Mémoire et apprentissage - Cours 12

Question 1

En quelques mots, qu’est-ce que l’apprentissage ?

Answer 1

Acquisition d’informations

Question 1

En quelques mots, qu’est-ce que la mémoire?

Answer 1

Rétention d’informations

Question 2

Quels sont les 4 processus de la mémoire?

Answer 2

1- L’encodage
Dépend des indices et du contexte
2- Stockage
Transfert de court terme à long terme
3- Consolidation
Stabilisation du stockage (sommeil)
4- Récupération
Un processus «constructif», peut être déformée

Question 3

Quelle est la dimension temporelle de la mémoire?

Answer 3

-Court terme
Secondes, minutes (heures?)
Capacité très limité

-Long terme
Jours, années
Capacité presque illimitée

Question 4

Quelle est la dimension informationnelle de la mémoire?

Answer 4

-Déclarative
Épisodique (Événements dans leur contexte, autobiographie)
Sémantique (Connaissances, croyances, concepts, indépendante du contexte)

-Non déclarative (‘‘Implicite’’)
Savoir-faire acquis
Automatismes
Amorçage («priming»)
Associative :
1- Conditionnement classique
2- Conditionnement opérant (essai et erreur)
Non associative :
1- Apprentissage des propriétés d’un seul stimulus
2- Par habituation
3- Par sensibilisation
Procédurale (fonctions exécutives) :
1- Compétences motrices
2- Habitudes

Question 5

Expliquez ce qu’est la mémoire à court terme

Answer 5

«Mémoire de travail»
Un encodage temporaire
Verbale Ex: numéro de téléphone
Visuelle / spatiale Ex: une image
Capacité très limitée (empan de 7±2 articles)

Transférée à la mémoire à long terme
Avant le transfert, la mémoire est très fragile; peut être perdue s’il y a une distraction
Après le transfert, la mémoire est permanente

Question 6

Quel est la fonction de la mémoire de travail?

Answer 6

Fonction exécutive :
Maintient transitoirement des informations
-Verbales (boucle phonologique)
-Visuelles (calepin visuospatial)

Question 7

Dans quelle partie du cerveau la mémoire de travail est-elle liée?

Answer 7

Cortex préfrontal :
Planification stratégique
Sélectionne l’information à stocker

Question 8

Quelle est la spécificité d’encodage?

Answer 8

-La mémoire est aidée par les indices
Ex: Un test avec choix multiples est plus facile qu’un test de rappel
Certains indices sont plus efficaces – pourquoi?

-Thomson et Tulving 1971: la puissance d’association dépend du traitement de l’indice au même moment que l’information mémorisée

-Le contexte d’apprentissage et celui du rappel influencent la performance
Performance optimale lorsque les contextes sont similaires (si on apprend en écoutant de la musique, on se rappelle mieux en écoutant la même musique)

-Il n’est pas nécessaire de mémoriser votre livre et vos notes de cours – seulement le sens
Il est préférable de mémoriser le sens, au cas où les indices ne seraient pas exactement les mêmes

Question 9

Définissez la récupération

Answer 9

Processus qui permet de récupérer des informations mémorisées à long terme

Question 10

Quelle région du cerveau est impliqué dans la récupération?

Answer 10

Cortex préfrontal inférieur gauche
Cortex temporal médial gauche

Question 11

Comment avons-nous compris que la récupération implique le cortex préfrontal et temporal médial?

Answer 11

Les sujets sont présentés avec quelques mots, et après quelques minutes, leur mémoire est testée
L’activité a été mesurée en utilisant l’imagerie par résonance magnétique
L’activité a été comparée entre les essais quand les sujets ont rappelé les mots versus non
Quand les mots sont rappelés, il y a plus d’activité dans le cortex préfrontal inférieur gauche et le cortex temporal médial gauche

Question 12

Quelle partie du cerveau aide à la récupération de la mémoire?

Answer 12

Le cortex préfrontal

Question 13

Comment avons-nous compris que le cortex préfrontal aide à la récupération de la mémoire?

Answer 13

Une singe a été entraîné à associer un stimulus (ex: étoile) avec un objet (ex: triangle) et faire un mouvement si les deux sont présentés
Enregistrements dans le cortex temporal inferieur
Le corpus callosum postérieur est découpé
Si les deux objets sont présentés aux différents hémichamps, il n’y a pas la réponse de bas en haut, mais il existe toujours une réponse de haut en bas.
Cette réponse est éliminée si le corpus callosum est découpé complètement

Question 14

Comment section fait la consolidation?

Answer 14

La consolidation semble avoir lieu durant le sommeil NREM
Minimise les chevauchements de souvenirs (la confusion)
C’est pourquoi il est déconseillé d’étudier le matin d’un examen

Question 15

Quels sont les 2 types de mémoires à long terme?

Answer 15

Implicite (non déclarative)
Explicite (déclarative)

Question 16

Quel circuit est lié à la mémoire déclarative?

Answer 16

Circuit cortico-hippocampique

Question 17

Quels sont les types de mémoire déclarative?

Answer 17

Épisodique
Cortex temporal médial nécessaire, mais non suffisant

Sémantique
Autres régions nécessaires, ?suffisantes?

Question 18

Quel est le rôle de l’hippocampe dans la mémoire?

Answer 18

-Intermédiaire entre la mémoire à court terme la mémoire à long terme
-Reçoit l’information et la retourne au néocortex
-Agit comme un centre de tri:
Compare les sensations nouvelles avec celles déjà enregistrées
Permettrait de faire les liens catégoriels
-Permet de réactiver les différentes régions corticales impliquées dans un souvenir
-Avec le temps, le rôle «d’agent de liaison» de l’hippocampe entre les régions corticales n’est plus nécessaire (mémoire sémantique et épisodique)

Question 19

Quelles sont les spécificités des neurones de l’hippocampe?

Answer 19

1- Coopérativité
Seuls les événements de faible pertinence très prévalents sont mémorisés

2- Associativité (conditionnement classique)
Seuls les événements (ou CS) de faible pertinence qui surviennent juste avant ou simultanément à un événement de haute pertinence (ou US) sont mémorisés

3- Spécificité
Les événements pertinents parmis plusieurs simultanés sont mémorisés sans être associés

Question 20

Quels sont les aspects importants de la mémoire sémantiques?

Answer 20

-Concepts, le sens des mots, la fonction des objets…
«Éléphant»
Feux de circulation
Règles stimulus-réponse
Règles de jeux

-L’encodage est distribué
Connaissance des êtres vivants
Connaissance des objets inanimés (ex: utiles)
L’activité neuronale est différente
Une lésion peut détruire une mais pas l’autre

Question 21

Quels sont les résultats de l’ablation chirurgicale de l’hippocampe, amygdale et une grande partie du cortex temporal médial pour contrôler l’épilepsie?

Answer 21

L’épilepsie améliorée
QI préservé
La mémoire à courte terme reste intact
Mémoire rétrograde intacte
Amnésie antérograde

Pas de déficit de la mémoire implicite :
Il a appris la tâche d’écrire dans un miroir
La courbe d’apprentissage a été presque normale
Il a oublié ses sessions d’apprentissage
Néanmoins, le deuxième jour, il a conservé sa capacité dans la tâche – à sa grande surprise

Question 22

Qu’est-ce que la mémoire non déclarative?

Answer 22

«Implicite», sans conscience

-Amorçage («priming»)
Conceptuel
Perceptuel
-Procédurale
Compétences motrices
Habitudes
-Les associations
Conditionnement classique
Conditionnement opérant
-Non associative
L’habituation
Sensibilisation

Question 23

Définissez l’amorçage

Answer 23

La performance s’améliore quand un stimulus a été présenté récemment
Ex: Une cible est reconnue plus rapidement après sa répétition

Question 24

Quels sont les 2 types d’amorçage?

Answer 24

1- Conceptuel
Ex: Un question qui utilise le même type de connaissance
Quand l’effet d’amorçage conceptuel est observé, il y a moins d’activité dans le cortex préfrontal latéral gauche

2- Perceptuel
Ex: Un stimulus répété est reconnu plus rapidement
Spécifique à la modalité
Pas d’effet d’amorçage avec des mots visuels après une lésion dans le cortex occipital droit

Question 25

Expliquez ce qu’est l’apprentissage perceptuel

Answer 25

Pendant l’apprentissage, effort cognitif vers des processus automatiques
Exemple: Lecture dans un miroir
Avant l’apprentissage: Activité dans le cortex pariétal et temporal inférieur
Après: Plus d’activité dans le cortex temporal inférieur

Question 26

Qu’est-ce qui reflète le conditionnement classique?

Answer 26

L’activité dans l’amygdale

Question 27

De quoi dépend la puissance de l’apprentissage lors d’un conditionnement classique?

Answer 27

La puissance de l’apprentissage dépend de la corrélation entre le SC et le SI
-Si le SC et le SI sont toujours présentés ensemble, le conditionnement est fort
-Si le SI est parfois présenté seul, le conditionnement est faible

Si le SC est présenté sans le SI, le conditionnement éventuellement disparaît

Question 28

Comment section fait la prédiction de la récompense?

Answer 28

-Les neurones dopaminergiques mésencéphaliques «apprennent» une prédiction de la récompense
Si une récompense est donnée, le neurone décharge
Un stimulus conditionnel (SC) qui prévoit la récompense est présenté, le neurone décharge après le SC, mais pas après la récompense
Si le SC est présenté mais la récompense est absente, le neurone diminue son activité
-Ces neurones représentent une erreur de prédiction de la récompense
Important pour l’apprentissage

Question 29

Quelles parties du cerveau sont impliqués dans la mémoire procédurale?

Answer 29

Striatum
Boucles motrices avec le cortex et le thalamus
Sensible à la récompense

Une lésion du striatum n’affecte pas la mémoire déclarative
Une lésion de l’hippocampe n’affecte pas la mémoire procédurale

Question 30

Quelles sont les erreurs et imperfections de l’apprentissage?

Answer 30

Erreur d’inadvertance ou oubli par inattention
Blocage (avoir le mot sur le bout de la langue)
Erreur d’attribution (ex. fausse reconnaissance)

Suggestibilité
Biais de rappel
Souvenirs persistants
Fugacité

Question 31

Qu’est-ce que le phénomène d’habituation?

Answer 31

Diminution du réflexe stimulus-réponse avec la répétition

Court terme: diminution de disponibilité des neurotransmetteurs dans la fente synaptique
Long terme: diminution du nombre de contacts synaptiques

Question 32

Qu’est-ce que le phénomène de sensibilisation?

Answer 32

Stimulation répétitive d’un stimulus «préjudiciable»
Interneurones activés

Question 33

Qu’est-ce que la sensibilisation et l’habituation à long terme?

Answer 33

Facilitation synaptique par des interneurones
Nouveaux contacts synaptiques
Habituation -> Élagage synaptique (pruning)

Question 34

Quelles parties du cerveau est impliqué dans l’apprentissage de la menace ?

Answer 34

Circuits en parallèle directs et indirects
Noyau latéral de l’amygdale
Noyau central de l’amygdale

Question 35

Qu’est-ce que le modèle prédictif hiérarchique, ou cerveau bayésien?

Answer 35

Les connections associatives multiniveaux opèrent selon un principe de prédiction-correction

Modèle reprenant la théorie de la consolidation et des traces multiples
Modèle génératif: prédictions sur l’information sensorielle à venir
Erreur prédictive: différence entre l’observation ou l’influx entrant et la prédiction
Précision: fiabilité de l’erreur de prédiction. Influence sur la saillance d’une information, i.e. l’attention.

Question 36

Quels sont les changements biochimiques à long terme?

Answer 36

Protéine dont la synthèse est induite par la présence de neurotransmetteur : Cytoplasmic polyadenylation element binding protein (CPEB)

Forme aggrégative auto-perpétuante

Question 37

Expliquez ce qu’est la potentialisation long terme

Answer 37

Stimulation répétée
Changement biochimique intraneuronal (pré et post synaptique)
Augmentation longue-durée de la force du signal transmis entre deux neurones

De nombreuses molécules sont impliquées
Les relations de causalités ne sont probablement aussi linéaires que le modèle LTP le laisse croire

Question 38

En gros, la mémorisation implique quoi?

Answer 38

La mémorisation implique une stimulation électrique, des changements chimiques et ultimement des changements synaptiques

Question 39

Quelles agnosies sont lié à la jonction occipito-temporale?

Answer 39

-Agnosies visuelles: incapacité à reconnaitre un objet sur présentation visuelle
-Prosopagnosie: incapacité a reconnaitre les visages
-Achromatognosie: incapacité à reconnaitre les couleurs

Question 40

Quelles agnosies sont lié à l’aire temporale associative?

Answer 40

Agnosies des sons: incapacité à reconnaitre le sens des sons de l’environnement (langage préservé)

Question 41

Définissez apraxie

Answer 41

Trouble acquis du geste intentionnel en raison d’une déficience de la programmation volontaire motrice en l’absence d’un trouble moteur ou sensitif suffisant pour l’expliquer.

Question 42

Donnez le terme :
L’idée du geste est absente (la sémantique du geste)

Answer 42

Apraxie idéatoire

Question 43

Donnez le terme :
La planification pour réaliser l’idée du geste est déficiente

Answer 43

Apraxie idéomotrice

Question 44

En clinique, quelles sont les plaintes subjectives fréquentes?

Answer 44

-Difficulté à se concentrer en présence de distracteurs
-Diminution de la capacité à suivre plusieurs conversations
-Difficulté à faire des tâches simultanées
-Difficulté au rappel des noms de connaissances
-Trouble de la mémoire spatiale
-Ralentissement de la vitesse de réaction
-Diminution légère au rappel différé de la mémoire verbale

Question 45

Expliquez le test de dépistage rapide pour la mémoire et l’apprentissage

Answer 45

5 mots à apprendre :
Encodage
Consolidation
Rappel

Répéter immédiatement les 5 mots…encodage (rappel immédiat)
À 5 min, quels sont les mots que vous avez retenus? (rappel libre=différé)

-Si le rappel libre est anormal :
Problème de consolidation ou de rappel? (problème de rappel, de récupération de mémoire à court terme)

Rappel indicé (indice sémantique ou choix multiples) :
Le patient n’est pas amélioré? Problème de stockage. Consolidation si rappel différé de 24h. (de récupération de la mémoire à long terme)
Le patient normalise sa performance? Problème de rappel (ou de récupération, par diminution de l’attention ou de la concentration, hypervigilance métacognitive)

Question 46

Qu’est-ce que l’épilepsie temporale?

Answer 46

Atteinte progressive de la mémoire plus fréquente lorsque l’épilepsie n’est pas contrôlée
Crises nocturnes subcliniques
Déjà-vu

Question 47

Un ami vous rapporte avoir remarqué qu’un de ses proches atteints de la maladie d’Alzheimer oublie continuellement les évènements du quotidien, mais peut lacer ses souliers sans difficultés. Il vous demande ce qui explique la différence entre ses deux capacités au plan cognitif. Quelle serait votre meilleure explication?

A) La maladie affecte la mémoire à court terme, mais pas la mémoire à long terme
B) La maladie affecte initialement la mémoire épisodique, tandis que la mémoire sémantique est préservée
C) La maladie n’affecte pas la mémoire non déclarative
D) La maladie affecte initialement la mémoire à court terme, tandis que la mémoire procédurale est préservée
E) La maladie affecte l’encodage, tandis que la mémoire à long terme est préservée

Answer 47

D) La maladie affecte initialement la mémoire à court terme, tandis que la mémoire procédurale est préservée

Question 48

La mémoire de travail est nécessaire à l’exécution de toutes les tâches suivantes, sauf une. Laquelle?
A) Suivre les étapes d’une recette
B) Faire sa valise avant un voyage au moyen d’une liste
C) Faire un casse-tête
D) Nouer des lacets de chaussure
E) Répéter un numéro de téléphone

Answer 48

D) Nouer des lacets de chaussure