Prácticas Comunitarias Flashcards

1
Q

En este aparatado se inicia con la delimitación del área o situación de interés, por lo que se hace necesario que se establezcan limites e identifique el sistema, componentes, interrelaciones exógenas y endógenas que determinan la dinámica y comportamiento de la situación-problema.

A

Identificación del área o situación de interés.

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2
Q

Consiste en la descripción detallada de la multidimensionalidad de la situación objetivo, elementos que determinan su contenido, manifestaciones, grado e intensidad de asociación y disociación, así como su significado en la totalidad. Su intencionalidad radica en construir a partir de la realidad los diversos escenarios y condiciones que se desea analizar, por lo que se hace necesario el acercamiento constante y continuo de la realidad.

A

Caracterización de interrelaciones.

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3
Q

Comunidad, organización social, instituciones, cultura, cultura política, religión, familia, educación, trabajo, comunicación, son algunos elementos para:

A

El rescate de la cotidianidad.

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4
Q

Es una serie de etapas y procesos que tienen la intención explicita de generar
conocimientos teóricos que estén orientados hacia la satisfacción de las necesidades inmediatas. Asimismo, desde el principio del proceso de la recuperación de experiencias prácticas, es importante precisar los alcances y limitaciones.

A

Sistematización

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5
Q

Se entiende como el conjunto de condiciones de carencia y privación claramente identificadas y de validez universal, inherentes a la naturaleza del hombre y para cuya resolución éste tiene potencialidades.

A

Necesidades

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6
Q

No necesariamente están relacionados con la insatisfacción de una necesidad. Puede ser frecuente que una necesidad insatisfecha o mal satisfecha terminan generando un……

A

Problema

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7
Q

En ocasiones puede ser más motivador y resultar más motivador que un problema grave, sobre todo cuando este último se perciba de forma fatalista.

A

Centro de interés

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8
Q

Es la que permitirá una constante adaptación de los programas y servicios a los cambios sociales y una mejora en la calidad de los mismos.

A

Oportunidad de mejora

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9
Q

Consiste en definir y describir, lo más concreta y específicamente posible, de que tipo de situación (necesidad, problema, centro de interés u oportunidad de mejora) se trata. Es impredecible detallar los mismos.

A

Naturaleza del problema

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10
Q

Implica determinar el grado o extensión de problema, señalando cuantas personas afecta (en términos absolutos y relativos, estadísticamente), en que espacio territorial delimitado se plantea el problema.

A

Magnitud del problema.

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11
Q

Es la peligrosidad de los mismos. El nivel del problema debe establecerse en función de los efectos o consecuencias negativas que dicho problema tiene o puede tener.

A

Gravedad

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12
Q

Hace referencia al elemento, causa o concausa que, unido con otras cosas, contribuye a un efecto. Cuando hablamos de este nos referimos a información sobre el ambiente y la exposición de las personas a determinadas circunstancias negativas que pueden ocasionar un problema o necesidad, o que puedan contribuir a agravar la situación.

A

Factor.

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13
Q

En este apartado se designa la causa principal del por qué se da el fenómeno

A

Factores determinantes

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14
Q

Son los que moldean o matizan la situación, también pueden tener influencia en la evolución del problema. Pueden ayudar o dificultar la situación del problema o la satisfacción de la necesidad. Nos ayudara a construir diversos escenarios de fututo,
previos a la decisión de intervenir en una u otra dirección. Conlleva la descripción a favor o en contra de su solución.

A

Factores condicionantes.

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15
Q

Están asociados o relacionados con el proceso o estado de desarrollo de una patología, y lo que conviene hacer en estos casos es “medir el grado de consecuencias que puede tener para los sujetos que están viviendo en ese determinado proceso.

A

Factores de riesgo.

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16
Q

Permite prever cual será el futuro si se mantienen iguales o modificados algunos de los parámetros definitorios de la situación, teniendo en cuenta las tendencias e inercias del pasado y el presente. En este aspecto o nivel de análisis, se trata de ofrecer una apreciación de cómo se pueden configurar otros escenarios en el futuro.

A

Pronóstico.

17
Q

Se trata de visualizar las cuestiones que son necesarias para la intervención de la situación. Identificar el tipo de ayuda que se necesita. Quiénes y cómo pueden participar.

A

Identificación de recursos.

18
Q

Se trata de los recursos disponibles por las personas, grupos, instituciones, organizaciones de base y por la comunidad.

A

Recursos existentes en la propia comunidad.

19
Q

Para la identificación de recursos, es preciso conocer y explicar cuáles son los recursos y medios existen realmente y están disponibles para su utilización en el momento actual.

A

Recursos externos existentes y potencialmente disponibles.

20
Q

Se habla de una intervención eficaz cuando es capaz de resultar operativa en el contexto que le es propio. Aquí se dirige a evaluar las posibilidades de éxito de su implementación, es decir, su aceptabilidad. Está compuesta por elementos como: legal, política, económica, organizacional, técnica, sociocultural y ética.

A

Tabla de factibilidad.

21
Q

Consiste en la elección de estrategias y líneas de acción que tienen como fin dar respuesta a la problemática explicada y localizada en las fases anteriores.

A

Búsqueda de alternativas y toma de decisiones.

22
Q

Su finalidad consiste en la exploración clara y organizada de los problemas, las
expectativas de cambio y/o modificación, los diversos recursos y condiciones que se
tienen para lograr dichas expectativas.

A

Matriz problemas-medios-fines.

23
Q

Permite valorar la efectividad de que una idea sea llevada a la práctica, tomando en consideración los obstáculos y oposiciones que emanan de su propia naturaleza; así como las condiciones benéficas que pueden potencializarse.

A

Viabilidad de alternativas.

24
Q

Es una construcción simplificada de la realidad, que surge de la teoría y que, como tal, puede ser constatada empíricamente en la práctica. Asimismo, ofrece una explicación de la realidad y guía la práctica.

A

Modelo.

25
Q

Menciona las fases para la conformación de un grupo:

A
  1. Fase de diseño del grupo: diagnóstico y preparación.
  2. Fase inicial del grupo: inclusión y orientación.
  3. Fase de transición.
  4. Fase de trabajo y correspondencia: logro de metas.
  5. Fase final: separación de los participantes en el grupo.