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Uni > Physio végétale intra > Flashcards

Physio végétale intra Flashcards

1
Q

Comment nomme-t-on les plantes à fleurs?

A

Angiospermes

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2
Q

Quels sont les 3 éléments que les cell végétales ont de plus que les cell animales?

A

-Chloroplastes
-Amyloplastes
-Paroi cellulaire

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3
Q

Description bourgeon axillaire avec méristème

A

Bourgeon à la base de la feuille contenant des cell indifférenciées qui donnent des feuilles ou des tiges

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4
Q

Description nœud

A

Pt d’attache de la feuille

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5
Q

Description entre-nœud

A

Bout de tige entre 2 nœuds

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6
Q

Description face adaxiale

A

Dessus de la feuille

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7
Q

Description face abaxiale

A

Dessous de la feuille

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8
Q

Description tissus vasculaires

A

Tissus conducteurs de sève

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9
Q

Description racine latérale

A

Racine sec qui pousse à partir de la racine principale

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10
Q

Description racine pivotante

A

Racine principale

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11
Q

Description poils absorbants

A

Petites excroissances qui augmentent la surface d’absorption de l’eau et des minéraux

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12
Q

Nom de la sève brute

A

Xylème

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13
Q

Nom de la sève élaborée

A

Phloème

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14
Q

6 parties de la tige

A

-Épiderme
-Parenchyme (cortex)
-Moelle (parenchyme)
-Xylème
-Phloème
-Cambium

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15
Q

8 parties de la racine

A

-Épiderme
-Parenchyme
-Péricycle (méristème des branches)
-Endoderme
-Xylème
-Phloème
-Poils radicaux (cell épidermiques)
-Cambium vasculaire

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16
Q

Description stomates

A

Ouvertures sur les feuilles permettant la respiration. Formée par 2 cellules de garde pouvant ouvrir et fermer la stomate

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17
Q

De quoi est composée la paroi cell?

A

De lignine

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18
Q

Que transporte le xylème?

A

Eau et minéraux

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19
Q

Que transporte le phloème?

A

Eau, saccharose et aa

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20
Q

Principale différence entre le xylème et le phloème

A

Le phloème a une paroi terminale entre les cell et pas le xylème

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21
Q

Dans quelle structure se trouve la plaque de criblage + fn?

A

Dans le phloème et permet de contrôler la direction de la sève

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22
Q

De quoi est faite la paroi cellulaire du xylème?

A

Lignine

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23
Q

De quoi est faite la paroi cellulaire du phloème?

A

Cellulose

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24
Q

Différence entre les cell source et les cell puit?

A

Les CS sont où les sucres sont produits, puis sont stockés ds les CP

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25
Q

Où se trouvent les cell puit?

A

Ds les racines

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26
Q

Où se trouvent les cell sources?

A

Ds les feuilles et la tige

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27
Q

Définition cell compagne

A

Cell entre phloème et cell source/puit

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28
Q

Définition plasmodesmes

A

Minuscules canaux traversant les parois cellulaires adjacentes, permettant la communication directe entre les cell
végétales.

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29
Q

Définition plasmolyse

A

Décollement de la membrane cell de la paroi lors d’une perte d’eau, causant le rétrécissement de la vacuole et de du cytoplasme
Dans un milieu hypotonique

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30
Q

Définition turgescence

A

Trop d’eau ds la vacuole, poussant la membrane contre la paroi et permet de maintenir la rigidité et la forme des tissus

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31
Q

Définition stroma

A

Liquide entourant les thylakoïdes ds les chloroplastes

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32
Q

Définition granum

A

Structure interne des chloroplastes des plantes vertes formées par les replis de la membrane du thylakoïde
1 pile de jetons

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33
Q

Quel est le principal pigment impliqué ds la photosynthèse (capture énergie+prod oxygène)?

A

Chlorophylle a

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34
Q

Quels sont les pigments accessoires qui augmentent l’efficacité de la capture lumineuse + rôle protecteur contre la photo-oxydation?

A

Chlorophylle b et c

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35
Q

Quels pigments protecteurs élargissent le spectre d’absorption de la lumière?

A

Caroténoïdes

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36
Q

Quels sont les pigments protecteurs contre les UV?

A

Anthocyanines

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37
Q

Comment se fait la photosynthèse des plantes C3?

A

CO2 ds le mésophile-> cycle de Calvin-> sucres

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38
Q

Comment se fait la photosynthèse des plantes C4?

A

-CO2 accumulé ds le mésophile
-CO2 passe ds la gaine périvasculaire: cycle de Calvin
-Transformation en sucres

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39
Q

Comment se fait la photosynthèse des plantes CAM?

A

CO2 entre ds le mésophile pendant la nuit et fait le cycle de Calvin pendant le jour pour devenir des sucres

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40
Q

Définition cohésion

A

Ce qui permet la formation de colonnes d’eau continues

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41
Q

Définition adhésion

A

Ce qui permet l’attraction aux surfaces solides

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42
Q

Définition capillarité

A

Adhésion + cohésion

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43
Q

Que peut causer une forte cohésion entre les molécules d’eau?

A

Une tension de surface élevée

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44
Q

Que décrit la loi de Fick?

A

La diffusion des particules

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45
Q

Comment se déplace l’eau lorsqu’il n’y a pas de résistance?

A

Par diffusion

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46
Q

Comment se déplace l’eau lorsqu’il y a de résistance?

A

Par flux de masse selon les diff de conc/pression

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47
Q

De quel côté va l’osmose?

A

Du côté avec la plus faible conc vers la plus haute conc

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48
Q

Définition pression osmotique

A

Direction ds laquelle va l’eau selon d’où vient la pression

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49
Q

Définition potentiel hydrique

A

Somme du potentiel osmotique et potentiel de pression (peut ajouter potentiel gravitationnel)

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50
Q

Une cell vég ds un milieu hypotonique est en…

A

Turgescence

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51
Q

Une cell vég ds un milieu hypertonique est en..

A

Plasmolyse

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52
Q

Ds quel état est une cv normalement?

A

Turgescence

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53
Q

De quoi est composée la paroi cellulaire?

A

-Cellulose
-Hémicellulose
-Pectines
-Lignine
-Prot
-Subérines et cutine

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54
Q

Fn cellulose ds la paroi cellulaire

A

Rigidité de la cell

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55
Q

Fn hémicellulose ds la paroi cellulaire

A

Renforce la structure

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56
Q

Fn pectines ds la paroi cellulaire

A

Assurent la cohésion entre les cell et régulent la perméabilité

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57
Q

Fn lignine ds la paroi cellulaire

A

Rigidité et protection

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58
Q

Fn prot ds la paroi cellulaire

A

Pls fn

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59
Q

Fn subérine et cutine ds la paroi cellulaire

A

Protègent contre la perte d’eau et les agressions

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60
Q

Description aquaporines

A

Prot transmembranaires qui régulent le transport de l’eau

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61
Q

Qu’est-ce qui arrive qd le potentiel hydrique diminue trop?

A

Perte de fn cellulaires

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62
Q

Comment l’eau monte ds les racines?

A

L’eau est absorbée par les parties de racines plus récentes, ce qui créé une pression ds la racine pour faire monter l’eau

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63
Q

Définition apoplasme

A

Ensemble des espaces extracellulaires et des parois cellulaires ds une plante, par lesquels l’eau et les solutés peuvent circuler librement, sans passer par les membranes plasmiques des cell

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64
Q

Fn de la bande de Caspary

A

Grâce à la subérine, permet de bloquer l’eau pour éviter qu’elle s’accumule ds la plante

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65
Q

Définition transport symplastique

A

Déplacement de l’eau et des solutés le long du cytosol pour traverser la membrane plasmique et se déplacer d’une cell à une autre via les plasmodesmes

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66
Q

Quel élément du xylème permet de faire circuler de grands volumes?

A

Éléments de vaisseaux

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67
Q

Quel élément du xylème permet de faire circuler de petits volumes?

A

Trachéides-> diffusion plus facile par les perforations

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68
Q

Définition cavitation

A

Formation de bulles d’air ds le xylème

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69
Q

2 causes de cavitation

A

-Pression négative élevée
-Tension ds le xylème

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70
Q

Définition guttation

A

Apparition de gouttelettes d’eau à l’extrémité des feuilles à la fin de la nuit

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71
Q

Quelles structures permettent la guttation?

A

Les hydathodes, qui permettent de relâcher l’eau qd les stomates sont encore fermées

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72
Q

D’où vient la force motrice pour le mvt de l’eau?

A

Des feuilles

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73
Q

Qd un atome gagne un é, il est…

A

En état de réduction

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74
Q

Qd un atome perd un é, il est…

A

En état d’oxydation

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75
Q

Qd l’é retourne sur sa couche initiale, que dégage-t-il?

A

De la chaleur

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76
Q

Définition potentiel rédox

A

Tendance d’une espèce chimique à gagner/perdre un é ds une réaction rédox

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77
Q

V/F Le centre réactionnel du PSII peut être endommagé par trop de lumière et ne peut pas être réparé

A

Faux il peut être réparé si les dommages ne sont pas trop importants

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78
Q

Quelle prot permet de déplacer les complexes collecteurs de lumière ds la partie lamellaire des thylakoïdes?

A

Une kinase

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79
Q

Quel pourcentage de l’énergie solaire est transformée en sucres?

A

5%

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80
Q

Qu’est-ce que la photosynthèse fournit au cycle de Calvin?

A

NADPH et ATP

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81
Q

Quels produits du cycle de Calvin retournent ds la photosynthèse?

A

NADP+ et ADP+Pi

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82
Q

En quoi l’eau et le CO2 sont transformés en passant par le cycle de Calvin?

A

(CH2O)n

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83
Q

Étapes du cycle de Calvin

A

-Carboxylation
-Réduction
-Régénération

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84
Q

Définition carboxylation

A

Fixation du CO2 sur un squelette carboné

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85
Q

Définition réduction (cycle de Calvin)

A

Formation de triose phosphate à partir de l’ATP et du NADPH

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86
Q

Définition régénération (cycle de Calvin)

A

Restauration du ribulose-1,5-bisphosphate

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87
Q

Combien d’ATP sont consommés pendant le cycle de Clavin?

A

9 ATP

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88
Q

Combien de NADPH sont consommés pendant le cycle de Clavin?

A

6 NADPH

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89
Q

En état stable, l’apport de CO2 est égal à la production de…

A

Trioses phosphates

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90
Q

Fn des trioses P

A

-Précurseurs pour la biosynthèse de l’amidon dans le chloroplaste
-Transportés vers le cytosol pour la synthèse de saccharose et d’autres réactions métaboliques

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91
Q

Fn du saccharose

A

Chargé dans la sève du phloème et utilisé pour la croissance ou la synthèse de polysaccharides dans d’autres parties de la plante

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92
Q

V/F Toutes les trioses P créées servent à la régénération

A

Faux
6 produites
5 pour la régénération-> restaurer accepteur de CO2
1 synthèse amidon, saccharose et autres processus

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93
Q

Quelle est l’équation de la réduction?

A

3CO2 + 3ribulose 1,5-biphosphate + 3 H2O + 6NAPDH + 6H+ + 6ATP -> 6trioses P + 6NADP+ + 6 ADP + 6Pi

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94
Q

Combien d’ATP et de NAPDH utilise le cycle de Calvin pour assimiler un CO2?

A

3 ATP
2 NAPDH

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95
Q

À quel moment se fait l’assimilation du CO2 par le cycle de Calvin?

A

Pendant la journée, donc faible activité des enzymes ds l’obscurité

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96
Q

Quels processus se passent pendant la journée?

A

-Restauration des intermédiaires nécessaires à la
régénération du ribulose-1,5-bisphosphate (RuBP).
-6 phosphates de triose formés sont d’abord utilisés pour
régénérer le RuBP.
-Fixation du CO₂ augmente durant la période d’induction grâce à
l’activation enzymatique (par la lumière) et à l’augmentation des
intermédiaires

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97
Q

Comment se créée ECM, la forme active de l’enzyme Rubisco?

A

Le CO2 forme un complexe avec la Rubisco, stabilisé par
Mg2+

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98
Q

Qu’est-ce qui favorise la formation de l’ECM ds les chloroplastes illuminés?

A

-pH élevé
-Mg2+

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99
Q

Fn de XuBP et RuBP

A

Bloquent l’activation en empêchant la formation de l’EC ou la liaison des substrats

100
Q

Fn CA1P

A

Inactive la Rubisco en se liant à l’ECM (ECMI)

101
Q

Comment agit la Rubisco activase?

A

L’ATP provoque un changement de conformation, réduisant l’affinité pour les phosphates de sucre et activant la Rubisco (ECM)

102
Q

Que se passe-t-il pendant le cycle catalytique?

A

Le complexe ECM peut ensuite se combiner avec le RuBP, formant l’énédiol, qui est ensuite attaqué par le CO₂ ou l’O₂, initiant ainsi les activités carboxylase ou oxygénase, respectivement

103
Q

Étapes carboxylation

A

-RuBP: on enlève un H+ = formation d’un intermédiaire énédiol
-On ajoute un CO2 = intermédiaire à 6C
-Hydrolyse =2 molécules de 3-Phosphoglycerate

104
Q

Étapes oxygénation

A

-RuBP: on enlève un H+ = formation d’un intermédiaire énédiol
-On ajoute un O2 = intermédiaire réactif à 5C
-Hydrolyse =1 molécule de 3-Phosphoglycérate et 1 de 2-Phosphoglycolate

105
Q

À la fin de la carboxylation, les molécules de 3-Phosphoglycerate font-elles de la respiration ou de la photosynthèse?

A

Photosynthèse

106
Q

À la fin de l’oxygénation, la molécule de 3-Phosphoglycerate fait-elle de la respiration ou de la photosynthèse?

A

Photorespiration

107
Q

À la fin de l’oxygénation, la molécule de 2-Phosphoglycolate fait-elle de la respiration ou de la photosynthèse?

A

Photosynthèse

108
Q

Le 2-phosphoglycolate est un inhibiteur de quelles enzymes des chloroplastes?

A

Isomérase du phosphate de triose et phosphofructokinase

109
Q

Définition photorespiration

A

Oxygénation de RuBP par Rubisco formant du 2-Phosphoglycolate, qui doit être métabolisé via le cycle carboné photosynthétique oxydatif (pas par le cycle de Calvin)

110
Q

Ds quels compartiments de la cell se déroule la photorespiration?

A

-Chloroplastes
-Mitochondries
-Peroxysome

111
Q

Fn peroxysome

A

-Dégrade les acides gras et le peroxyde d’hydrogène, contribuant à la détoxification et à la régulation du stress oxydatif
-Rôle dans le métabolisme des lipides et des aa, ainsi que dans la production de métabolites essentiels

112
Q

Que se passe-t-il ds les chloroplastes pendant la photorespiration?

A

-Rubisco oxygénase + O₂ → 2 molécules de 2-phosphoglycolate.
-Conversion en glycolate (transport actif vers le peroxysome)

113
Q

Que se passe-t-il ds les peroxysomes pendant la photorespiration?

A

-Glycolate oxydé par O₂ → glyoxylate.
-Glyoxylate converti en glycine

114
Q

Que se passe-t-il ds les mitochondries pendant la photorespiration?

A

2 glycine (4 C) → sérine (3 C) + CO₂ + NH₄⁺
ammonium réabsorbé par les chloroplastes

115
Q

Que se passe-t-il de retour ds les peroxysomes pendant la photorespiration?

A

-Sérine transformée en glycérate (3 C).
-Récupération de carbone (3 C) et azote du cycle GDC

116
Q

Fn système ferrodoxine-thioredoxine

A

Relie l’état redox des thylakoïdes à l’activité enzymatique dans le stroma

117
Q

Activation ferrodoxine/thioredoxine

A

À la lumière, la ferredoxine est réduite par la chaîne de transport d’é, ce qui active l’enzyme ferredoxine-thioredoxine réductase. Cette enzyme réduit la thioredoxine, qui, active les enzymes du cycle Calvin

118
Q

Inhibition ferrodoxine/thioredoxine

A

Dans l’obscurité, le flux d’é s’arrête, et la thioredoxine devient oxydée, inactivant ainsi les enzymes. En revanche, certaines enzymes, comme la glucose-6-phosphate déshydrogénase, fonctionnent dans l’obscurité grâce à la réduction du disulfure par la thioredoxine.

119
Q

Les enzymes du cycle de Calvin (Rubisco, fructose-1,6-biphosphatase, …) fonctionnent mieux à quel pH?

A

8

120
Q

V/F Les changements ioniques dans le stroma des chloroplastes sont rapidement réversibles en l’absence de lumière

A

Vrai

121
Q

Adaptations des plantes C4 pour la chaleur

A

-Minimiser la photorespiration (énergétiquement coûteux)
-En concentrant le CO2 dans les cellules de la gaine fasciculaire, la Rubisco fonctionne plus efficacement et la photorespiration est réduite

122
Q

Adaptations des plantes CAM pour la chaleur

A

-Minimiser la perte d’eau: ouvrent leurs stomates la nuit, lorsqu’il fait plus frais, pour absorber le CO2, qu’elles stockent sous forme d’acides organiques. Pendant la journée, elles ferment leurs stomates pour éviter la transpiration, tout en utilisant le CO2 stocké pour la photosynthèse.

123
Q

Étapes de la photosynthèse en C4

A

-Ds les cell du mésophylle, l’enzyme phosphoénolpyruvate carboxylase (PEPCase) catalyse la réaction du bicarbonate (HCO3−), provenant de l’absorption du CO2 atmosphérique, avec le phosphoénolpyruvate, un composé à 3C, pour former de l’oxaloacétate, converti en malate (4C).
-Malate est transporté vers les cellules de la gaine périvasculaire où une enzyme décarboxylante libère du CO2, permettant à la Rubisco d’assimiler ce CO2 via le cycle de Calvin
-Le pyruvate, un acide à 3C restants, retourne aux cell du mésophylle où il est régénéré en phosphoénolpyruvate par l’enzyme pyruvate-phosphate dikinase

124
Q

Combien d’ATP utilise la photosynthèse en C4?

A

2 ATP par CO2 fixé, permettant de concentrer le CO2 pour la photosynthèse, et le carbone assimilé est transformé en saccharose pour être distribué dans la plante via le phloème.

125
Q

Quel est le nom de l’anatomie des plantes C4?

A

Anatomie de Kranz

126
Q

Description anatomie de Kranz

A

Cell du mésophylle et de la gaine périvasculaire disposées en anneaux concentriques autour des nervures

127
Q

Autour de quoi sont les cell du mésophylle ds les plantes C4?

A

Entourent les espaces intercellulaires

128
Q

Autour de quoi sont les cell de la gaine périvasculaire ds les plantes C4?

A

Entourent le tissu vasculaire

129
Q

Fn de l’anatomie de Kranz

A

Empêche les fuites de CO2 des cell de la gaine et est essentielle pour la photosynthèse C4 efficace

130
Q

Que se passe-t-il la nuit pour les plantes CAM?

A

Qd les stomates sont ouverts, le CO2 est absorbé et converti en bicarbonate (HCO3–), qui réagit avec le phosphoénolpyruvate (PEP) grâce à la PEPCase, produisant de l’oxaloacétate. Ce dernier est réduit en malate et stocké sous forme d’acide malique dans les vacuoles

131
Q

Que se passe-t-il le jour pour les plantes CAM?

A

L’acide malique est reconverti en malate, puis décarboxylé par l’enzyme malique, libérant du CO2 pour le cycle de Calvin. L’avantage de fermer les stomates pendant la journée est de limiter la perte d’eau et d’éviter la diffusion du CO2 interne vers l’extérieur.

132
Q

Quel est l’avantage de la fermeture des stomates pendant le jour pour les plantes CAM?

A

Limite la perte d’eau et évite la diffusion du CO2 interne vers l’extérieur.

133
Q

Comment est utilisé le C assimilé pendant le jour?

A

Le carbone assimilé par photosynthèse est soit utilisé pour la formation d’amidon dans le chloroplaste, soit exporté vers le cytosol pour la synthèse de saccharose. Les trioses P du cycle de Calvin sont utilisés pour la synthèse de l’ADP-glucose (donneur de glucose pour l’amidon) ou sont transportés vers le cytosol pour la synthèse de saccharose.

134
Q

Comment est utilisé le C assimilé pendant la nuit?

A

La nuit, la dégradation de l’amidon libère du maltose et du glucose, qui sont transportés vers le cytosol pour contribuer à la synthèse de saccharose

135
Q

Par quoi est assuré le transport du maltose et du glucose?

A

Les transports entre le chloroplaste et le cytosol sont assurés par des translocateurs spécifiques et permettent une communication entre les deux compartiments.

136
Q

Qd est-ce que l’amidon transitoire est maximal/minimal?

A

Maximal le jour
Minimal la nuit

137
Q

Fn amidon transitoire

A

Sert de réserve énergétique nocturne et absorbe l’excès de C lorsque la photosynthèse dépasse la synthèse de saccharose. Le saccharose relie ainsi quotidiennement l’assimilation du C inorganique dans les feuilles à son utilisation dans les parties non photosynthétiques de la plante.

138
Q

Que permet la structure de l’amidon?

A

Formé de chaines simples qui permettent la formation de granules

139
Q

Étapes de la synthèse du saccharose

A

-Transfert glucosyle
-Déphosphorylation
-Régulation

140
Q

Transfert glucosyle (synthèse du saccharose)

A

L’UDP-glucose est converti en saccharose 6F-phosphate avec le fructose 6-phosphate

141
Q

Déphosphorylation (synthèse du saccharose)

A

Formation de saccharose par la sucrose 6F-phosphate phosphatase.

142
Q

Régulation (synthèse du saccharose)

A

L’activité est régulée par phosphorylation (inactive) et déphosphorylation (active)

143
Q

Où se passe la synthèse du saccharose?

A

Principalement ds le cytoplasme

144
Q

Comment le glucose 6-phosphate affecte-t-il la synthèse du saccharose?

A

-Stimule l’activité de la sucrose 6F-phosphate synthase
-Inhibe la formation de sa forme inactive en bloquant la kinase SnRK1, qui phosphoryle et inactive l’enzyme.
->augmente la synthèse du saccharose

145
Q

Comment le phosphate affecte-t-il la synthèse du saccharose?

A

Inhibe l’activité de la sucrose 6F-phosphate synthase et en désactive la phosphatase, qui active l’enzyme
->Diminue la synthèse du saccharose

146
Q

Moyens utilisés par les feuilles pour évacuer la chaleur pour s’adapter aux chang climatiques

A

-Émission de radiations à longue longueur d’onde : La feuille émet de l’énergie sous forme de radiations infrarouges pour dissiper la chaleur
-Perte de chaleur sensible : La chaleur est transférée de la feuille vers l’air environnant par convection
-Refroidissement évaporatif : La transpiration de la feuille entraîne une évaporation d’eau

147
Q

Quel type de plantes est plus efficaces à des T° plus hautes?

A

Plantes C4

148
Q

3 catégories d’éléments nécessaires à la plante

A

-Éléments nutritifs primaires
-Macronutriments
-Micronutriments (minéraux)

149
Q

Éléments nutritifs primaires (3)

A

C
H
O

150
Q

Macronutriments (7)

A

-Azote
-Phosphore
-Silicium (pour certains types de plantes)
-Potassium
-Calcium
-Magnésium
-Soufre

151
Q

Micronutriments (7)

A

-Zinc
-Manganèse
-Fer
-Cuivre
-Molybdène
-Bore
-Chlore

152
Q

Origine du carbone

A

CO2 ds l’air

153
Q

Origine de l’hydrogène

A

Eau

154
Q

Origine de l’oxygène

A

Eau et CO2

155
Q

Fn azote

A

-Synthèse des aa, des protéines et des acides nucléiques
-Favorise la croissance végétative (feuilles et tiges)

156
Q

Fn potassium

A

-Régule l’ouverture et la fermeture des stomates
-Participe à l’activation des enzymes et à la synthèse des protéines

157
Q

Fn calcium

A

-Signalisation cellulaire et la division cellulaire
-Stabilité des parois cellulaires et membranes

158
Q

Fn magnésium

A

-Chlorophylle, essentiel à la photosynthèse
-Activation de certaines enzymes

159
Q

Fn phosphore

A

-Composant de l’ADN, de l’ARN et de l’ATP (source d’énergie).
-Développement des racines et la maturation des fruits

160
Q

Fn soufre

A

Acides aminés (cystéine et méthionine)

161
Q

Fn chlorure

A

-Impliqué dans la régulation de l’osmose et de la pression osmotique
-Participant à l’ouverture et à la fermeture des stomates

162
Q

Fn fer

A

-Essentiel pour la synthèse de la chlorophylle et le transport des électrons
-Impliqué dans la respiration cellulaire

163
Q

Fn bore

A

-Important pour la formation des parois cellulaires et le dével des tissus reproducteurs
-Participant au transport des sucres

164
Q

Fn manganèse

A

-Participe à la photosynthèse et à la respiration, aidant à décomposer les acides gras et à protéger contre le stress oxydatif

165
Q

Fn zinc

A

-Co-facteur pour de nombreuses enzymes
-Régule la croissance et le développement
-Essentiel à la synthèse des protéines

166
Q

Fn cuivre

A

Nécessaire pour certaines enzymes, il joue un rôle dans la formation de lignine et la respiration des plantes

167
Q

Fn molybdène

A

Nécessaire pour l’activité d’enzymes impliquées dans la
fixation de l’azote et le métabolisme du soufre

168
Q

Unité des macronutriments

A

Milligrammes

169
Q

Unité des micronutriments

A

Microgrammes

170
Q

Gr 1: Nutriments qui font partie des composés carbonés

A

-Azote
-Soufre
-Phosphore

171
Q

Gr 2: Nutriments importants pour l’intégrité structurelle

A

-Silicium (sometimes)
-Calcium
-Bore

172
Q

Gr 3: Nutriments qui restent sous forme ionique

A

-Potassium
-Calcium
-Magnésium
-Chlorure
-Zinc
-Sodium

173
Q

Gr 4: Nutriments impliqués ds les réactions d’oxydo-réduction

A

-Fer
-Manganèse
-Cuivre
-Nickel
-Molybdène

174
Q

V/F Les poils radiculaires sont permanents

A

Faux éphémères, se renouvelant constamment au fur et à mesure que la racine grandit

175
Q

Comment se fait l’absorption passive des nutriments?

A

Par diffusion

176
Q

Comment se fait l’absorption active des nutriments?

A

-Pompes à protons
-Transporteurs couplés
-Pompes ioniques spécifiques

177
Q

Comment l’eau entre-t-elle ds la plante (à partir du sol)?

A

Par osmose

178
Q

Quelles sont les 2 voies de transport des nutriments ds les racines?

A

-Voie apoplastique
-Voie symplastique

179
Q

Définition transport par la voie apoplastique

A

La circulation de substances, à plus ou moins longue distance, se réalise par diffusion dans la paroi.

180
Q

Définition transport par la voie symplastique

A

L’eau et les solutés se déplacent le long du cytosol. Une fois dans cette voie, les matériaux doivent traverser la membrane plasmique lorsqu’ils se déplacent d’une cellule à la cellule voisine, et ils le font via les plasmodesmes.

181
Q

Définition capacité d’échange cationique (CEC)

A

Mesure de la capacité d’un sol à retenir et à échanger des cations

182
Q

V/F Plus la CEC est élevée, plus il est facile d’échanger des cations

A

Vrai contribue à une meilleure disponibilité des nutriments

183
Q

V/F Les sols sablonneux ont une CEC élevée

A

Faux elle est faible

184
Q

Quel est le pH optimal pour l’absorption des éléments essentiels?

A

Entre 5,5 et 6,5

185
Q

Définition rhizosphère

A

Zone du sol qui entoure les racines des plantes et qui est influencée par leurs activités

186
Q

Définition mucigel

A

Composés relâchés par la racine sous forme de gel pour conserver l’eau et relâchent des sucres pour attirer certaines bactéries

187
Q

Quels organismes sont en symbiose avec les racines?

A

Mycorhizes et bactéries fixatrices d’azote

Coucou Lili

188
Q

Fn champi mycorhiziens

A

S’associent aux racines des plantes pour améliorer l’absorption des nutriments, notamment le phosphore.

189
Q

Fn bactéries fixatrices d’azote

A

Forment des nodules sur les racines des légumineuses et fixent l’azote de l’air, enrichissant ainsi le sol

190
Q

Description mutualisme plante/champi

A

La plante échanges des sucres avec le champignon, le champignon facilite l’absorption du phosphore

191
Q

Définition ectomycorhizes

A

Forment un manteau de mycélium autour des racines, sans pénétrer dans les cellules racinaires. Commun chez les arbres dans les forêts tempérées

192
Q

Définition endomycorhizes

A

Pénètrent directement à l’int des cell des racines des plantes. Ils forment des structures appelées arbuscules, qui facilitent l’échange de nutriments entre la plante et le champignon, notamment pour l’absorption du P Présent chez la majorité des plantes terrestres

193
Q

Avantage des hyphes (endomycorhizes)

A

Permettent l’accès à des zones inatteignables par les racines et absorbent les nutriments (surtout P)

194
Q

Les éléments mobiles présentent des symptômes sur les feuilles…

A

Anciennes

195
Q

Les éléments immobiles présentent des symptômes sur les feuilles…

A

Jeunes

196
Q

Éléments mobiles (7)

A

-Azote
-Potassium
-Magnésium
-Phosphore
-Chlore
-Sodium
-Molybdène

197
Q

Éléments intermédiaires (4)

A

-Soufre
-ZInc
-Fer
-Cuivre

198
Q

Éléments immobiles (2)

A

-Bore
-Calcium

199
Q

Définition solutions de Hoagland

A

Formulations nutritives conçues pour fournir tous les éléments essentiels nécessaires à la croissance des plantes dans un milieu hydroponique

200
Q

Définition hydroponie

A

Méthode de culture qui utilise une solution nutritive liquide pour alimenter les plantes, souvent associée à des substrats inertes pour soutenir le développement des racines

201
Q

Définition aéroponie

A

Technique de culture où les plantes sont suspendues dans l’air et leurs racines sont nourries par un brouillard de solution nutritive, favorisant une oxygénation optimale

202
Q

Symptômes carence en azote

A

-Feuilles matures pâles
-Feuilles jeunes jaunes et petites
-Reflet rouge veines et pétioles
-Ramifications réduites

203
Q

Symptômes carence en phosphore

A

-Plantes naines + dével lent
-Carence sévère: veines brunes + feuilles bleu-gris

204
Q

Symptômes carence en soufre

A

-Chlorose uniforme
-Veines rouges
-Lésions brunes et nécrose sur les pétioles
-Feuilles tordues et fragiles

205
Q

Symptômes carence en bore

A

-Légère chlorose

206
Q

Symptômes carence en calcium

A

-Nécrose autour de la base des feuilles
-Plantes flétries

207
Q

Symptômes carence en magnésium

A

-Chlorose interveinale avancée avec nécrose
-Zones chlorotiques marbrées initiales
-Taches orange, jaune et violettes possibles

208
Q

Symptômes carence en chlore

A

-Foliole anormale
-Chlorose interveinale
-Flétrissement des jeunes feuilles
-Bronzage des feuilles matures

209
Q

Symptômes carence en zinc

A

-Nécrose interveinale avancée
-Jeunes feuilles jaunes
-Dépressions sur les feuilles matures
-Guttation
-Feuilles très petites
-Raccourcissement des entre-nœuds

210
Q

Symptômes carence en potassium

A

-Chlorose marginale évoluant en brûlure brune
-Nécrose interveinale
-Chlorose irréversible
-Présence de sodium atténue la carence

211
Q

Symptômes carence en manganèse

A

-Chlorose interveinale légère
-Éclat métallique gris et zones nécrotiques le long des veines

212
Q

Symptômes carence en molybdène

A

-Taches marbrées et chlorose interveinale
*Symptômes initiaux similaires à ceux d’une carence en azote, sans coloration rougeâtre
*Enroulement vers le haut et grandes zones chlorotiques en cas de carence sévère
*Toxicité à haute concentration : feuilles orange vif

213
Q

Symptômes carence en cuivre

A

-Feuilles recroquevillées
-Pétioles courbés
-Légère chlorose
-Perte de turgescence
-Feuilles matures présentent des veines en filet et des taches nécrotiques

214
Q

Symptômes carence en fer

A

-Chlorose interveinale des jeunes feuilles, évoluant vers une décoloration totale avec des taches nécrotiques
-Les symptômes apparaissent d’abord sur les jeunes feuilles
-Sont souvent liés aux sols calcaires et à une surcharge de métaux lourds.

215
Q

Définition ionome

A

Composition en nutriments minéraux et éléments traces d’un organisme, représentant la composante inorganique des systèmes cellulaires et organiques

216
Q

Composition engrais organique

A

Matières végétales ou animales

217
Q

Effets engrais organique

A

Libération lente des nutriments, améliore la structure du sol, augmente la biodiversité microbienne et la rétention d’eau

218
Q

Composition engrais inorganique

A

Fabriqués à partir de minéraux ou de composés chimiques synthétiques

219
Q

Effets engrais inorganique

A

Libération rapide des nutriments, effets immédiats sur la croissance des plantes, mais peut entraîner une dégradation de la qualité du sol à long terme

220
Q

Définition engrais simple

A

Contient un seul macronutriment

221
Q

Définition engrais composé/mélangé

A

Contient pls minéraux

222
Q

Quels ions ne sont pas absorbés sous leur forme simple?

A

-Azote
-Phosphore
-Soufre

223
Q

Définition pression de turgescence

A

Facilite l’absorption des nutriments et l’export des solutés

224
Q

V/F La membrane plasmique est chargée positivement

A

Faux elle est chargée négativement

225
Q

Qu’est-ce qui défini le sens du mvt des ions à travers la membrane plasmique?

A

La diff de charges à travers la membrane, qui facilite l’entrée des cations

226
Q

Par quoi est principalement influencé le potentiel de repos de la membrane?

A

Les ions potassium

227
Q

Définition potentiel chimique

A

Tendance d’une molécule à se déplacer d’une région de haute concentration vers une région de basse concentration

228
Q

Définition potentiel électrochimique

A

Potentiel chimique + potentiel électrique

229
Q

À quel moment la membrane atteint-elle l’homéostasie ionique?

A

Lorsque le potentiel de membrane d’une cellule atteint le potentiel d’équilibre pour un ion donné, le flux net de cet ion à travers la membrane devient nul

230
Q

À quel ion s’applique l’équation de Nernst?

A

Au potassium

231
Q

Diff entre prot de transport et plasmodesmes

A

Prot de transport plus petites et sélectives

232
Q

Caractéristiques transport passif

A

-Pas d’énergie externe
-Ds le sens du gradient électrochimique

233
Q

2 types de transport passif

A

Diffusion simple: Mvt direct de petites molécules à travers la membrane lipidique
Diffusion facilitée: Utilisation de prot de transport (canaux ou transporteurs) pour aider des molécules plus grandes ou polaires à traverser la membrane

234
Q

Caractéristiques transport actif primaire

A

-Besoin d’ATP
-Contre le gradient de conc ex: pompes à protons

235
Q

3 types de transport actif secondaire

A

-Symport
-Symport ZIP
-Antiport

236
Q

Définition symport

A

Transporte simultanément le saccharose et les protons (H⁺) dans la
même direction

237
Q

Définition symport ZIP

A

Facilite l’entrée simultanée d’ions métalliques (Zn²⁺, Fe²⁺) et de protons (H⁺)

238
Q

Définition antiport

A

Échange le sodium (Na⁺) entrant contre des protons (H⁺) sortants

239
Q

Sous quelles formes l’azote est-il absorbé?

A

Nitrate et ammonium

240
Q

En quoi le nitrate est principalement transformé?

A

En ammonium

241
Q

Comment est absorbé le nitrate?

A

Par des symporteurs

242
Q

Quels nutriments servent à la formation d’aa?

A

Azote et soufre

243
Q

Pour quels aa l’ammonium est-il utilisé?

A

-Glutamate
-Glutamine
-Asparagine
-Alanine

244
Q

Comment est absorbé le sulfate?

A

Par des symporteurs SULTR couplés aux protons

245
Q

Ds quoi est stocké le sulfate?

A

Ds les vacuoles

246
Q

Où le sulfate est-il réduit en sulfure?

A

Ds les chloroplastes

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