede do tega, da obstajajo tudi druge konstrukcije vrednot in smiselnosti kot je naša.
• Empatičnost
• Sposobnosti ustvarjalnosti in kreativnosti – priti do novih vednosti
• Osebni smisel – gradi vsak sam ob opori okolja
• Iskanje forum sobivanja, skupno dobro

Torej presežno je vezano na moralno dimeznijo (iz egocentričnega doživljanja do upoštevanja bližnje osebe), z umetniško izkušnjo (sposobnost ustvarjanja novih oblik) in politične sfere (spreminjanje družbenih okoliščin).

Question 3

PV in koncept vrhunske izkušnje

Answer 3

Presežno je nepredvidljivo kot vsaka vrhunska izkušnja, kar pa ne pomeni, da ni mogoče načrtno odpirati vzgojno okolje za take izkušnje.

Vrhunska izkušnja pa je pojem, ki ga v poznem obodbju vpletel Maslow in pomeni končni moment pred vstopom zaključnega stanja razvoja – samoaktualizacija. Vrhunsko izkušnjo ni možno načrtovati. Znamo si pa zamisliti okoliščine, v katerem je možnost takšnega pedagoškega izkustva večji.

Presežno se vedno nanaša na neko preseganje obstoječega stanja. Pojav iz katerega iztopamo drugačni kot smo iz njega vstopili. Presežno je pogosto vezano na moralno dimenzijo (iz egocentričnega doživljanja v upoštevanje bližnje osebe), umetniška izkušnja (sposobnost ustvarjanja novih oblik), v političnih sferah, nahaja se tudi v znanosti.

Maslow:
• Pot do samoaktualizacije vodi preko vrhunskih izkušenj
• Zgodba o apostolu Pavlu
• Vprašanje, kaj je tisto kar se zgodi

Question 4

Kakšna je naloga vzgoja, da pridemo do presežnega?

Answer 4

Naloga vzgoje je, da pogruntamo v kakšnih okoljih je verjetnost, da bo do takšnih močnih dogodkov prišlo. Ampak najprej se moramo vprašati: ali do presežnih izkušenj pridemo že v samem vzgojnem procesu (če pogledamo otroka kot zmožnega se lahko nahajajo elementi presežnega že v samem vzgojnem procesu, v sami dialoški vzgoji)? Ali to nastane šele kot nastanek vzgoje (razstveljenski pogled je tak, da postopno razvijamo kapacitete za presežno, vzgoja je preprosto spoznavanje, kar je že bilo odkrito, urjenje starih veščin – do presežka pridemo, ko imamo kognitivne kapacitete razvite za avtonomno bitje)?

Vzgojo kot poskus presežnega je možno načrtovati – vemo v kakšnih situacijah, okoliščinah nastaja  kdaj bo do tega prišlo, na kakšen način pa ne moremo napovedati.

Question 5

Pv in levinas

Answer 5

Vzgoja kot srečanje z obličjem bližnjega – Levinas (iztop ic svojega egocentričnega doživljanja in presojanja).