Představování - Mentální reprezentace

Question 1

Definice mentální reprezentace, vymezení:

Answer 1

mentální reprezentace = znovuzpřítomnění předmětů, které zrovna nejsou v dosahu

● Jakým způsobem můžeme vyvolat v mysli aspekty vnějšího a vnitřního světa, které
aktuálně nejsou přítomny

● Reprezentace – reprezentovat – znovu prezentovat -> je jakýkoliv záznam, znak nebo
množina symbolů, které nám zpětně zpřítomňují (tj. „re-prezentují”) nějakou věc, i když
není aktuálně po ruce

● pojem mentální reprezentace se tedy týká všeho, co je v mysli jakýmkoliv způsobem
odpovědné za reprezentování, je to něco, co zastupuje určitou věc, která přitom nemusí být aktuálně přítomná, tato věc je zpravidla nějakým aspektem vnějšího světa nebo objektem naší imaginace (Eysenck)

Question 2

Základní dělení reprezentací:

Answer 2

Vnější a vnitřní

Question 3

Dělení vnějších reprezentací:

Answer 3

Obrazové a jazykové

Question 4

Charakterizuj obrazové mentální reprezentace:

Answer 4

• implicitní (nemají explicitní sdělení)
• názorné
• bez diskrétních symbolů (obrázek nelze rozdělit na jednotlivé části)
• bez pravidel pro kombinování
• propojeny se zrakovou modalitou (těsnější vztah s realitou než třeba prototyp, hned si vybavíme vizuálně obrázek kočky )

Question 5

Charakterizuj jazykové mentální reprezentace:

Answer 5

• abstraktní (nejsou vázány k dané smyslové modalitě)
• explicitní
• lze je kombinovat (podle jasných gramatických pravidel)
• s diskrétními symboly (dají se od sebe oddělovat a skládat jako stavebnice)
• nemají jasný obraz, nejsou propojeny se zrakovou modalitou

Question 6

Jak lze rozdělit vnitřní mentální reprezentace:

Answer 6

symbolické a distribuované

Question 7

Jak lze rozdělit vnitřní symbolické mentální reprezentace:

Answer 7

analogové a propoziční

Question 8

Definovat vnitřní mentální reprezentace:

Answer 8

▪ vnitřní = mentální reprezentace – vybavení v mé mysli
▪ reprezentuje pouze některé aspekty prostředí (reálného nebo fantazijního světa)
▪ někteří autoři tvrdí, že je nemožné mezi analogovými a propozičními formami reprezentace rozlišovat

Question 9

Co je analogová škola, čím se zabývá, kdo je jejím představitelem, na koho/co navazuje:

Answer 9

Založil ji Stephen. M. KOSSLYN (z Harvardovy univerzity)

Navazuje na Paiviovu teorii dvojího kódování, stojí v opozici proti propozičnímu přístupu.

Zkoumá vizuální představy a lidskou schopnost vidět je “vnitřním zrakem” v pomyslném psychickém prostoru.

Stoupenci nepovažují představy za statický psychický jev, ale spíše za jev dynamický s nímž je možné účelně manipulovat a dle potřeb ho transformovat.

Ačkoliv tento myšlenkový směr usiluje o prokázání analogie mezi představami a vjemy, tak stoupenci této školy považují představu za svébytný jev tvořící samostatnou kvalitu, nikoliv za pouhý epifenomén ostatních kognitivních procesů, jako je tomu u zastánců školy propoziční.

Nediskrétní, implicitní, volná kombinační pravidla, modálně specifická

Je spjatá s určitou smyslovou modalitou.

Question 10

Co je propoziční přístup, vůči jakému se vymezuje, někteří představitelé:

Answer 10

Vymezuje se proti analogové škole.

Dle zastánců propoziční školy (John Anderson, Gordon Bower, Zenon W. Pylyshyn, Jerry Fodor a další), jsou představy pouze jakýmsi epifenoménem, tedy druhotným jevem, jež je vedlejším výsledkem jiných kognitivních procesů.

• jazyková, je nositelem obsahu myšlení bez ohledu na konkrétní modalitu, kterou byl tento obsah zprostředkován
• Něco jako jazyková reprezentace – ale propozice je univerzální, nezávislá na konkrétním jazyce (měla by být stejná ve všech jazycích)
• diskrétní, explicitní, silná kombinační pravidla, amodální (abstraktní)
• na rozdíl od slov v jazyce jsou propozice obvykle ohraničené a jednoznačně dané entity
• na rozdíl od jazykové odkazuje ke specifickým objektům a vztahům – kniha, stůl +
  „být na něčem => oproti jazykové odkazuje ke specifické knize, specifickému stolu
  a jejich specifickému vztahu „být něčeho na něčem“

Question 11

Jaké 2 systémy existují v mozku podle analogové školy:

Answer 11

“kde” -> Vizuální prostorová představivost.

“co” -> Vizuální objektová představivost.

Question 12

Procesy, které popisuje analogová škola (+ představitelé):

Answer 12

• prohlížení představ/scanning (Kosslyn)
• mentální rotace představ (Shepard a Metzlerová)
• transformace představ (H. Gardner)
• kognitivní mapy (E. Tolman)

Question 13

Prohlížení představ (scanning), popsat jej a jmenovat autora:

Answer 13

Analogové škola –> Kosslyn

Prohlížení představ - lidé si vybaví vizuální představu a tu ve svém duševním prostoru přezkoumávají, některé vlastnosti viuálních představ se shodují s vlastnostmi vizuálních vjemů, vizuální představy toho ale neobsahují tolik co vjemy samotné.

Výzkum s mapou ostrova, lidé si ji měli zapamatovat a poté v duchu cestovat z jednoho bodu do druhého: výsledek: existuje dokonalý lineární vztah mezi vzdáleností objektů a časem potřebným k lineárnímu přemístění.

Výzkum se zvířaty a představami (slon, králík, moucha)

Question 14

Mentální rotace - popsat výzkumy, autory, zařadit do typu vizuálních představ:

Answer 14

Výzkumníci Roger Shepard a Jacquline Metzlerová
Stanovili, že otočit v představě objekt o úhel 60 stupňů je roven 1 s.
Nezáleží, zda je objekt ve 2D nebo ve 3D.
Muži zvládají v Z kulturách lépe, ale u Eskymáků tento rozdíl není, jsou ale vychováváni k prostorové představivosti.

Question 15

Transformace představ, autor, úlohy:

Answer 15

= přetváření představ

Např. úkol H. Gardnera: překládání papíru na půlky, kolik částí papír tvoří?

Question 16

Kognitivní mapy, autor, výzkumy:

Answer 16

= prohlížení zrakových představ, na jejichž vytváření se podílí vizuální prostorová představivost

E. Tolman: experimenty s krysami

Question 17

Popsat propoziční přístup:

Answer 17

propoziční (výroková) hypotéza

JERRY FODOR: mentalese/language of thought = jazyk myšlení

• funguje jako predikátová logika, nástroj pro predikátovou logiku
• používá predikáty (což jsou podstatná jména, názvy objektů – vyjádření vztahů mezi dvěma objekty, nebo vlastnost, přídavné jméno)

Tato hypotéza předpokládá, že verbální i neverbální informace jsou reprezentovány pouze jedním způsobem, a to VE FORMĚ PROPOZIC (výroky, jež jsou podkladem zvláštního vztahu mezi pojmy a zpravidla je vyjadřujeme ve verbálním kódu)

Question 18

Jakou formou jsou reprezentace v propozičním přístupu:

Answer 18

Výroky:

predikáty a argumenty

Question 19

Co je predikát a co je argument:

Answer 19

argumenty = podstatná jména
predikáty = vyjádření relací vztahů (či vlastností)

• forma zápisu výroků
• 2 typy výroků:
  o predikáty (relace, vztah) – mít (X, Y), množství (A, B)
  o argumenty (objekty, informace, termíny) – kočka, noha

Question 20

Co jsou představy podle propoziční školy:

Answer 20

Jsou pouhým epifenoménem (vedlejším produktem) psychického dění, kde dominují různé formy jazykového vyjádření

Question 21

Popsat Paiviovu teorii dvojího kódování:

Answer 21

Předpoklad, že existují 2 způsoby kódování: verbální a neverbální (imaginativní)

Question 22

Jak jsou zpracovávány vstupy při metodě dvojího kódování:

Answer 22

Vstupy jsou buď verbální nebo neverbální, jakmile projdou senzorickými systémy, jsou znázorněny ve SLOVNÍ nebo IMAGINATIVNÍ podobě

Question 23

Základní jednotky v metodě dvojího kódování:

Answer 23

LOGOGENY: informace potřebné k užívání slov, jsou propojeny asociativně a fungují sériově

IMAGENY: informace k vytváření představ, propojeny se smyslovými modalitami, mají charakter vlastností reálných objektů, aktivují se synchronně

Question 24

Jak se aktivují logogeny a jak imageny:

Answer 24

logogeny -> sériově

Imageny -> synchronně

Question 25

Jak se nazývá oboustranná vazba mezi logogeny a imageny:

Answer 25

referenční spojení, např. slovní popis evokuji představu a naopak

abstraktní výrazy obraz snadno neyvolají