LEITLINIEN FÜR DEN GEOMETRIEUNTERRICHT

Question 1

Leitlinien für den Geometrieunterricht

Answer 1

1) Die Leistungsdimension des Geometrieunterrichts

• Stark divergente Forschungsergebnisse
• Aber: RV relativ untergeordnete Rolle beim Zustandekommen von Schülerleistungen im Fach Geometrie

2) Der Geometrieunterricht in der Kritik

• Inhalte des BP nur eingeschränkt geeignet um RV zu schulen
• Kernkritik: Räumliche Geometrie ist i.d.R. Lernen von Vokabeln, Arithmetik & Algebra

3) Räumliche Intelligenz & Geometrieunterricht

• RV ist eine menschliche Qualifikation, die im Alltag, Schule und Beruf eine wichtige Relevanz besitzt
• Unterrichtsansatz: Alle 5 Komponenten der RV sind im Geometrieunterricht gezielt zu fördern

4) Die Komponenten der RV

• Wechselseitige Bezüge zu allen 5 Komponenten:
• 1. räumliche Wahrnehmung:
     * Fähigkeit Horizontale & Vertikale zu identifizieren
     * Orientierung des eigenen Körpers wichtig
     * Testform: Wasseroberfläche
• 2. Veranschaulichung:
     * Gedankliche Vorstellung von Aktivitäten wie Verschiebung, Faltung oder Schnitten von räumlichen Objekt /-teilen
     * Bsp.: Schnittfläche Würfel
• 3. Mentale Rotation:
     * Fähigkeit, sich die Rotation von 2-und 3-dimensionalen Objekten vorzustellen
     * Bsp.: Vandenberg (Würfelschlangen)
• 4. Räumliche Beziehungen:
     * Erfassen räumlicher Konfigurationen zwischen mehreren Objekten /-teilen
     * Bsp.: Vergleich von Würfeln
• 5. Räumliche Orientierung:
     * Einordnung der eigenen Person in räumlicher Situation
     * Bsp.: Leuchtturm Test

5) Trainingsgrundsätze der RV

• Unterrichtskonzept: Formenkundliche Aktivitäten, die bislang nur propädeutisch in den Unterricht einfließen, sollten im Zentrum raumgeometrischen Handelns stehen