Leçon 4 : recherche documentaire

Question 1

Selon vous, le savoir général augmente-t-il au rythme de production des connaissances?

Answer 1

-Le savoir de la gen pop n’a pas augmenté autant que les savoirs ont augmenté (1 nouvel article scientifique tous les 20 secondes)
-Accès à beaucoup d’info
-Pas toujours scientifique : mythe ou fausseté

Question 2

C’est quoi le savoir dans l’obscurité ?

Answer 2

savoir public/ de la population = connaissances probantes : fondé sur science et compris par non spécialistes

C’est le savoir actuel vs potentiel (taille, forme et position est inconnu)
Comprend : le savoir ignoré qui pourrais être réduit
mais comprend PAS l’ignorance qui ne pourrait pas être réduit (Peut pas tout connaitre)

Question 3

Raisons qui expliquent le savoir dans l’obscurité

Answer 3

Informations et données
biaisées, erronées (intérêts externes, désinformation)

Informations et données
inaccessibles

Informations et données
incompréhensibles (pas vulgarisé)

Question 4

Risque du savoir dans l’obscurité

Answer 4

Que nos choix reposent + sur des idéologies et moins sur des faits probants

Question 5

Les stratégies pour éclairer l’obscurité

Answer 5

Promouvoir le libre accès

Diversifier les systèmes d’évaluation de la performance des chercheurs
(Critères quantitatifs = moins liberté, Recherche dans courants dominants = moins initiatives créatives/ innovantes)

Développer des synthèses de connaissances (Revues de connaissances : regrouper, analyser, présenter données
Mais besoin aller plus loin : atlas, carte : hypothèses similaires à d’autres travaux?)

Former les futurs producteurs et consommateurs de savoirs (Interdisciplinaire : se parler, comprendre
Former à analyser l’info de façon critique = moins de pratiques de recherche douteuses)

Question 6

Utilité de la méthodologie documentaire

Answer 6

Dans un contexte de surabondance d’informations et de diversité de ses
supports, les processus de recherche documentaire et de validation de l’information requièrent la mise en application d’une méthodologie
efficace.

Question 7

Étapes de la recherche documentaire

Answer 7

1. Préparer sa recherche
2. Rechercher l’information
3. Analyser l’information

Question 8

Étape 1 : Préparer

Answer 8

Au préalable : choisir son sujet

Critères
-Connaissances préalables (expériences personnelle, perception réalité, idées générales ; appuyé par info théorique ou empirique)
-Intérêts personnels
-Pertinence du sujet
-Disponibilité de la documentation (trop récent?)
-Temps alloué

Question 9

Comment préciser un sujet

Answer 9

Intimidation : Intimidation au travail : Intimidation au travail entre collègues
Itinérance : Itinérance chez les femmes et les
enfants : Refuges pour femmes et enfants itinérants

Sujet général
-> Population et/ou milieu (exploration rapide des bases de données,
échange avec des experts)
-> Sujet spécifique (Faisabilité du projet selon temps/ $/ engagement, caractère éthique des démarches, pertinence sociale et scientifique)

Question 10

Les différents types de documents

Answer 10

-La documentation de référence : multiples thèmes
plus ou moins généraux (dictionnaires, encyclopédies, etc.)
-La documentation officielle : ensemble des documents officiels édités par
l’État (lois, décrets, règlements, etc.)
-Les livres et les monographies : offrent une perspective élargie sur un sujet (moins à jour)
-Les thèses, mémoires, rapports de recherche : appropriés pour
traiter un sujet spécialisé (but : faire avancer science, avoir différents points de vu, science rigoureuse)
-Les revues scientifiques généralistes ou spécialisés :
résultats récents en recherche, appelés aussi périodiques ou journaux scientifiques (+ à jour)

Question 11

C’est quoi le facteur d’impact?

Answer 11

indicateur de la visibilité d’une revue scientifique

Facteur d’impact 2020 =
nombre de citations en 2020 pour les articles publiés en 2018-2019
_______________________________
nombre d’articles publiés en 2018-2019

+ élevé = + visibilité
EX. Revue psychologie canadien 1,9
American psychologist : 10
Science : 45-50

Question 12

Mesure d’impact alternative du facteur d’impact

Answer 12

Altmetrics

Compilent des données
internet pour quantifier
l’influence des publications
Ont pour but de compléter les
mesures traditionnelles basées
sur le nombre de citations (mention blog, téléchargement, partage médias
mesures alternatives vs traditionnelles : corrélation faible)

Question 13

Étape 2 : Rechercher l’information

Answer 13

Établir une stratégie de recherche
a. Identifier des mots-clés et comprendre leurs liens logiques
b. Identifier l’outil de recherche à consulter
c. Optimiser sa requête en fonction des résultats obtenus

Question 14

Les outils de recherche ? (3)

Answer 14

1. Moteurs de recherche sur le web (Exemples : Google ou Google Scholar)
2. Moteurs de recherche des catalogues institutionnels
   Exemple : Sofia à l’UL
3. Moteurs de recherche des bases de données ;
   -Généraux ou pluridisciplinaires Exemple : Érudit
   - Spécialisées Exemple : PsycNet

Question 15

Les moteurs de recherche du web (1)

Answer 15

Utiles pour repérer des
informations précises, des
documents spécifiques ou des
sites récents.

Varier les moteurs de
recherche permet de générer
des résultats de recherche
variés.

Les moteurs de
recherche du web :
1. Génèrent des
résultats superficiels
2. Présentent un
problème d’objectivité (google utilise 100aines de critères pour générer résultats personnalisés, info donnée selon nous, valeur de fournir la meilleur expérience utilisateur)

Question 16

3 couches du web

Answer 16

web visible et de surface : sites indexés (-1% de l’info)
web profond/ invisible / caché : non indexé, sécurisé (EX. desjardins)
dark web : invisible, accès particulier

Question 17

Comment utiliser internet de façon critique?
Trois stratégies efficaces utilisées par les vérificateurs de faits ou d’informations

Answer 17

1. Pratiquer la lecture «latérale» (Pas juste lire pour savoir si c’est un bon site :
   Voir références et sites suggérés)
2. Utiliser Wikipédia de façon judicieuse (latérale aussi)
3. Éviter la tentation de la « première page » (voir adresses url, lire bribes de textes)

Question 17

Les moteurs de recherche des catalogues institutionnels (2)

Answer 17

Outil de recherche permettant de repérer des documents physiques et numériques à trois niveaux :
* Local (par défaut la bibliothèque de l’UL)
* Provincial (les bibliothèques universitaires québécoises
* International (les bibliothèques à travers le monde)

Question 18

Les moteurs de recherche des bases de données (3)

Answer 18

Bases de données multidisciplinaires.
Exemple : Érudit
Bases de données spécialisées.
Exemple : PsycNet
*Voir bases de données bibliographiques pour articles, si non donne plus des revues

Question 19

Étape 3 : Analyser l’information repérée

Answer 19

Bruit :
L’ensemble de documents non pertinents trouvés en réponse à une question, lors d’une recherche d’information. L’information pertinente est noyée dans la masse.

Silence :
C’est l’ensemble des documents pertinents non affichés lors d’une recherche documentaire. L’information pertinente n’est pas trouvée et
celui qui cherche peut penser qu’il n’y en a pas.

Question 20

Évaluer ses sources

Answer 20

Qualité des sources
-Fiabilité des sources
-Réputation de l’auteur /
organisation
-Objectivité de l’information (Scientifique, Nuancé, Tranché, Transparent)
-Exactitude de l’information (bibliographie?)
-Actualité de l’information

Pertinence des sources
-Contenu du document
-Niveau de l’information

Question 21

C.R.A.P. Test
Pour évaluer ses sources

Answer 21

Currency : est-ce que l’information est suffisamment récente
pour votre sujet?

Reliability/Relevance : d’où l’information est-elle
tirée et est-ce que cette information s’applique à votre sujet?

Authority : qui en est l’auteur ?

Purpose/Point of view : quelle est l’intention de
l’auteur?

Question 22

La littératie informationnelle comme compétence : son utilité?

Answer 22

Il s’agit d’un moyen efficace et constructif de contribuer activement et positivement au discours public.

Question 23

Comment lire un article scientifique?

Answer 23

La lecture doit être dirigée sur les sections les plus pertinentes de l’article en fonction des besoins.

Question 24

Résumer vs synthétiser

Answer 24

Résumer un article implique de rapporter les idées principales du ou des auteurs.

Synthétiser plusieurs articles implique de faire des liens
entre les idées traitées et d’intégrer les connaissances.

Question 25

Littérature grise

Answer 25

Ensemble des documents publiés en dehors des grands réseaux de distribution
EX. Wikipédia