Les 1: Inleiding en eerste typering

Question 1

Tussen welke leeftijden speelt de adolescentie zich over het algemeen af?

Answer 1

10-23 jaar

Question 2

Wat wordt bedoeld met emerging adulthood?

Answer 2

Uitstellen van volwassenheid en de verantwoordelijkheden die hiermee gepaard zijn -> quarter life crisis

Geldt niet voor alle jongeren!

Question 3

Wat markeert het begin en einde van de adolescentie?

Answer 3

Begin = biologie (lichamelijke veranderingen) = duidelijk
Einde = cultuur (autonomie, zelfstandigheid…) = minder duidelijk

Culturele en geslachtsverschillen

Question 4

Wat is de puberteit?

Answer 4

= geheel van lichamelijke veranderingen en geslachtsrijping aan het begin van de adolescentie inclusief hormonale ontwikkeling en pubergedrag

Question 5

Wat wordt bedoeld met maturity gap en waartoe kan dit leiden?

Answer 5

jongeren voelen zich nog kind maar er wordt al snel verwacht dat ze verantwoordelijkheden hebben en dat ze met vanalles mee zijn, alhoewel ze nog niet de middelen hiertoe hebben
-> kan leiden tot probleemgedrag

Question 6

Wat is de adolescentie?

Answer 6

De overgansperiode tussen kind zijn en volwassenheid

Question 7

Wat is de belangrijkste ontwikkelingstaak van de adolescentie?

Answer 7

Het ontwikkelen van een eigen identiteit

Question 8

Wanneer kan probleemgedrag echt duiden op een stoornis in de ontwikkeling? -> welke drie zorgvragen moeten we ons stellen?

Answer 8

1. Eénmalig vs. langdurig patroon ?
2. Gaat dit gepaard met nieuwe ontwikkelingstaken of is het een echt signaal van gestoorde ontwikkeling?
3. Gedrag reeds aanwezig voor de puberteit?

Question 9

Welke drie conclusies kunnen we stellen omtrent probleemgedrag in de adolescentie?

Answer 9

1. Heel vaak adolescence limited (ipv life-course persistent)
2. Adolescentie kan wel bestaande problemen versterken
3. Ernstige problemen zijn nooit rechtstreeks gevolg van de adolescentie

Question 10

Onder welke drie invalshoeken kunnen we de ontwikkeling in de adolescentie bekijken?

Answer 10

1. Ontwikkelingsfases en -taken
2. Continuïteit en discontinuïteit
3. Individu en omgeving : transactie en interactie

Question 11

Wat is een ontwikkelingsfase?

Answer 11

= geheel van gedragswijzen typisch voor een bepaald niveau van de psychische ontwikkeling (vb. typisch voor adolescentie = ambivalente manier om om tegaan met emoties, bepaald niveau van cognitief functioneren)

Question 12

Wat is een ontwikkelingstaak?

Answer 12

= eisen en verwachtingen die binnen een bepaalde cultuur voor een leeftijdsgroep gelden (vb. emotioneel onafhankelijk w van de ouders in de adolescentie)

Question 13

Wat wordt bedoeld met continuïteit en discontinuïteit in de omgeving?

Answer 13

Continuïteit : voorspelbaarheid van veranderingen - discontinuïteit : koerswijzigingen (positieve en negatieve keerpunten)

Plasticiteit, veerkracht

=> levenslooptrajecten

Question 14

Op welke drie manieren kan iemand zijn omgeving beinvloeden?

Answer 14

1. Passieve interactie : omgeving wordt aangeboden (kind)
2. Evocatieve interactie : bepaalde gedrag lokt reactie/effect v omgeving uit (alle leeftijden)
3. Actieve interactie : individu kiest zelf omgeving (adolescent)

Question 15

Wat wordt bedoeld met interactie met de omgeving?

Answer 15

Effecten van de omgeving hangen af van de kenmerken van het individu

Question 16

Wat is diathesis stress en differential susceptibility?

Answer 16

Kwetsbare jongeren zijn gevoeliger voor een negatieve opvoeding (diathesis stress) maar ook gevoeliger voor een positieve omgeving (differential susceptibility?)

Question 17

Wat is epigenetica?

Answer 17

De genen kunnen beïnvloed worden onder invloed van de omgeving

Question 18

Wat wordt bedoeld met transactie in de ontwikkeling?

Answer 18

De mens beïnvloedt zijn omgeving maar de omgeving heeft ook een invloed op de mens zelf (= transactioneel model)