Lectures Flashcards
27 janvier
Les 3 natures de programme de prévention
- Universelle
- Sélective
- Indiquée
Quels sont les deux types de programme qui donnent les meilleurs résultats?
Les interventions sélectives et indiquées
MAIS, un des désavantages: ne
pas réussir à rejoindre les enfants qui pourraient le plus en bénéficier
Quel est le plus gros avantage des programmes universelles?
Ils rejoignent tous les enfants et ils
peuvent être implantés par les enseignantes
La prévention universelle
Tous les enfants d’une population
donnée participent à une intervention, peu importe leur niveau de risque
La prévention sélective
On offre une intervention à des jeunes qui présentent des facteurs
de risque, par exemple un tempérament inhibé ou dont les parents sont eux-mêmes
anxieux
La prévention indiquée
On s’adresse à des enfants qui présentent des
symptômes d’anxiété, sans répondre aux critères diagnostiques définis par l’APA
De façon très sommaire, qu’est-ce que les résultats des métaanalyses indiquent sur les programmes universels?
Qu’ils permettent d’obtenir une diminution significative de l’anxiété chez les enfants et les adolescents, tant en terme de
diagnostic que de symptômes
MAIS!!!
Qu’il faut améliorer les programmes de prévention de type universel ou encore utiliser des programmes plus ciblés, étant donné les coûts importants qu’ils engendrent
Résultats des programmes d’intervention sélective
Peut être réalisée avec succès chez des jeunes afin de diminuer leurs facteurs de risque et éventuellement de
prévenir l’apparition de troubles anxieux
Avantages et désavantages des programme à intervention sélective
Avantage: moins coûteuses puisqu’elles ciblent un moins grand nombre d’enfants
Désavantage: contribue à une certaine stigmatisation des
enfants
Dans quelles circonstances les programmes à prévention de type indiqué présentes des résultats prometteurs?
Lorsque le programme est offert par des psychologues
Les limites de la prévention indiqué
- Ne rejoignent pas tous les enfants qui pourraient en bénéficier
- Ils demeurent somme toute assez dispendieux
- Doivent être animés par des professionnels de la santé mentale
6 recommandations en lien avec les types de prévention en milieu scolaire (MCCPFM)
1) Mieux identifier les ingrédients actifs dans les programmes
2) Créer des programmes de prévention pour des troubles spécifiques
3) Concevoir des interventions ciblant des objectifs multiples
4) Préciser et valoriser le rôle des enseignantes
5) Favoriser davantage la participation des parents
6) Mieux connaître les obstacles à l’implantation en milieu scolaire et
trouver des façons d’y remédier
