Brainscape's Knowledge GenomeTM

Browse over 1 million classes created by top students, professors, publishers, and experts.


See full index

Obecka > 16: Motivace > Flashcards

16: Motivace Flashcards

1
Q

Definice motivace:

A

= soubor intrapsychických dynamických sil (= motivů), které ovlivňují a usměrňují naše prožívání a chování směrem ke změně neuspokojivého stavu nebo k dosažení něčeho pozitivního.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
2
Q

Definice motivu:

A

= intrapsychická dynamická síla

  • to, co nás vede k tomu něco dělat
  • pohnutka, která je natolik silná, že nás donutí k akci
  • vliv síly motivu
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
3
Q

S čím je motivace silně propojena?

A

Motivačně-emoční systém = úzké propojení, vzájemné ovlivňování a podmiňování emocí a motivace

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
4
Q

Přístupy ke studiu motivů:

A

Behavioristický (vnější incentivy a pobídky) x vnitřní mentální pohnutky

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
5
Q

Druhy motivů:

A
  • sebezáchovné
  • stimulující
  • sociální
  • individuální psychické
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
6
Q

Velká motivační trojka:

A

Poznávací p.
Sociální p.
Výkonové p.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
7
Q

Fáze motivačního cyklu

A
  1. Latence (období, kdy nemám hlad, neuvědomujeme si potřeby, potřeby spí)
  2. Aktualizace (už se začíná objevovat chtění, když jdu třeba kolem automatu, čím déle nebudu
    jíst, tím víc budu mít hlad)
  3. Gratifikace – uspokojení potřeby/deprivace- gratifikace (něco si dám, dojde pak k desaktualizaci, nebo si nic nedám - deprivace může vést ke smrti, pokud se týká základních
    potřeb)
  4. Desaktualizace (nemám hlad, nedám si přídavek)
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
8
Q

Základní sebezáchovné motivy:

A 
hlad
žízeň
bolest 
agrese
sexuální a rodičovské motivy
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
9
Q

Teorie stimulačních motivů:

A

Teorii optimální úrovně aktivace navrhl kanadský psycholog Daniel Berlyne

Yerkes-Dodsonův zákon říká, že s rostoucím „nabuzením“ roste i výkon, ale jen do určitého bodu

Martin Zuckerman - Sensation Seeking Scale

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
10
Q

Individuální psychické motivy

A 
● Zajišťují optimální integraci mentálních funkcí - duševní zdraví
● Slouží k uchování vnitřního řádu
● Potřeba sebeurčení
 -----> Svobodně se rozhodovat a jednat
------> Self-efficacy
● Potřeba soudružné a stabilní osobní identity
● Snaha najít smysl života
● Svobodná vůle a vzdor
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
11
Q

Vyjmenovat některé sociální motivy:

A
  • afiliace-> intimity
  • pozitivních sociálních vztahů
  • vlivu/moci
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
12
Q

Psychologové zabývající se mocí:

A

Adler
Horney
Fromm

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
13
Q

Popsat motiv výkonové motivace:

A

dosažení úspěchu x vyhnout se neúspěchu

aspirační úroveň - tvorba kolem 3. roku, zpětnovazebný systém od rodičů + osobnost, prostředí…

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
14
Q

typy výkonové orientace

A

● 1.typ – vysoká potřeba úspěšného výkonu a zároveň nízká potřeba vyhnutí se neúspěchu
● 2.typ – nízká potřeba úspěšného výkonu a současně vysoká potřeba vyhnutí se neúspěchu
● 3.typ – vysoká potřeba úspěšného výkonu a zároveň vysoká potřeba vyhnutí se neúspěchu
● 4.typ – nízká potřeba úspěšného výkonu a současně nízká potřeba vyhnutí se neúspěchu
● 5.typ – nevyhraněný

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
15
Q

Flow motivace:

A

● Úplně zapomene na čas, na hlad, na další potřeby, něco nás tak pohltí, že ztrácíme pojem o
čase
● Sport, čtení, umění
● V případě, že obtížnost úkolu je v rovnováze se schopností člověka jej zvládnout, musí tam být challenge, výzva, něco mi to dá a zároveň musím na tu aktivitu mít dostatek schopností
● Člověk ztrácí vědomí
● Pocit vtažení a unášení danou činností
● Spojení činnosti a vědomí
● Zaměření na omezené pole podnětů
● Pocit kontroly vlastní činnosti i prostředí

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
16
Q

Hédonistický modul

A

● Organismus má tendenci k maximalizaci příjemného, minimalizaci nepříjemného, pocity jsou
motivující a jsou činitelé organizace chování.
● Hédoné (řecky)=slast
● Jdeme za slastí. Ale člověk má kognici, takhle jednoduše nefunguje
● Zkoumání u zvířat X u lidí i jiné slasti než pouze smyslové
● Krysy s páčkou na elektrický šok, který vyvolala pocity jako u orgasmu- mačkaly, až umřely

17
Q

Kognitivní mdel

A

● E.C.Tolman, inspirován McDougallem
● Základem motivace je počáteční fyziologický stav, který odráží potřeby a touhy všeho druhu
a žádosti
● Zacílené chování
● Potřeby primární, sekundární a naučené
● Hlavním východiskem kognitivního přístupu je předpoklad, že poznávací procesy mají
motivační účinek (kromě řídícího

18
Q

Činnostní model

A

● Hlavními rysy této teorie se opírají o tvrzení, že u motivace se vytváří a vyvíjí v procesu
činnosti neboli jednání
● Cíleným jednáním, které je do jisté míry závislé na předešlé zkušenosti, se člověk přibližuje
nebo oddaluje od stanoveného cíle
● To, zda uspějeme nebo ne, ovlivňuje naši aspirační úroveň

19
Q

Maslow

A

D-motivy: fyziologické, bezpečí, lásky, uznání

B-motivy: seberealizace

20
Q

Teorie instinktů:

A

= vrozené, geneticky dané tendence provádět určité aktivity nebo specificky reagovat na typické podnětové vzorce

21
Q

Vlastnosti instinktů:

A

druhově specifické
biologicky podmíněné -> účelné
stereotypní

22
Q

Hull a instinkt:

A

drive = nepříjemný stav napětí, který se vyskytuje při narušení homeostáze, obecný motivační stav, který je různý u různých tělesných potřeb v podstatě stejný

Širší a obecnější než instinkt, je to pohotovost či připravenost reagovat na důležité podněty,
které umožňují odstranění tělesné nerovnováhy

23
Q

Instinkt podle McDougalla:

A

Pudy nás nějak nasměrují, díky tomu přežíváme.

Dědičná či vrozená psychofyzická dispozice, která determinuje svého nositele, aby vnímal
určité objekty a věnoval jim pozornost

Definoval instinkt: „hypotetická (nejde úplně jasně určit) vrozená motivační proměnná (proměňuje se, není to tak deterministické jako u Freud), determinuje kognitivní, afektivní a konativní procesy (jak myšlení, emoce i to co děláme).
Je dědičná, determinuje nositele, aby vnímal určité objekty a věnoval jim pozornost (viz Freudův sexuální vývoj.).“

24
Q

McDougall a jeho psychologie instinktu:

A
  • byl prvním, kdo psychologii definoval jako studium chování
    všechny životní procesy, duševní život a chování jsou účelné, protože vyjadřují základní snahu o a chování existence individua a druhu
  • Později místo instinktu, který se chápe hodně biologicky, začal používat „sklon“.
  • Sklony se podle něj sdružují do skupin, kategorií, které tvoří sentimenty. To je pro nás pravděpodobnější, že budeme dělat.
  • Sentimenty se sdružují do charakteru.
  • Díky sklonům si budujeme osobnost
25
Q

MocDougall a základní instinkty lol:

A

● Máme podle něj 12 základních instinktů, a že každý instinkt má jednu typickou emocionální reakci:

  • > Útěk- strach
  • > Zvědavost- údiv
  • > Rodičovský instinkt- něžnost

Od 8-12 instinktu nejde určit typická reakce, která se s tím pojí.

26
Q

Freudova pudová piča teorie:

A

● Pud sexuální je hlavní dynamickou silou lidské psychiky, jeho energetickou složkou je libido.

● Pud = psychické zastoupení (reprezentace) onoho podráždění, které trvale tryská z vnitřního somatického pramene

● Kromě pudu sebezáchovy (pudů já – např.hlad) je hlavní dynamickou silou lidské psychiky pud sexuální, jehož energetické složce dal název libido

● lidská psychika má tendenci udržovat duševní energii na nízké a konstantní úrovni, nahromadí-li se v ní příliš mnoho energie, snaží se jí vybít, zbavit se, což je doprovázeno pocitem úlevy nebo slasti

● Duální pudová teorie – sexuální X agresivní, Eros (žene nás k životu) X Thanatos (pud smrti, vede nás do agresivních aktivit)

27
Q

Murrayho teorie potřeb:

A
  • Potřeba = konstrukt označující sílu v oblasti mozku, která organizuje vnímání, myšlení, snažení a jednání v určitém směru, s cílem změnit existující neuspokojivou situaci
  • Potřeba = pud

1) Primární (viscerogenní)
▪ jsou vytvářeny a uspokojovány periodickými fyziologickými procesy
▪ Patří k nim potřeba kyslíku, vody, potravy, vyhýbání se horku a chladu

2) Sekundární (psychogenní)
▪ potřeba poznávat víc a víc, umění
▪ Sekundární potřeby jsou na základě činnosti mozku zakotveny v psychickém
či povahovém uzpůsobení
▪ jejich vzorce tvoří podstatu osobnosti
▪ Zvláštní postavení má sexuální potřeba, která se objevuje mezi cyklickými viscerogenními pohnutkami i mezi psychogenními motivy. A to jako snaha
vytvářet a udržovat erotické vztahy

28
Q

Tlak a téma podle Murraye:

A

Tlak = vnější podmínky vyvolávající touhu něco získat (pozitivní tlaky) nebo se něčemu
vyhnout (negativní tlaky)

Téma = výsledkem interakce mezi tlaky a potřebami, témata se mohou prolínat, často jsou z dětství (rozpadlá rodina v dětství – neschopnost si později najít partnera, tématem je právě
jeho nalezení)

29
Q

McCleilland:

A

● Navázal na Murrayho
147
● Důsledně rozlišuje potřebu a motiv
● Proslavil se výzkumem výkonové motivace
● Podle McClellanda se potřeby projevují prostřednictvím motivů, které jsou jejich mentálními
reprezentacemi
● Motivy tak fungují jako zprostředkující činitel mezi potřebou a chováním
● Potřeba je fyziologický či „mozkový“ stav, který člověk přímo nepociťuje. Ten vede ke vzniku
motivů, jež jsou součástí vnitřní psychické zkušenosti.

Obecka (12 decks)

Brainscape helps you reach your goals faster, through stronger study habits.
© 2024 Bold Learning Solutions. Terms and Conditions